如何提高農(nóng)村小學(xué)中高年段數(shù)學(xué)運(yùn)算能力

范慧玲

摘要：運(yùn)算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是小學(xué)階段學(xué)生需要掌握的必備數(shù)學(xué)技能之一，也是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要組成部分。新課標(biāo)對(duì)各個(gè)學(xué)段的運(yùn)算提出了明確的要求，處在小學(xué)階段的學(xué)生需要格外重視運(yùn)算能力的培養(yǎng)，這樣才能夠?yàn)榻窈蟮臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是需要注意的是數(shù)學(xué)計(jì)算能力并不是與生俱來(lái)的，是需要教師給予一定的指導(dǎo)和幫助以及學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間去傾注于其中才能夠保障運(yùn)算能力的全面提升。農(nóng)村教育相較于城市教育來(lái)說(shuō)還是具有一定的自身劣勢(shì)，因此，探究如何提高農(nóng)村小學(xué)中高年段數(shù)學(xué)運(yùn)算能力有助于幫助農(nóng)村的小學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)生;中高年段;數(shù)學(xué)運(yùn)算能力

計(jì)算能力是一個(gè)非常重要的能力，它不僅決定了學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，在生活中也發(fā)揮著重要的作用，所以盡早的培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力是非常有必要的。處在小學(xué)階段的學(xué)生不管是學(xué)習(xí)能力和還是認(rèn)知能力都是具有一定的局限性的，這與他們的年齡和閱歷是分不開(kāi)的。但是與城市相比，農(nóng)村教育的確還具有一定的差距性，所以關(guān)于如何提高農(nóng)村小學(xué)中高年段數(shù)學(xué)運(yùn)算能力需要深入研究。因此，本文主要從三個(gè)方面介紹一下關(guān)于關(guān)于如何提高農(nóng)村小學(xué)中高年段數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的方法，旨在幫助農(nóng)村小學(xué)生更好的掌握運(yùn)算能力，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

一、提升計(jì)算的重視程度

態(tài)度是指導(dǎo)行為的方針，有了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度就會(huì)事半功倍，因此，教師在教授知識(shí)之前，需要先向?qū)W生交代明白學(xué)習(xí)計(jì)算的目的以及重要意義，這樣一來(lái)，就會(huì)提高他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因?yàn)樾W(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中還是缺乏一定的目的性的，教師要想培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力需要讓他們先重視起來(lái)，然后進(jìn)行潛移默化的影響。在此過(guò)程中要形成三位一體的學(xué)習(xí)監(jiān)督環(huán)節(jié)：即教師和家長(zhǎng)講授知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，教師和家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督反饋并進(jìn)行及時(shí)的交流互動(dòng)，這樣才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率達(dá)到最高。

例如，在學(xué)習(xí)“小數(shù)的加法和減法”這節(jié)課的時(shí)候，教師就必須讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)運(yùn)算的重要性。首先，數(shù)學(xué)作為生活中的一種工具，其邏輯性和抽象性是比較強(qiáng)的，因此，教師在教學(xué)上需要循序漸進(jìn)，先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地參與進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。教師要告訴學(xué)生數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在，并借助生活實(shí)例來(lái)檢驗(yàn)上述觀點(diǎn)。比如，教師可以拿出一張小票來(lái)讓學(xué)生幫忙計(jì)算自己花費(fèi)了多少。這樣一來(lái)學(xué)生就會(huì)明白數(shù)學(xué)運(yùn)算在生活中的重要性，一旦有這個(gè)觀點(diǎn)，他們的意識(shí)就會(huì)支配行動(dòng)，讓他們認(rèn)真地學(xué)習(xí)運(yùn)算知識(shí)。

二、注重活躍課堂的氣氛

小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂是需要一定的活躍度的，這樣的氛圍有助于學(xué)生更能夠以一種輕松愉悅的心態(tài)來(lái)接受知識(shí)。傳統(tǒng)的課堂有時(shí)候太過(guò)于嚴(yán)肅，導(dǎo)致了一些學(xué)生不能夠暢所欲言，知識(shí)沉浸于教師的單方面知識(shí)輸出環(huán)節(jié)，并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)良好的互動(dòng)。因此，教師可以適當(dāng)?shù)牟捎矛F(xiàn)代信息技術(shù)以及相關(guān)的實(shí)物來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)，既能夠豐富課堂授課的形式和內(nèi)容，也能夠激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。除此之外，學(xué)生也能夠?qū)W(xué)習(xí)到的知識(shí)更加的靈活運(yùn)用于生活之中，形成很好的知識(shí)反饋。

例如，在學(xué)習(xí)“四則運(yùn)算”這節(jié)課的時(shí)候，教師就可以借助一些有趣的教學(xué)方式或者是教學(xué)案例來(lái)活躍課堂氛圍，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所謂四則運(yùn)算就是指加法、減法、乘法和除法，除此之外，學(xué)生還需要知道它們的運(yùn)算順序以及括號(hào)在運(yùn)算中的作用。當(dāng)學(xué)生熟悉這個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后，教師可以給學(xué)生展示一個(gè)關(guān)于四則運(yùn)算的趣味游戲，比如說(shuō)數(shù)字填空，這樣一來(lái)既能夠讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，又能夠讓學(xué)生沉浸于快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍之中，讓他們不斷的提升獲得感和滿足感，運(yùn)算能力自然而然的就會(huì)相應(yīng)提高。

三、不斷開(kāi)發(fā)技巧方式教學(xué)

運(yùn)算作為學(xué)習(xí)生活中必不可少的一種技能，最重要的是為了使我們的生活更加的便捷，所以教師在教授知識(shí)的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)南驅(qū)W生傳授一些技巧，讓他們能夠在計(jì)算中更加準(zhǔn)確和快速。這樣一來(lái)也是無(wú)形之中為學(xué)生開(kāi)闊了視野，傳播了更多的知識(shí)。數(shù)學(xué)在某種意義上來(lái)說(shuō)原本就是方便生活的一種計(jì)算工具，所以學(xué)生要想使生活更加的便捷，就需要掌握一定的方法技巧來(lái)使自己的運(yùn)算能力更上一層樓。

例如，在學(xué)習(xí)“運(yùn)算定律”這節(jié)課的時(shí)候，教師就可以向?qū)W生展示一下簡(jiǎn)便運(yùn)算的魅力所在。在這里，學(xué)生會(huì)接觸到加法運(yùn)算定律和乘法運(yùn)算定律，有些時(shí)候數(shù)字之間由于具有一種特殊的關(guān)聯(lián)性，所以導(dǎo)致他們?cè)谶\(yùn)算的過(guò)程中尤其方便，只要學(xué)生掌握這種技巧，那么他們就會(huì)在以后的運(yùn)算中做的更快更好。學(xué)生可以將數(shù)字拆成整十整百來(lái)進(jìn)行運(yùn)算，也可以將數(shù)字進(jìn)行倍數(shù)運(yùn)算，總之，靈活的掌握這兩個(gè)定律就可以讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力所在，與此同時(shí)，學(xué)生的運(yùn)算能力也會(huì)相應(yīng)的提升。

總而言之，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的提高是目前教育的重要內(nèi)容。運(yùn)算能力的提高不僅關(guān)乎農(nóng)村教育質(zhì)量的提升，還關(guān)乎著國(guó)民綜合素質(zhì)的提升。作為教育資源和力量都比較薄弱的農(nóng)村來(lái)說(shuō)，需要更加關(guān)注小學(xué)階段學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)，努力地創(chuàng)新教學(xué)方式和形式，積極借鑒城市中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做法，不斷探尋適合地區(qū)文化發(fā)展的教育方式，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生運(yùn)算能力的全面提升。

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