淺議在音樂(lè)欣賞中如何培養(yǎng)中職生的審美與鑒賞力

摘要：音樂(lè)欣賞是一種審美活動(dòng)。對(duì)中等職業(yè)學(xué)校而言，音樂(lè)欣賞活動(dòng)是實(shí)施中職生素質(zhì)教育的重要途徑，是培養(yǎng)和提高中職生對(duì)音樂(lè)美的感受力和創(chuàng)造力，激勵(lì)、鼓舞、教育、引導(dǎo)中職生生熱愛(ài)生活，向往美好的未來(lái)，樹(shù)立科學(xué)的崇高理想教育方式。通過(guò)音樂(lè)欣賞能促使中職生了解音樂(lè)藝術(shù)特征、感知音樂(lè)、理解音樂(lè)、欣賞音樂(lè)。能夠有效培養(yǎng)中職生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，能夠有效促進(jìn)中職生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職生審美鑒賞能力

音樂(lè)是人類(lèi)文化的重要載體，學(xué)習(xí)歷史悠久、博大精深的中國(guó)民族音樂(lè)，有助于學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的文化藝術(shù);學(xué)習(xí)豐富多彩的世界各民族音樂(lè)，拓展音樂(lè)文化視野，有益于學(xué)生對(duì)不同文化的理解與尊重。因此，音樂(lè)欣賞對(duì)于促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生全面的、有個(gè)性的發(fā)展具有不可替代的作用。那么，如何運(yùn)用音樂(lè)欣賞方式培養(yǎng)、提升學(xué)生的審美與鑒賞力呢？

1.從審美情趣入手，鏈接中外民歌與歌劇、藝術(shù)歌曲、曲藝與戲曲，主要包括：中外民歌、藝術(shù)歌曲簡(jiǎn)介、中外歌劇簡(jiǎn)介、曲藝與戲曲簡(jiǎn)介、聲樂(lè)作品欣賞，有計(jì)劃地將中外優(yōu)秀和具有地區(qū)特點(diǎn)的作品充實(shí)在音樂(lè)欣賞活動(dòng)之中，打開(kāi)學(xué)生欣賞、吸收、提升審美與鑒賞力的心扉。

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師?！迸d趣是做好任何事情的基本出發(fā)點(diǎn)和切入點(diǎn)。只有培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，才能激發(fā)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情。有了興趣，才有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大都是16～18歲之間的未成年人，活潑好動(dòng)，可塑性強(qiáng)，樂(lè)于接受新鮮事物，絕大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)是比較感興趣的。因此，善于抓住中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的興趣特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)方式把學(xué)生培養(yǎng)成在品德與修養(yǎng)上成為快樂(lè)的人意義是非凡的、深遠(yuǎn)的。

音樂(lè)欣賞活動(dòng)是培養(yǎng)和提高學(xué)生音樂(lè)審美與鑒賞力的有效途徑之一。在音樂(lè)欣賞中教師要以學(xué)生的喜好、興趣特點(diǎn)為抓手，從學(xué)生的情趣入手，巧妙地加以引導(dǎo)、激勵(lì)、鼓舞。在音樂(lè)活動(dòng)中，充分展示學(xué)生喜歡的音樂(lè)作品，參與聆聽(tīng)，善于捕捉學(xué)生喜歡音樂(lè)的興趣范圍，巧妙入圍，參與講解并羅列同類(lèi)型作品，觸類(lèi)旁通，提高學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣點(diǎn)，給學(xué)生普及如何欣賞音樂(lè)，怎樣才能感知音樂(lè)、理解音樂(lè)、欣賞音樂(lè)，從而讓學(xué)生們真正喜歡上音樂(lè)、愛(ài)上音樂(lè)，成為一個(gè)個(gè)優(yōu)秀、有教養(yǎng)、有品德和修養(yǎng)的人。如在欣賞美國(guó)音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》的欣賞活動(dòng)中，教師運(yùn)用多媒體PPT播放一組關(guān)于該劇的片段及圖片展示，以大部分學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事為抓手，把音樂(lè)劇背景與故事情節(jié)介紹、設(shè)置懸念、主題渲染都串聯(lián)起來(lái)——聽(tīng)故事、聽(tīng)音樂(lè)，以引起學(xué)生的興趣與探尋心理。適時(shí)簡(jiǎn)述該劇為一部音樂(lè)劇，是19世紀(jì)末源于英國(guó)的一種歌劇體裁，是由喜歌劇及輕歌劇演變過(guò)來(lái)的，音樂(lè)劇與戲劇、表演、歌舞融于一體，富于幽默情趣和喜劇色彩，劇中的音樂(lè)通俗易懂、富于情趣與情境。在詮釋音樂(lè)語(yǔ)言時(shí)要著重闡明，音樂(lè)語(yǔ)言是音樂(lè)劇中貫穿音樂(lè)劇向縱深發(fā)展的表現(xiàn)元素，用文學(xué)、詩(shī)歌一樣的音樂(lè)語(yǔ)言敘述故事主題，這能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)語(yǔ)言表現(xiàn)的探究興趣。對(duì)于曲式和體裁的了解，教師結(jié)合音樂(lè)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行講解、分析，讓學(xué)生漸入音樂(lè)審美門(mén)道。在小結(jié)環(huán)節(jié)時(shí)引入拓展題材，并釋明音樂(lè)劇史上四大名劇《貓》、《悲慘世界》、《西貢小姐》、《歌劇院魅影》具有里程碑的意義。在具體欣賞中，要讓學(xué)生融入到故事情境發(fā)展之中，隨故事情節(jié)跌宕起伏，感受音樂(lè)的美好。因此，對(duì)于中職生來(lái)說(shuō)，要有計(jì)劃地將中外民歌、藝術(shù)歌曲、中外優(yōu)秀歌劇、曲藝與戲曲、聲樂(lè)作品欣賞等鏈接到中職學(xué)生欣賞活動(dòng)中，打開(kāi)學(xué)生欣賞、吸收、提升審美與鑒賞的心扉，引導(dǎo)學(xué)生自主產(chǎn)生探究的興趣欲望，進(jìn)而有效提升學(xué)生的審美與鑒賞力。

2.運(yùn)用現(xiàn)代音樂(lè)欣賞手段，精講多聽(tīng)，使學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的容量從量的變化達(dá)到質(zhì)的提升。

音樂(lè)家羅杰﹒諾斯說(shuō)：“音樂(lè)之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅?cè)说母泄?，二是令人感?dòng)或激發(fā)人的熱情?！?/p>

音樂(lè)是通過(guò)樂(lè)音的選擇和結(jié)合來(lái)表現(xiàn)和激起人內(nèi)心情感或情調(diào)的藝術(shù)。音樂(lè)是人類(lèi)共同的語(yǔ)言，人類(lèi)與音樂(lè)共生存，生活充滿(mǎn)音樂(lè)，世界充滿(mǎn)音樂(lè)，不同旋律的音樂(lè)會(huì)產(chǎn)生不同的影響效果。當(dāng)音樂(lè)與人的情緒相吻合時(shí)，人才會(huì)得到心理的滿(mǎn)足和愉悅，增進(jìn)身心健康。因此，用心去聆聽(tīng)音樂(lè)能夠使人感受到愉悅、感到快樂(lè)，能夠使人產(chǎn)生信仰與斗志、激發(fā)無(wú)限的熱情，可以挖掘出人無(wú)窮的力量，擁有一個(gè)從心理到生理都健康的人生。而在學(xué)生的心目中，音樂(lè)是干凈的、純潔的、沁人心脾的，是能夠令自己產(chǎn)生無(wú)限遐想最美的禮物。

在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中可以通過(guò)中國(guó)民族樂(lè)器簡(jiǎn)介與民族樂(lè)曲欣賞培養(yǎng)和提升學(xué)生的審美與鑒賞力。如在學(xué)生介紹民族樂(lè)隊(duì)編制的過(guò)程中把樂(lè)器按照演奏方法和發(fā)音特點(diǎn)，按吹奏樂(lè)器、彈撥樂(lè)器、拉弦樂(lè)器、打擊樂(lè)器四大類(lèi)分門(mén)別類(lèi)介紹給學(xué)生，然后欣賞具有代表性的樂(lè)曲。吹奏樂(lè)器有笛子、蕭、塤、管子、嗩吶、笙等，相應(yīng)的樂(lè)曲有《百鳥(niǎo)朝鳳》、《一枝花》、《婚禮曲》、《牧民新歌》、《帕米爾的春天》、《姑蘇行》、《秋湖月夜》等。彈撥樂(lè)器有古琴、箏、琵琶、柳琴、阮、三弦、揚(yáng)琴等，相應(yīng)的樂(lè)曲有《高山流水》、《梅花三弄》、《漁舟唱晚》、《清江放排》、《十面埋伏》、《夕陽(yáng)簫鼓》、《川江船歌》、《邊塞之夜》等。拉弦樂(lè)器有二胡、京胡、板胡、高胡等，相應(yīng)的樂(lè)曲有《二泉映月》、《雨打芭蕉》、《平湖秋月》、《鳥(niǎo)投林》、《雙聲恨》、《春到田間》、《珠江之戀》等。打擊樂(lè)器有鼓、鑼、鈸、鐘、磬、板等，相應(yīng)的樂(lè)曲有《萬(wàn)花燈》、《將軍得勝令》、《劃船鑼鼓》、《豐收鑼鼓》、《鴨子拌嘴》等。通過(guò)了解、欣賞大量的樂(lè)器、樂(lè)曲，讓學(xué)生自己去尋找、辨識(shí)、感受不同樂(lè)器發(fā)出的音樂(lè)旋律，感知音樂(lè)進(jìn)而激發(fā)學(xué)生自己去學(xué)習(xí)、創(chuàng)造音樂(lè)，客觀上就會(huì)提升學(xué)生的審美與鑒賞力。相對(duì)的來(lái)說(shuō)，通過(guò)西洋管弦樂(lè)器簡(jiǎn)介與作品欣賞同樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美與鑒賞力的培養(yǎng)。因此，大容量的欣賞音樂(lè)是提升學(xué)生審美與鑒賞力從量變到質(zhì)變的一個(gè)重要過(guò)程，這對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生是非常重要的。

3.有效利用課外音樂(lè)課堂，在課外藝術(shù)活動(dòng)中引領(lǐng)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，挖掘中職生的潛在音樂(lè)藝術(shù)天分，提升中職學(xué)生的審美與鑒賞力。

音樂(lè)欣賞從廣義上來(lái)說(shuō)是一個(gè)大的范疇，大到音樂(lè)會(huì)、演唱會(huì)、音樂(lè)大講堂，小到音樂(lè)欣賞課、個(gè)人的聆聽(tīng)都是欣賞音樂(lè)的方式。而在中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)課外音樂(lè)課堂，引領(lǐng)學(xué)生參與各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)是有效拓展、延伸、整合教學(xué)內(nèi)容形成的音樂(lè)教育大課堂，通過(guò)這種方式能夠廣泛地吸引學(xué)生參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，有效挖掘中職生潛在的音樂(lè)藝術(shù)天分，能夠提升中職生的整體音樂(lè)素質(zhì)。如在課外音樂(lè)活動(dòng)中設(shè)立 “音樂(lè)視聽(tīng)大講堂”講座，每周定期開(kāi)講，組織學(xué)生參與，在講座中開(kāi)展關(guān)于音樂(lè)的各種的講座;組織學(xué)生在“音樂(lè)廳”聆聽(tīng)音樂(lè)，有效提升學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的審美素養(yǎng);設(shè)立校本“合唱團(tuán)”，組織學(xué)生參加歌唱學(xué)習(xí)與實(shí)踐;組織樂(lè)器學(xué)習(xí)小組;組建小樂(lè)隊(duì)，有條件的組織校本管弦樂(lè)隊(duì)，讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)樂(lè)器、學(xué)習(xí)樂(lè)器、參與實(shí)踐;邀請(qǐng)藝術(shù)院校藝術(shù)團(tuán)進(jìn)校進(jìn)行音樂(lè)藝術(shù)交流等，通過(guò)各種方式吸引學(xué)生參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)中來(lái)，拓展、延伸音樂(lè)學(xué)習(xí)使中職生能夠充分感知音樂(lè)、認(rèn)識(shí)音樂(lè)、理解音樂(lè)、熱愛(ài)音樂(lè)。教師在參與、引領(lǐng)具體的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中可以發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W生中有異常藝術(shù)天分的學(xué)生并加以正確引導(dǎo)，使之成為音樂(lè)人才。因此，通過(guò)參加各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，能夠促使中職學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)、快樂(lè)生活，成為健康、陽(yáng)光有高尚素質(zhì)的人。

音樂(lè)是表現(xiàn)人思想感情，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的藝術(shù)，是人類(lèi)生活中不可或缺的組成部分。叔本華說(shuō)：“最好的音樂(lè)是這種音樂(lè)，它能夠使最優(yōu)秀、最有教養(yǎng)的人快樂(lè)，特別是使那個(gè)在品德和修養(yǎng)上最為卓越的一個(gè)人快樂(lè)?！睘榇?，針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，教師要引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常地、帶著興趣與情感去聆聽(tīng)音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、感受音樂(lè)，由簡(jiǎn)入繁、由易到難，在學(xué)習(xí)、欣賞過(guò)程中不斷提升中職生的音樂(lè)審美與鑒賞力，使中職生逐漸步入音樂(lè)的藝術(shù)殿堂。

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作者簡(jiǎn)介：王佛君（1969.10～），男，寧夏銀川，銀川職業(yè)技術(shù)學(xué)院，本科，研究方向：音樂(lè)教育