小學(xué)體育教學(xué)中滲透安全教育的策略

鄭育

摘 要：為全面落實(shí)學(xué)校教育“健康第一”的指導(dǎo)思想，教師擔(dān)負(fù)著塑造、培養(yǎng)學(xué)生健全人格、健康體魄的職責(zé)。對于體育教學(xué)中的安全問題，學(xué)校和教師都應(yīng)以積極的方式去思考，用正確、合理、科學(xué)的方法來預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生，這樣才能保證學(xué)生的身體健康，更好地促進(jìn)體育教學(xué)。

關(guān)鍵詞：安全教育;體育教學(xué);安全滲透

在學(xué)校教學(xué)中，很多傷亡事故出現(xiàn)在學(xué)校體育教學(xué)當(dāng)中，這一現(xiàn)象引起了我們體育工作者沉重的思考，甚至是終生難忘的傷痛。學(xué)校開展一切體育活動(dòng)的目的，都是為了促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，如果造成傷害事故，那將給好心辦壞事的人難以彌補(bǔ)的傷痛。在體育活動(dòng)過程中首先要高度重視學(xué)生的生命安全，要把學(xué)生的安全和健康放在第一位。

一、正確認(rèn)識教學(xué)活動(dòng)中的安全問題

“健康第一”的先決條件是不出現(xiàn)任何安全事故?，F(xiàn)實(shí)告訴我們，每個(gè)孩子都是父母的寶，出現(xiàn)安全問題對每個(gè)家庭都是滅頂之災(zāi)，將會(huì)影響學(xué)生一輩子，造成無可挽回的損失，所以每個(gè)體育教師必須要高度重視每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，時(shí)刻繃緊安全這根弦。體育教學(xué)中活動(dòng)是載體，通過活動(dòng)，使學(xué)生得到體育鍛煉，教學(xué)任務(wù)才得以落實(shí)。正是因?yàn)檫@樣，安全問題才客觀存在。因此，安全是我們體育教學(xué)活動(dòng)中不能回避的問題，更不能刻意隱瞞，而應(yīng)該積極面對，去思考如何落實(shí)好各項(xiàng)安全措施，使我們的課堂更安全。

二、教師要做好充分的課前準(zhǔn)備工作

小學(xué)生正在長身體，運(yùn)動(dòng)能力弱，課前，教師要對這節(jié)課的安全狀況，做一個(gè)分析，排除可能發(fā)生的不安全因素。如：課前教師檢查運(yùn)動(dòng)場地、器材是否安全;同時(shí)，要檢查學(xué)生著裝：鞋帶是否系緊、褲腰是否扎緊、衣服是否不利于運(yùn)動(dòng)……避免學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)因著裝不當(dāng)摔倒、扭傷關(guān)節(jié)、損傷身體;還有的孩子喜歡佩戴飾物、把尖銳的器物裝在衣兜里，這些都可能會(huì)帶來運(yùn)動(dòng)損傷。再者，不能在同一個(gè)場地做幾個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)，和其他班級的運(yùn)動(dòng)場地最好有一定距離，如有的同學(xué)踢足球，有的同學(xué)在做其他的活動(dòng)，踢球就容易碰到其他同學(xué)給其他同學(xué)的安全帶來威脅。教師必須根據(jù)可能造成傷害事故的情況，采取切實(shí)的預(yù)防措施。比如投擲類練習(xí)時(shí)，教師首先做好場地的安全組織工作，防止傷及他人;跳高訓(xùn)練必須考慮到墊子的擺放的安全;跳遠(yuǎn)訓(xùn)練要考慮到沙坑的平整等。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該按照計(jì)劃有序的組織學(xué)生練習(xí)，要提防部分學(xué)生練習(xí)，而其他學(xué)生脫離我們的范圍，導(dǎo)致安全事故的發(fā)生，當(dāng)然我們更應(yīng)該做好保護(hù)，比如，做墊子上的練習(xí)時(shí)，安排好學(xué)生幫助他人完成動(dòng)作，防止安全事故發(fā)生。

三、正確面對體育教學(xué)中的安全問題

由于安全問題客觀存在，部分老師還在這方面吃過苦頭，因此，會(huì)有部分老師有懼怕心理，進(jìn)而導(dǎo)致在教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)一些不正?，F(xiàn)象，有人不敢安排一些激烈對抗的項(xiàng)目和一些體操類、投擲類項(xiàng)目，甚至有人只要有安全隱患的內(nèi)容就不上。表面上看是回避了體育教學(xué)活動(dòng)中的安全風(fēng)險(xiǎn)，但嚴(yán)重干擾了體育的正常教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的身體得不到全面鍛煉。

目前的體育課程標(biāo)準(zhǔn)能給教師和學(xué)生很大的自主選擇教學(xué)內(nèi)容的空間，在許多存在危險(xiǎn)教學(xué)內(nèi)容如體操類，教師可適當(dāng)降低難度，以適合大多數(shù)小學(xué)生能接受為目的選擇教學(xué)內(nèi)容，不能因?yàn)榭紤]到危險(xiǎn)性而避開這些教學(xué)內(nèi)容。另外，從安全進(jìn)行體育教學(xué)出發(fā)，可適當(dāng)選擇改變教學(xué)方法，選擇適合學(xué)生運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目來代替;可以按照學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生的身心健康得到良好發(fā)展。

四、科學(xué)、合理地安排教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

體育學(xué)科與其他學(xué)科有著不可替代的作用和價(jià)值，學(xué)校和體育老師對此要有清醒、明確的認(rèn)識。要想讓學(xué)生全面發(fā)展，必須切實(shí)安排好體育課程的教學(xué)活動(dòng)，使體育教學(xué)在學(xué)校教育活動(dòng)中的應(yīng)有地位得到體現(xiàn)，使學(xué)生的全面發(fā)展、“健康第一”的指導(dǎo)思想得到應(yīng)有落實(shí)。

1.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，充分了解學(xué)生。

開學(xué)時(shí)，我們要先了解自己所任教班級的學(xué)生情況，盡可能熟知學(xué)生的身體狀況、興趣愛好、守紀(jì)情況等，這樣，可以為我們備課提供依據(jù)。體育教師應(yīng)針對上課內(nèi)容及學(xué)生情況，去精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)方法及步驟。要加強(qiáng)預(yù)見性，預(yù)見可能發(fā)生傷害事故的教學(xué)環(huán)節(jié)，做到心中有數(shù)，早做準(zhǔn)備，這樣，我們可以較好地去組織、駕馭課堂，有效地實(shí)施教學(xué)，有效地防范傷害事故發(fā)生。

2.多渠道加強(qiáng)安全知識教育，落實(shí)好課堂常規(guī)。

小學(xué)生參加體育課，都是在一種比較開放的狀態(tài)下進(jìn)行的，他們生性好動(dòng)、活潑可愛，因此，在課堂上容易張揚(yáng)個(gè)性。所以，我們體育教師要切實(shí)加強(qiáng)安全教育和警示，要利用課前的一點(diǎn)時(shí)間或者利用室內(nèi)課機(jī)會(huì)，還有學(xué)校櫥窗等，多渠道開展安全教育，使學(xué)生在思想上認(rèn)識到安全參加體育課的重要性和必要性，他們認(rèn)識到位了，自然和老師配合了，也就可以有效地避免安全事故的發(fā)生。另外，良好的課堂常規(guī)也是保證體育課安全進(jìn)行的前提之一。體育課上，教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)，并努力要求學(xué)生做到，切不可忽視組織、紀(jì)律性的要求，更不能放縱學(xué)生，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、處理違反課堂常規(guī)的人和事。只有保證良好的課堂常規(guī)得以落實(shí)，學(xué)生的組織、紀(jì)律性才能提高，才能有效地提高學(xué)生的自我約束能力，當(dāng)然可以有效地預(yù)防傷害事故。

3.課堂運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安排要合理。

體育課中學(xué)生身體要承受一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，小學(xué)生正是在這樣不斷適應(yīng)中得到身體鍛煉。但是，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的安排是否合理，將對體育課的質(zhì)量有直接的影響，負(fù)荷過小時(shí)，學(xué)生得不到鍛煉，過大會(huì)給學(xué)生的身體造成傷害。作為專業(yè)體育教師，應(yīng)能及時(shí)觀察課上學(xué)生的狀況，做到張馳有度，既讓學(xué)生得到鍛煉又不能傷害學(xué)生身體，要有利于學(xué)生的健康發(fā)展，切不可隨意地安排學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

總之只要我們在思想上重視學(xué)生的體育活動(dòng)的安全教育，樹立“安全第一”的思想，在教學(xué)上認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，處處關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，熱愛本職工作，有高度的責(zé)任感，備好每一節(jié)課﹑備細(xì)每一個(gè)練習(xí)組織，時(shí)刻注重對學(xué)生進(jìn)行安全教育，指導(dǎo)他們科學(xué)地鍛煉身體，盡我們最大努力，這樣就可以減少或避免學(xué)生安全事故的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)

1.李曉嬋;體育與健康課程中開發(fā)生命安全教育的理論研究[D];東北師范大學(xué);2006年

2.王鵬;中學(xué)體育與健康課程中開展生命安全教育的可行性研究[D];東北師范大學(xué);2011年