鄉(xiāng)村精準扶智的職教體系供需聯(lián)動模式及其實現(xiàn)路徑

郭安　邊穎　張立飛　李潘坡

◆摘? 要：鄉(xiāng)村發(fā)展是國家發(fā)展的重要基礎(chǔ)，隨著國家提出的脫貧攻堅目標，鄉(xiāng)村扶智工作受到了廣泛關(guān)注。鄉(xiāng)村發(fā)展離不開知識力量，扶智工作就是從知識、精神層面給予鄉(xiāng)村居民更多的支持。職業(yè)院校作為國家重要的教育基地，在精準扶智方面有著得天獨厚的條件，這與職業(yè)院校面向社會提供人才，一直保證教育與社會需求的結(jié)合性分不開。通過職業(yè)院校精準扶智的供需聯(lián)動，讓鄉(xiāng)村居民從思想和技能方面，真正可以改變貧困現(xiàn)狀，形成以智力為驅(qū)動力的發(fā)展格局。

◆關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村;精準扶智;供需聯(lián)動模式;信息識別

職業(yè)院校鄉(xiāng)村精準扶智的供需聯(lián)動實現(xiàn)步伐，需要基于構(gòu)建精準扶智統(tǒng)籌協(xié)調(diào)模式，建立精準扶智智慧管理平臺，強化精準扶智信息識別能力，實現(xiàn)精準扶智精細匹配應用等具體舉措，將扶智資源與扶智目標進行結(jié)合，加強鄉(xiāng)村文化思想教育建設(shè)。職業(yè)院校堅持大扶貧格局，通過“走進去、走出來”戰(zhàn)略能夠完善精準扶貧實踐途徑，為廣大職業(yè)院校師生參與精準扶智提供更多條件，配合政府、社會參與到扶智工作中，推進鄉(xiāng)村脫貧。

一、構(gòu)建精準扶智統(tǒng)籌協(xié)調(diào)模式

鄉(xiāng)村精準扶智工作，是一項長期而艱巨的任務。職業(yè)院校通過參與和支持精準扶智，為鄉(xiāng)村地區(qū)輸入智力養(yǎng)分，讓鄉(xiāng)村能夠基于智力扶貧工作，能夠從思想、文化、教育層面得到改革發(fā)展。在探索一條有效的精準扶智路徑中，需要關(guān)注到供需聯(lián)動模式的應用。通過需求來匹配供給，可以更好地讓扶智工作得到認可，并能夠取得顯著成效。在精準扶智實踐中，構(gòu)建統(tǒng)籌協(xié)調(diào)模式是非常關(guān)鍵的。對于精準扶智目標的實現(xiàn)，需要調(diào)動和運用各種社會資源，這些資源往往不屬于同一個領(lǐng)域或者行業(yè)，如果沒有一個統(tǒng)籌協(xié)調(diào)模式，各種扶智資源各自為政，無法發(fā)揮資源的最大效用，也會造成資源的極大浪費。構(gòu)建統(tǒng)籌模式，將所有的扶智資源納入到一個統(tǒng)一的框架體系之內(nèi)，并且基于供需聯(lián)動的需要，統(tǒng)一對鄉(xiāng)村地區(qū)情況進行調(diào)研和考察，從而確定鄉(xiāng)村地區(qū)對教育文化以及思想等智力資源的需求特點。基于供需分析來確定資源如何配置和使用，各有關(guān)部門基于協(xié)同模式做好相應的支持和保障，進而更好地實現(xiàn)扶智目標。高職院?？梢杂行У乩脤I(yè)設(shè)置和靈活的就業(yè)導向?qū)崿F(xiàn)政策、項目、技術(shù)、資金、崗位等多因素的整體互動。

二、建立精準扶智智慧管理平臺

鄉(xiāng)村精準扶智，需要及時、全面、準確地獲取各種信息，這些工作完全依賴人工途徑是難以實現(xiàn)的。在精準扶智實踐中，要積極發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，建立智慧管理平臺。智慧管理平臺，作為一個重要的樞紐和核心，能夠匯集各方的相關(guān)信息，這些信息匯總到平臺系統(tǒng)后，經(jīng)由系統(tǒng)模塊的分析、處理和存儲，可以為聯(lián)動模式下的精準扶智提供有力支持。智慧平臺的建立，要符合鄉(xiāng)村精準扶智的實際情況，如需要開通多個端口，以便更好地銜接政府、高校、文化等部門和單位。智慧管理平臺中，可以隨時進行扶智聯(lián)動活動中，所有參與人員的信息，包括鄉(xiāng)村學員信息、師資信息以及課程內(nèi)容等。如一些地區(qū)精準扶智中，利用互聯(lián)網(wǎng)開展在線教育，教育內(nèi)容包括了與鄉(xiāng)村致富發(fā)展密切相關(guān)的農(nóng)業(yè)知識，以及有助于農(nóng)民普法宣傳的婦女兒童政策等，還可以基于智慧管理平臺，為鄉(xiāng)村農(nóng)民搭建一個廣泛交流的空間，不同地區(qū)的鄉(xiāng)村居民可以在線發(fā)言和溝通，打開鄉(xiāng)村扶貧的渠道。職業(yè)院?？梢詫熒鲋切畔ⅲㄟ^智慧平臺進行聯(lián)網(wǎng)，當鄉(xiāng)村地區(qū)提出的知識、技能教育需求，與職業(yè)院校能夠提供的服務內(nèi)容一致時，就可以實現(xiàn)對貧困人口的培訓，通過“培養(yǎng)人、能就業(yè)、傳幫帶”實現(xiàn)職業(yè)院校的精準扶智價值和作用。

三、強化精準扶智信息識別能力

精準扶智的關(guān)鍵點在于“精準”二字，如何做到精準，就要依靠相應的信息識別。這種信息識別，不僅包括扶智需求方的信息，還要包括扶智供給方的信息。在精準扶智工作中，對于鄉(xiāng)村居民情況進行全面采集，對扶智對象進行多角度和全方位的信息識別和分析，從而可以確定扶智對象處于一個什么樣的層面，需要何種扶智支持等，從而為后續(xù)的文化教育、就業(yè)指導等提供依據(jù)。對于采集到的信息，需要進行嚴謹?shù)膶徍耍l(fā)現(xiàn)信息存在虛假或者缺失，必須及時予以處理，避免造成扶智工作的影響。對于供給方的信息，則需要進行靈活的進入和退出，這樣可以確保扶智供給方的資質(zhì)、能力和經(jīng)驗，確保扶智工作的質(zhì)量。在信息識別中，要采用動態(tài)模式，隨時進行扶智供給方的資格審核，如果供給方在時間、能力等方面不再符合相關(guān)要求，如高職院?；谛畔⒆R別能力，對參與扶智的識字隊伍進行優(yōu)化管理，如一些教師由于工作上的時間沖突不能到崗，可以通過高職院校信息系統(tǒng)，對其他提出扶智申請的教師數(shù)據(jù)進行匹配，基于信息識別來重新予以補充，避免扶智工作出現(xiàn)斷檔。

鄉(xiāng)村精準扶智，是鄉(xiāng)村振興發(fā)展的重要保障。在扶智工作中，基于“精準”這個原則，可以大大提高扶智的效果。通過建立供需聯(lián)動模式，讓扶智工作真正地落實，充分發(fā)揮所有資源的優(yōu)勢和價值，為鄉(xiāng)村扶智對象提供高質(zhì)量的服務，提升整個鄉(xiāng)村層面的思想、文化和教育水平。

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