淺析家國情懷教育融入高校思政教學(xué)的價值與路徑

馮春光

摘要：在當(dāng)前愛國教育當(dāng)中，家國情懷教育是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，家國情懷里面蘊(yùn)含的思想底蘊(yùn)是非常豐富的。將高校的思政教學(xué)當(dāng)中恰當(dāng)?shù)厝谌胍恍┘覈閼呀逃?，能夠促進(jìn)社會主義核心價值觀念的培育工作發(fā)展，能夠?yàn)楦嗟膶W(xué)生提供正確的思想價值觀念導(dǎo)向。同時通過這種方式也有利于傳承更加優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使得文化所具有的感染力得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。本文將簡要的探究在高等院校思政教學(xué)過程當(dāng)中，家國情懷教育進(jìn)行融入所具有的價值以及具體的路徑。

關(guān)鍵詞：家國情懷;教育;高校;思政教學(xué);價值路徑

中華文化發(fā)展的歷史是非常悠久的，在中國文化發(fā)展的進(jìn)程當(dāng)中積淀的家國情懷也是非常深厚的，具有的思想底蘊(yùn)和價值高度都是無可比擬的。我國的家國情懷具體包含有保家衛(wèi)國的這一忠誠情懷，還有舍己為家的更加寬廣的胸襟等等。這些理想信念在我國社會精神的構(gòu)建當(dāng)中，所起到的作用也是非常重要的。在中華民族發(fā)展的進(jìn)程當(dāng)中國人已經(jīng)明白了，個人的幸福和國家的幸福是緊密聯(lián)系的。在中華文化得到弘揚(yáng)的時候，也不能夠忽略在文化當(dāng)中所沉淀的家國情懷。在思政教學(xué)當(dāng)中高等院校對于這一資源要合理進(jìn)行使用，恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合時代發(fā)展的精神，從而深刻的教育學(xué)生的思想觀念。

1家國情懷教育融入高等院校思政教學(xué)的價值意蘊(yùn)

1.1為社會主義核心價值觀的培育和建設(shè)，提供正確的思想價值導(dǎo)向

社會主義核心價值觀將思想內(nèi)涵劃分為三個不同的層面，分別是國家，社會，還有個人，那么國家的發(fā)展和這三方面的融合是有緊密聯(lián)系的。當(dāng)然在這其中也含家國一體的這一情懷理念。每一個個體在社會當(dāng)中扯產(chǎn)生的思想都是非常獨(dú)特的，在這個過程當(dāng)中，他們會逐漸的形成關(guān)于社會群體的一個共識，將此凝結(jié)為所具有的社會價值觀念。而價值觀的有效實(shí)現(xiàn)實(shí)際上是取決于不同公民個體行為的有效選擇的，由此可以了解到在高等院校的思政教學(xué)當(dāng)中恰當(dāng)?shù)娜谌胍恍┘覈閼?，能夠更加科學(xué)地對這些學(xué)生展開思想上的教育，讓他們明白自身的思想內(nèi)涵和道德修養(yǎng)塑造的重要性，注意培養(yǎng)自己的責(zé)任意識。除此以外在高等院校的思政教育當(dāng)中，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當(dāng)中所提倡的人生觀，價值觀等多種思想內(nèi)容結(jié)合起來，可以形成更加優(yōu)秀的教育資源，為其他學(xué)生的發(fā)展提供一個正確的教育導(dǎo)向。

1.2為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承提供優(yōu)質(zhì)資源

中國精神實(shí)際上是深刻地根植于我國的這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當(dāng)中的，他們在實(shí)踐的這個過程當(dāng)中所形成的價值觀念以及所具有的思想內(nèi)涵，是民族發(fā)展過程當(dāng)中至關(guān)重要的文化基因。國家在當(dāng)下想要實(shí)現(xiàn)民族的認(rèn)同，想要促進(jìn)祖國發(fā)展的更加的繁榮，那么就需要各個不同的民族文化凝結(jié)在一起，形成相應(yīng)的文化紐帶，這樣才能夠達(dá)成文化和價值觀念這方面的認(rèn)同，為更多的中華兒女也注入關(guān)于家國情懷的具體思想情感，渲染他們內(nèi)心所存在的具體思想。在思政教育當(dāng)中將家國情懷的相應(yīng)文化理念融入進(jìn)去，能夠滿足教學(xué)的一些價值目標(biāo)，為更多文化的傳承提供了一個關(guān)鍵的載體。

2家國情懷教育融入高等院校思政教學(xué)的路徑選擇

2.1提煉家國情懷文化理念，構(gòu)建特色教學(xué)內(nèi)容體系

想要在高等院校的學(xué)生心中根根植家國情懷的理念，那么教師就需要在課堂上構(gòu)建一個特色的教育內(nèi)容體系，不斷的加深學(xué)生對于相應(yīng)理念的有效認(rèn)知和理解。在當(dāng)下經(jīng)過研究，能夠發(fā)現(xiàn)主要從以下幾個方面來展開科學(xué)的教學(xué)。首先就是調(diào)動政府部門以及更多的高等院校專業(yè)研究人員共同對此進(jìn)行探討，整合更多的文化資源，為教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。接下來就是要抓住家國情懷文化的相應(yīng)理論，在對教育目標(biāo)有所明確的這一基礎(chǔ)之上，整合現(xiàn)有的傳統(tǒng)文化資源。之后還需要及時的對研究的成果進(jìn)行有效的更新，讓學(xué)生接觸到更加先進(jìn)更加全面的理論內(nèi)容。最后就是需要將人物案例和精神文化兩者的啟發(fā)進(jìn)行有效的融合，在學(xué)生學(xué)習(xí)的時候挖掘出他們內(nèi)心所存在的愛國情懷，將課堂有效的轉(zhuǎn)化為這些理論知識進(jìn)行傳播的重要載體。

2.2研發(fā)家國情懷文化理論的專業(yè)教材

在當(dāng)下高等院校想要形成關(guān)于思想政治教學(xué)工作的一個長效機(jī)制，那么就需要對獲取到的各種文化資源進(jìn)行更加合理的利用，提高這些資源運(yùn)用的效率。而想要有效的實(shí)現(xiàn)最大限度的科學(xué)管理工作以及有效的運(yùn)營工作，那么學(xué)生就需要應(yīng)用更加專業(yè)的教材，對此進(jìn)行輔助，展開科學(xué)的學(xué)習(xí)。首先需要將這些文化理論資源進(jìn)行應(yīng)用，使其形成一個架構(gòu)非常明確的專業(yè)體系。其次則是需要根據(jù)教學(xué)的發(fā)展進(jìn)度以及學(xué)生對于這些知識進(jìn)行掌握的程度，制定具有一定特色的教材讀物，滿足思政教學(xué)的具體需求。

2.3推進(jìn)體驗(yàn)式創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)

在思政教學(xué)當(dāng)中融入家國情懷最為關(guān)鍵的一步就是進(jìn)行有效的實(shí)踐，在優(yōu)質(zhì)文化資源的這一基礎(chǔ)之上開展理論的教學(xué)。一定要堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)的有效創(chuàng)新，從而更好的幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，推進(jìn)體驗(yàn)式，創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的展開，更加能夠幫助學(xué)生在對教材有所理解的情況下，形成自己獨(dú)特的認(rèn)知。

結(jié)束語

相信在當(dāng)下高等院校已經(jīng)明白了在思政教學(xué)當(dāng)中融入家國情懷所具有的價值，在教學(xué)的時候一定要將課堂的陣地作用發(fā)揮出來，構(gòu)建具有一定特色的教育教學(xué)體系，更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

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