“四史”教育融入高校思想政治教育的創(chuàng)新模式研究

文/唐山學(xué)院 王斌

高校人才的思想素質(zhì)會(huì)直接影響個(gè)人的發(fā)展以及未來(lái)對(duì)于社會(huì)的影響，因此我國(guó)當(dāng)前高校人才培養(yǎng)過程中非常注重思想政治教育工作的開展?！八氖贰苯逃挠行七M(jìn)可以幫助高校學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)中國(guó)和中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史，這對(duì)于開展學(xué)生愛國(guó)主義、艱苦奮斗等精神的培養(yǎng)有很大的推動(dòng)作用。將“四史教育”融入高校思想政治教育工作是非?？尚械?。但保證思想政治教育的效果，要注重“四史”教育融合高校思想政治教育的方式。接下來(lái)，我們具體探討一下。

一、“四史”教育概述

“四史”教育指的是學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史和社會(huì)主義發(fā)展史?！八氖贰钡膶W(xué)習(xí)可以有效幫助高校學(xué)生了解我國(guó)的發(fā)展歷程，熟悉掌握歷史的相應(yīng)發(fā)展規(guī)律，通過以史為鑒來(lái)更好地發(fā)展自我，提升自身的品質(zhì)與修養(yǎng)。因此，“四史”教育的開展是非常重要且必要的。

二、“四史”教育融入高校思想政治教育的重要性

高校是我國(guó)當(dāng)前人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，人才培養(yǎng)質(zhì)量會(huì)在很大程度上直接影響我國(guó)當(dāng)前社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，高校思想政治教育工作的開展可以在很大程度上幫助高校學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，因此當(dāng)前高校思想政治教育工作是高校人才培養(yǎng)中非常重要的一部分。當(dāng)前高校思想政治教育工作的開展過程中，課本內(nèi)容相對(duì)比較局限，這對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，很難達(dá)到相對(duì)理想的效果，而“四史”教育的開展對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)有很大推動(dòng)作用。因此“四史”教育融入高校思想政治教育成為當(dāng)前高校思想政治教育工作的一個(gè)重要改革，其本質(zhì)上具有很大的科學(xué)性。下面，我們具體探討一下。

（一）推動(dòng)高校思政教育的全局性建設(shè)。我國(guó)當(dāng)前高校思想政治教育工作開展過程中，課程設(shè)置內(nèi)容主要有毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概述以及中國(guó)近代史綱要等，希望高校學(xué)生在思想政治相關(guān)課程之后，能夠了解中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展，以及中國(guó)共產(chǎn)黨人在發(fā)展過程中所付出的艱辛和努力。雖然“四史”沒有專門設(shè)置相應(yīng)的課程來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，但是其相關(guān)的教育內(nèi)容已經(jīng)融入當(dāng)前的思想政治教育課程中?！八氖贰苯逃齼?nèi)容在當(dāng)前高校思政制課程教學(xué)中的融入，使得學(xué)生對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史、新中國(guó)的發(fā)展歷史以及改革開放和社會(huì)主義發(fā)展的歷史深入了解，這對(duì)于學(xué)生愛國(guó)主義精神的培養(yǎng)以及堅(jiān)持改革創(chuàng)新有很大的推動(dòng)作用，可以引導(dǎo)學(xué)生投身于當(dāng)前社會(huì)主義建設(shè)和發(fā)展中，為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。因此，我們說(shuō)“四史”教育對(duì)于當(dāng)前高校思想政治教育工作的開展來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的，可以有效豐富思政教學(xué)內(nèi)容，提升思政教育質(zhì)量。

（二）有利于中國(guó)特色社會(huì)主義思想“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦”。高校思想政治教育工作的開展是為了更好地提高未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)接班人的綜合素養(yǎng)?！八氖贰苯逃拈_展可以幫助學(xué)生深入了解中國(guó)以及中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史，使其對(duì)我國(guó)發(fā)展過程中每一個(gè)環(huán)節(jié)的相關(guān)重要舉措有更加深入的理解。通過對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)以及改革開放等的內(nèi)涵真諦有充分的理解，未來(lái)他們?cè)谕度胫袊?guó)特色社會(huì)主義建設(shè)過程中，能夠更好地根據(jù)我國(guó)的實(shí)際情況制定相應(yīng)的發(fā)展策略，推動(dòng)我國(guó)社會(huì)不斷進(jìn)步與發(fā)展。

（三）有利于新時(shí)代大學(xué)生堅(jiān)定文化自信。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷進(jìn)步與發(fā)展，我國(guó)當(dāng)前與國(guó)際上的交流逐步增多，外國(guó)文化對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)生了很大的沖擊，甚至有部分人開始崇尚虛無(wú)主義，這對(duì)于我國(guó)優(yōu)良文化傳統(tǒng)的傳承以及社會(huì)主義的建設(shè)發(fā)展來(lái)說(shuō)都是非常不利的。通過對(duì)于“四史”的學(xué)習(xí)，高校學(xué)生能夠?qū)ξ覈?guó)發(fā)展歷史以及相應(yīng)的傳統(tǒng)文化有更深一步的了解，可以向世界更好地展示中華文化，傳播優(yōu)秀的中國(guó)故事，樹立正確的歷史觀。因此，當(dāng)前高校思想政治課程開展過程中，“四史”教育相應(yīng)內(nèi)容的融入是非常重要且必要的。

三、“四史”教育融入高校思想政治教育的可行性

我國(guó)當(dāng)前高校思想政治教育工作的開展是為了更好地培養(yǎng)高校學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，使高校學(xué)生在了解中華文化的發(fā)展背景之下，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并能夠在未來(lái)的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中貢獻(xiàn)自身的一份力量。通過“四史”教育可以達(dá)到同樣的目的，因此將“四史”教育融入高校思想政治教育是非常可行的，接下來(lái)我們具體了解一下。

（一）學(xué)“四史”，培養(yǎng)高校學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。高校思想政治教育工作的開展對(duì)于人才綜合素質(zhì)的培育有很大的影響，通過“四史”學(xué)習(xí)，高校學(xué)生會(huì)對(duì)中國(guó)以及中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展有一個(gè)深入的了解，這樣他們就可以了解中國(guó)曾經(jīng)遭受的屈辱以及先輩為了民族解放所作出的犧牲，更加堅(jiān)定中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛中國(guó)和中國(guó)文化。

（二）知來(lái)路，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化。我國(guó)的發(fā)展歷史悠久，其中很多優(yōu)秀文化是具有時(shí)代和中國(guó)特色，至今對(duì)于我們當(dāng)前的發(fā)展是有很大啟示的。通過對(duì)于“四史”的學(xué)習(xí)，我們可以更加了解中國(guó)的發(fā)展歷史，將中國(guó)發(fā)展過程中相應(yīng)優(yōu)良傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展下去，真正使中華文化傳播到世界各地，增強(qiáng)中國(guó)的國(guó)際影響力。此外，相關(guān)歷史的學(xué)習(xí)也可以讓學(xué)生以史為鑒，不斷加強(qiáng)自我建設(shè)，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，更好地面對(duì)自身的工作學(xué)習(xí)。

（三）明方向，堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念。高校的人才最終要投入中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中去，因此在高校思想政治教育工作中，要積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念，投身于社會(huì)主義建設(shè)中?！八氖贰苯逃诤细咝５乃枷胝谓逃ぷ鳎梢詭椭鷮W(xué)生更加了解我國(guó)的發(fā)展歷程。

四、“四史”教育融入思想政治教育的創(chuàng)新模式

“四史”教育融入高校思想政治教育是可行且非常必要的，但想真正地達(dá)到比較好的教育效果，要注重相應(yīng)的模式應(yīng)用，接下來(lái)我們具體探討了解一下。

（一）以主題活動(dòng)為契機(jī)，推動(dòng)“四史”教育融入思政教育。思想政治教育工作的開展通常是以課堂的形式來(lái)開展的，因?yàn)槠浔旧韮?nèi)容就多，因此課堂設(shè)置相對(duì)較滿，很難真正保證最終的教育成果。因此要將“四史”教育融入高校思政課堂，達(dá)到相對(duì)比較理想的效果，就要通過主題活動(dòng)的開展來(lái)真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。因?yàn)橄鄳?yīng)的主題活動(dòng)開展氛圍相對(duì)比較輕松，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生參與其中，在潛移默化中可以對(duì)相應(yīng)的歷史進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如在建黨日等紅色節(jié)日期間，可以舉辦相應(yīng)的調(diào)研活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史，積極自覺加入黨的建設(shè)事業(yè)中去。

（二）充分利用線上資源，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。課堂是當(dāng)前高校思想政治教育工作開展的主要形式，但線上授課也是當(dāng)前應(yīng)用比較廣的一種思政教育方式。因此有效應(yīng)用相應(yīng)的線上資源開展相應(yīng)的思想政治教育工作是相對(duì)可行的。比如“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”相關(guān)黨史學(xué)習(xí)軟件的應(yīng)用，可以在很大程度上幫助學(xué)生進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)，了解我國(guó)的發(fā)展歷史。為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可以對(duì)在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）提升思政教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)高校學(xué)生對(duì)于思政課的熱愛。思政教育工作開展過程中，相應(yīng)的師資力量對(duì)于最終的教學(xué)效果會(huì)有很大的影響，專業(yè)的思政教師能夠?qū)⑾鄳?yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容通過多樣化的形式表達(dá)出來(lái)，使學(xué)生積極參與到相應(yīng)問題的討論學(xué)習(xí)中，可以有效保證最終的教學(xué)質(zhì)量。因此在“四史”教育融入高校思想政治教育過程中，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，通過相應(yīng)培訓(xùn)課程的開展，不斷提升思政教師的專業(yè)能力。

五、結(jié)語(yǔ)

高校思想政治教育工作的開展對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升是非常關(guān)鍵的，“四史”教育可以有效保證相應(yīng)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此將“四史”融入高校思政教學(xué)是非?？尚械?，但是要保證最終的教學(xué)成果，也要研究相應(yīng)的方法和策略，上面已經(jīng)對(duì)此進(jìn)行深入探究，也提出了有效的方法。我們有理由相信，隨著高校對(duì)于思想政治教育工作的不斷優(yōu)化，一定可以更好地保證思政育人效果，培養(yǎng)出更多棟梁之材。