“辦公樓宇小型幼兒園”的價值與實踐

賴方方

【摘要】隨著城市經濟的快速發(fā)展，生活節(jié)奏變得越來越快，生育與陪伴照護對上班族來說變得困難。因此，“辦公樓宇小型幼兒園”作為學前教育多樣化發(fā)展的新生態(tài)，成為超一線城市上班族的一種選擇。本文以筆者所在的幼兒園為例，通過探討“辦公樓宇小型幼兒園”的價值與實踐經驗，打造“辦公樓宇小型幼兒園”良好可持續(xù)發(fā)展的新模式。

【關鍵詞】辦公樓宇;小型幼兒園;實踐經驗價值

2019年，中共中央、國務院發(fā)布《關于支持深圳建設中國特色社會主義先行示范區(qū)的意見》（下稱《意見》），對教育工作提出明確要求，支持深圳在教育體制改革方面先行先試，實現(xiàn)幼有善育、學有優(yōu)教，打造民生幸福標桿。對于深圳這座創(chuàng)新、科技發(fā)展的超一線城市而言，經濟發(fā)展程度高，接送孩子上學的高時間成本，給家庭帶來了巨大的負擔。

在這樣的城市發(fā)展背景與學前教育新需求下，2016年，筆者所在的幼兒園創(chuàng)辦落成。筆者所在的幼兒園位于深圳市建筑科學研究院三樓（簡稱“建科大樓”），是世界著名的綠色建筑，與深圳實驗幼兒園共同合作辦園。

一、深圳創(chuàng)辦“辦公樓宇幼兒園”的價值

1.有助于兒童發(fā)展的價值：據(jù)心理研究表明，父母更多地陪伴和照顧孩子，有利于孩子建立安全感、自主感和勝任感，為孩子種下一生健康、自信、樂觀、勇敢的種子。

2.建立良好家庭教育的價值：年輕家長可以自己帶孩子，節(jié)約接送孩子時間成本，孩子放在自己辦公樓的幼兒園更放心，能安心工作，能與孩子建立親密的親子關系，為孩子健康成長奠定堅實基礎;有助于家里祖輩們晚年走出帶孫的模式，體驗晚年幸福自由的生活，提高家庭成員的幸福指數(shù)。

3.提升教師專業(yè)成長的價值：辦公樓宇幼兒園的開辦，打破了教師固有教育模式的思維方式，探索教育的不同模式。根據(jù)辦公樓宇特有優(yōu)勢，開發(fā)教育內容，給予幼兒更多的尊重和支持，讓幼兒個性化發(fā)展。為了適應不同環(huán)境實施教育，教師需要不斷學習和進步，主動適應現(xiàn)代社會對多元教育的需要，為社會提供更多元的教育模式。

4.完善多元辦園模式的價值：教育就是讓更多的家長受益，為更多的幼兒提供優(yōu)質教育，教育也是服務，便民服務更體現(xiàn)教育的可貴和教師的敬業(yè)。將優(yōu)質的教育送到辦公樓宇，解決了現(xiàn)實家庭中的實際問題，這就是教育最核心的價值。為更多的家庭提供高品質的教育服務，是教育應盡的責任。

5.推動社會全面發(fā)展的價值：深圳學前教育學位壓力大，土地資源又緊缺，獨立幼兒園用地資源更少，開辦辦公樓宇幼兒園有利于解決深圳市土地資源緊缺的問題，減輕幼兒園學位壓力。

二、創(chuàng)辦“辦公樓宇幼兒園”的實踐經驗

“辦公樓宇幼兒園”在辦園條件、課程特色管理工作等方面會與常規(guī)獨立的幼兒園有所不同。幼兒在辦公樓里會與不同行業(yè)的大人一起生活成長，與大人共享大樓的空間，與大人有許多交流互動的場合，大樓文化和環(huán)境對幼兒發(fā)展起到很重要的影響。這就是一個真實的環(huán)境和真實的人群?！叭诤稀⒐蚕?、共生、共長”是筆者在實踐中最多的思考，幼兒園是大樓里眾多行業(yè)或單位的一部分，園所許多的工作離不開大樓的行政、物業(yè)、后勤等部門的參與互動。

1.園本課程與大樓資源融合

深圳市建筑科學研究院的“建科大樓”，又稱為“一座會呼吸的建筑”，筆者所在的幼兒園是大樓的一部分，公共環(huán)境仍然保持著大樓建筑的風格，我園與大樓文化緊緊地融合在一起，路人都不會發(fā)現(xiàn)這里會有一所幼兒園。

我園以原木色、綠色、白色為基調，以自然、環(huán)保、生態(tài)為主題，利用各種自然物打造一個“讓生命自由呼吸”的教育場所，讓幼兒可以在這里平等、自主地學習和生活。第6樓植物園擁有數(shù)不清的野鴿子、5米長植物藤蔓、滿水池的金魚成為幼兒觀察探索的好去處。第5樓300人報告廳成為了我們的大劇場，第12樓親子種植園地及各樓層的辦公室等，均可成為我園師生教學的場所。我們打破了傳統(tǒng)意義上的幼兒園辦園模式，讓幼兒從小與社會沒有“圍墻”，真實地走進到辦公室大樓，與大人一起共生共長，形成“三人行，互為師”的辦學模式。我園作為綠色建筑一部分，我們在深圳實驗幼兒園“三人行”課程理念下，專門研發(fā)了一套“綠色課程”，打造人與自然、人與建筑、人與社會三大版塊的教育內容，融入大樓“讓生命自由呼吸”的人文教育，實施尊重、平等、綠色、生態(tài)的幸福課程，為幼兒種下一生幸福的種子。我園踐行“綠色行”的課程模式：利用建科院大師的資源優(yōu)勢，開展“大師進課堂”活動，讓幼兒了解身邊的建筑，讓幼兒體驗世界建筑不同風格和造型，從小種下一顆“建筑夢”的種子。

2.園所后勤與大樓管理共享

“共享”已經成為當今世界不同場域的主流文化。坐落在大樓里的幼兒園，其后勤與大樓管理物業(yè)、行政產生了密切的合作共享關系。

（1）安全保衛(wèi)：大樓物業(yè)負責園所的安全及消防工作，每一位來訪人員都要通過物業(yè)前臺的允許，才能到達幼兒園，園所也需要提前完成報備，說明來訪身份及原因，準許后，方可放行來訪者。疫情期間，有一樓前臺的嚴格把控，讓幼兒園疫情防控工作更加完善。消防工作，嚴格按照辦公樓的消防條件來規(guī)劃，園所內的消防按幼兒園的要求來設計，每學期園所做2次消防演習，物業(yè)消防負責人全程負責，并請社區(qū)、派出所工作小組一同參與活動，讓幼兒得到更加專業(yè)的消防學習。大樓一般不配備醫(yī)務人員，而幼兒園的園醫(yī)會共享到大樓的行政部門，當大樓需要進行醫(yī)務工作時，如，大樓員工突發(fā)身體問題，園醫(yī)會及時給予指導和服務;大樓員工碰到教育的問題，也可以隨時到幼兒園與園長進行面對面的交流互動，為員工提供專業(yè)的教育服務。

（2）后勤保障：幼兒園的植物由物業(yè)負責提供及維護，定期由物業(yè)進行評估;教學需要使用的公共區(qū)域也由物業(yè)清潔部門負責;園所硬件設施維護修補維護交給專業(yè)的物業(yè)人員;由于園所小，不便設置專用廚房，園所與大樓廚房共享，有一位專門的廚師為幼兒服務，廚房質量和餐飲出品，將由園方、大樓行政、大樓物業(yè)等部門聯(lián)合管理，幼兒園的進駐也大大提升了相關部門的工作質量及效益。

3.園所發(fā)展與企業(yè)發(fā)展共生共長

幼兒園為大樓提供專業(yè)的學前教育服務，大樓為幼兒園提供安全衛(wèi)生保障工作，幼兒園給大樓營造活潑、善良、熱鬧、溫馨的文化氛圍，大樓給幼兒園營造真實、有序、嚴謹、積極的社會場景。幼兒園與大樓一起共生共長，大家彼此之間產生了相互依存的良好效應。大樓企業(yè)在各區(qū)各市各省甚至全國能良好地擴展，幼兒園的辦園也將跟隨著企業(yè)走向各區(qū)各市各省甚至全國，幼兒園的資源與企業(yè)分享，企業(yè)豐富的資源也共享給幼兒園。如，我們利用建科院外部駐點資源的優(yōu)勢，推行“綠色行”的教育戰(zhàn)略：傳承“孔子”周游列國的教育理想，開展“日本游輪游學”和“攀枝花游學”活動，引導幼兒不斷發(fā)現(xiàn)大自然富于人類的智慧和力量，讓幼兒、家長和教師三者共同組建學習共同體，實現(xiàn)游學帶來的教育愉悅與價值。

三、結語

深圳是改革創(chuàng)新的前沿，也是國際大都市。80-90年代青年正是事業(yè)奮斗的最好時機，也是各大企業(yè)的中堅力量，25-45歲新興中產階級家庭，育有0-6歲的寶寶。他們受過良好教育，追求高品質的生活，年輕家長希望同時做到工作育兒兩不誤，跑贏“人生馬拉松”。作為深圳教育改革的幸福時代，我們有責任把這個利國利民的教育做好，將教育與不同辦公樓的有機融合，讓幼兒與家長建立親密關系，為下一代人生奠定最溫暖、最堅實的教育。

參考文獻：

[1]鄒晨璐.深圳建示范區(qū)教育如何先行？專家?guī)?7條建議[EB/OL]. https：//www.sohu.com/a/344073807_529087.

責任編輯? 陳? 洋DA2BB033-1F08-442A-B97B-CEBFA2A61E3D