愛國主義教育從唱好國歌開始

侯亞琪

習近平總書記強調：“要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學生心中牢牢扎根，教育引導學生熱愛和擁護中國共產黨，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻國家。”培養(yǎng)少年兒童對黨和國家的樸素感情是少先隊工作的重要目標。少先隊輔導員要挖掘德育元素，對少先隊員進行愛國主義教育。

國歌深刻地塑造中華民族的偉大形象， 具有強大的感召力， 是對少先隊員進行愛國主義教育的有效載體。在少先隊活動中，筆者抓住3個重要環(huán)節(jié)，通過帶領隊員唱好《中華人民共和國國歌》（以下簡稱“國歌”），對少先隊員進行愛國主義教育。

關注細節(jié)，引導隊員把國歌唱正確。部分低年級隊員不能正確唱好國歌，主要問題包括演唱節(jié)奏不準確，唱到后半段漸強的重復段落時，有的隊員越唱越快;歌詞唱得不準確，有的隊員分不清楚歌詞中的“著”“的”，有的隊員唱錯歌詞。為此，在隊員學唱國歌時，我先帶領隊員一字一句地讀歌詞，講明隊員不理解的詞語的基本含義。然后，我再帶領他們認真學唱國歌。隊員反復聽國歌、跟唱國歌，我用手敲出節(jié)奏，幫助他們牢記國歌的節(jié)奏、律動和歌詞。最后，我鼓勵隊員分小組進行互幫互唱，做到“人人唱對，人人唱好”。

實踐體驗，讓愛國情感浸潤童心。隊員能正確、流利地演唱國歌后，我?guī)ьI他們開展與國歌相關的教育實踐活動，引導他們了解學習國歌創(chuàng)作的歷史背景，分享五星紅旗的相關知識。

首先，我組織隊員觀看電影《風云兒女》片段，要求隊員在觀影后談感悟，開展小組探究活動，指導隊員討論革命先輩為什么堅定地加入革命隊伍、為什么說“中華民族到了最危險的時候”、雄壯的國歌對于中國革命的意義等問題，通過討論分享活動，讓民族自豪感和自信心在他們的心里油然而生。其次，我鼓勵隊員積極參加學校少先隊大隊開展的“唱國歌比賽”，將唱好國歌從隊員的個人行為上升為中隊的集體行動，進一步激發(fā)隊員的自豪感和榮譽感。最后，我?guī)ьI隊員參觀辛亥革命紀念館、觀摩人民英雄紀念碑前的升旗儀式，讓隊員感受唱國歌時人們肅穆的狀態(tài)、莊重的儀表，知曉唱國歌的基本禮儀。我鼓勵隊員尋訪國旗班戰(zhàn)士，了解更多關于“升國旗”背后的故事。通過體驗活動，有效增強了隊員的愛國情感。

樹立榜樣，讓國歌唱得更嘹亮。唱好國歌不只是少先隊員的責任，輔導員更要為隊員樹立榜樣。學校每學期都要進行升旗禮儀行為規(guī)范培訓，要求學生在升旗時必須肅立，高唱國歌。輔導員的精神面貌對隊員的思想品德會產生潛移默化的影響。特別是對低年級的隊員來說，在升旗儀式上，當他們看到輔導員站在隊伍中，認真唱國歌時，會不自覺地模仿輔導員的行為。

少先隊輔導員在以國歌為載體進行愛國主義教育時，要遵循隊員的成長規(guī)律，根據(jù)他們的認知基礎，從細微處展開教育實踐活動，強化隊員的情感體驗，激發(fā)他們樸素、真摯的愛國情感，促使他們將愛國行動落實到學習生活中。

責任編輯/陳殷