如何看待萬物皆可成“梗”現(xiàn)象?

各位“沖浪”小達(dá)人，你喜歡用“?！眴?？你是否還記得那些火爆網(wǎng)絡(luò)的“?！蹦兀课覀儼l(fā)現(xiàn)，無論生活中出現(xiàn)什么事，都容易變成“?！北谎杆賯鞑??！肮！彪m為相聲中“哏”字的誤用，但仍沿襲其有趣、幽默的內(nèi)核特點(diǎn)。日常生活中，用“?！睙o處不在，成為流行之態(tài)。那些源于綜藝、動(dòng)畫、動(dòng)漫、小說中的“梗”都在我們的表達(dá)中隨處可見。當(dāng)我們發(fā)出感嘆時(shí)，或許會(huì)用到諧音“?！薄皧Z筍吶”“針不戳”;當(dāng)我們?cè)u(píng)價(jià)別人時(shí)，或許會(huì)用到縮寫“?！薄猋YDS、U1S1......舊“?！睙o處不在，新“?！睂映霾桓F，萬物皆成“梗”。但你是否思考過，萬物真的皆可成“梗”嗎？這樣的現(xiàn)象是好還是壞呢？今天我們來一探究竟！

活動(dòng)探究一

想要研究萬物皆可成“?！爆F(xiàn)象，首先我們需了解，為什么越來越多的人喜歡用“?！?？這些“?！本烤褂泻文ЯΓ軣o數(shù)人熱捧？我們一起走進(jìn)用“梗”現(xiàn)場(chǎng)，跟隨調(diào)查腳步，結(jié)合相關(guān)理論，共究原因。

1搜索調(diào)查資料，或展開實(shí)地調(diào)查，探究人們喜歡用“?！钡脑?/p>

在一項(xiàng)中青校媒面向全國(guó)近1000名高校大學(xué)生展開的調(diào)查中顯示，72.48%的被調(diào)查者愿意主動(dòng)“玩?！?。當(dāng)探究喜歡“玩梗”的原因時(shí)，75.71%的被調(diào)查者選擇“為了表達(dá)更有趣”，47.78%的被調(diào)查者選擇“為了交流更合群”。

2根據(jù)以上調(diào)查資料，結(jié)合相關(guān)理論，解釋現(xiàn)象

1表達(dá)更有趣

從心理學(xué)角度上看，當(dāng)我們的意識(shí)松懈時(shí)就會(huì)做出無意識(shí)行為，口誤就是無意識(shí)行為的體現(xiàn)。而諧音梗更像是一種“故意的”口誤，一個(gè)巧妙的“口誤”的確能讓嚴(yán)肅的氣氛變得俏皮。

——中國(guó)青年報(bào)《“玩?！蹦艹蔀樯缃弧翱旖萱I”嗎》

●筆記區(qū)：諧音“梗”就像是一種故意的口誤。同時(shí)，漢語中字、詞的讀音相同或相近的有許多，同音詞的存在給人們用諧音來表達(dá)“字在這里，意在那里”提供了便利?！肮！弊鳛橐环N語言現(xiàn)象，可以在交流中發(fā)揮其有趣的特點(diǎn)，娛樂大眾生活?！巴婀！币环矫孀屓藗兊谋磉_(dá)變得更加有趣活潑，一方面能讓嚴(yán)肅的氣氛變得俏皮，營(yíng)造輕松的談話氛圍。

2交流更合群

群體認(rèn)同是指?jìng)€(gè)體對(duì)某一組織或群體的歸屬感，起源于對(duì)群體成員關(guān)系的認(rèn)識(shí)和作為群體成員所產(chǎn)生的價(jià)值與情感意義，包括對(duì)群體的認(rèn)知、情緒與行為反應(yīng)，是個(gè)體自我完整性的組成部分。

——[英國(guó)]社會(huì)心理學(xué)家 亨利·塔菲爾

●筆記區(qū)：根據(jù)群體認(rèn)同理論可以看出，“?！钡倪\(yùn)用，有助于我們?cè)诮涣髦泄步ㄈ后w認(rèn)同，建立社交默契，尋求情緒共鳴，快速打造社交氛圍感。人們可以用輕松、有效的方式進(jìn)行信息交換與他人交往。并且，現(xiàn)代人面臨著很大的生活壓力，適度地用“梗”在一定程度上可以消解生活的壓迫感，讓人感到放松。

活動(dòng)探究二

萬物皆可用“?！眴幔?/p>

無處不在的用“?！爆F(xiàn)象也引起了廣泛的討論。有人認(rèn)為現(xiàn)實(shí)辛苦，休閑娛樂未嘗不可;有人則認(rèn)為，這樣的現(xiàn)象只是感性的愉悅，很多熱點(diǎn)事件背后的價(jià)值與意義在“造?！敝斜缓鲆暫偷ｊP(guān)注現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系生活，你能搜集或聯(lián)想到哪些不可用“梗”或用“?！辈划?dāng)?shù)默F(xiàn)象嗎？它的負(fù)面影響是什么？

1嚴(yán)肅議題下的過度用“梗”現(xiàn)象

新聞一：“杭州女子失蹤案”轟動(dòng)全國(guó)。然而，在這樣一樁惡性社會(huì)事件中，我們依然看到了諸如“化糞池警告”“兩噸水沖洗”等“梗”在網(wǎng)上傳播。

新聞二：虛假的功夫大師馬保國(guó)被新聞報(bào)道后，其戲劇化的“耗子尾汁”“我大意了，沒有閃”卻走紅網(wǎng)絡(luò)，受到無數(shù)網(wǎng)友的關(guān)注。馬保國(guó)更因此成為網(wǎng)絡(luò)紅人。

●筆記區(qū)：用“梗”、造“梗”的背后，是人們多只關(guān)注事件身上可娛樂性的部分，甚至強(qiáng)行將一件嚴(yán)肅的事件娛樂化的現(xiàn)狀。但這樣會(huì)造成對(duì)嚴(yán)肅新聞事件本身的忽略，甚至惡意中傷他人。同時(shí)，文化環(huán)境被太多無意義的娛樂占據(jù)，消解其嚴(yán)肅性與思考性，存在阻礙社會(huì)進(jìn)步步伐的隱患。

2過度用“?！痹斐傻摹氨磉_(dá)失語癥”

在以“?！睘楹诵牡木W(wǎng)絡(luò)交流當(dāng)中，表達(dá)的清晰與準(zhǔn)確似乎成了一種缺點(diǎn)，“玩梗”的人不再追求意義的準(zhǔn)確，而是轉(zhuǎn)而尋求情感的共鳴?；蛟S我們可以把這種現(xiàn)象稱之為“表達(dá)失語癥”。

——知著網(wǎng)《〈一剪梅〉國(guó)外爆火：玩梗背后的“表達(dá)失語癥”》

●筆記區(qū)：我們追逐熱點(diǎn)，用“?！卑b自己的話語，卻在用“?！敝惺チ擞行П磉_(dá)的能力。雖然一代人有一代人的表達(dá)習(xí)慣，但不可否認(rèn)的是，我們的語言正趨向貧瘠。我們從古人用的“莊周夢(mèng)蝶”“鴻雁”，變成了如今的拼音簡(jiǎn)寫、網(wǎng)絡(luò)熱詞。用“?！壁呌诤?jiǎn)單化，表達(dá)也趨于貧瘠化。

3用“梗”背后的膚淺思考

淺閱讀，即不需要思考而采取跳躍式的閱讀方法，所謂囫圇吞棗、一目十行、不求甚解，它所追求的是短暫的視覺快感和心理的怡悅。而作家尼古拉斯·卡爾認(rèn)為，對(duì)問題的沉思可以強(qiáng)化大腦神經(jīng)元連接，促進(jìn)深入思考能力。而淺層的碎片閱讀會(huì)讓思考變得膚淺。長(zhǎng)此以往，會(huì)帶來浪費(fèi)時(shí)間的無意義感等負(fù)面影響。

●筆記區(qū)：用“?！本拖袷且环N淺閱讀，追求的就是短暫的視覺快感和心理的怡悅。在過度用“梗”的情況下，我們會(huì)逐漸喪失深入且理性思考的能力，從而影響思維能力的發(fā)展。

活動(dòng)探究三

“人民日?qǐng)?bào)數(shù)字傳播”的文章《一切皆可成梗？且慢！》，辯證分析了用?，F(xiàn)象。閱讀時(shí)評(píng)摘抄，相信會(huì)給你帶來啟發(fā)。

先正

網(wǎng)絡(luò)“流行?！睂?duì)于成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的年輕群體來說，更是發(fā)揮著“創(chuàng)造文化聯(lián)結(jié)、跨越交流隔閡、尋求情感認(rèn)同”的重要作用。

后反

當(dāng)“萬物皆可玩?！背蔀槌B(tài)，戲謔的表達(dá)就消解了議題的嚴(yán)肅性，那些只顧娛樂的“梗”不僅使輿論變?yōu)橐粓?chǎng)戲謔的狂歡，也在蠶食著一些基本的價(jià)值判斷，進(jìn)而向公眾傳遞錯(cuò)誤的價(jià)值觀。

結(jié)論

給“玩?！眲澏ㄒ粋€(gè)清晰的邊界就尤為重要，從這個(gè)意義上說，“不喪失表達(dá)的能力、不丟失表達(dá)的禮儀、不迷失表達(dá)的意義”才是“流行梗”的正確打開方式。FCB909F9-F4EC-4CFB-9467-697996E1C3A6

成果構(gòu)筑

最近班上出現(xiàn)了過度用“梗”現(xiàn)象，甚至在升國(guó)旗等嚴(yán)肅場(chǎng)合也在用“梗”。請(qǐng)你就此現(xiàn)象準(zhǔn)備一篇發(fā)言稿，在班會(huì)上作為代表發(fā)言。不少于600字。

用“?！彪m幽默，使用需合理

文/李恒英

各位同學(xué)：

大家好！相信大家也注意到了，如今萬物皆可成“梗”，處處皆

可用“?！?。聊天中，我們相互發(fā)數(shù)字、字母達(dá)成心照不宣的默契;在上課時(shí)，我們?cè)诶蠋熋媲耙矔r(shí)不時(shí)來幾句網(wǎng)絡(luò)熱詞，引燃班級(jí)氣氛;升旗時(shí)，有些同學(xué)也在“引經(jīng)據(jù)典”，老師們不明所以，同學(xué)們哈哈大笑。我們?cè)谟谩肮！敝惺斋@了娛樂。但是，除此之外還有什么呢？我們是不是忽略了什么？失去了什么？

今天班會(huì)，便來探討一下：我們究竟在處處用“?！薄⒃臁肮！钡氖澜缰惺チ耸裁茨兀?/p>

首先，我們?cè)谛β曋惺チ苏暿挛锏难酃狻ＶR(shí)傳遞的課堂中，一陣笑聲過后就只剩下笑得通紅的臉;莊嚴(yán)的升旗儀式下，大多數(shù)人只記得聽了一個(gè)笑話;嚴(yán)肅的社會(huì)新聞背后，我們只關(guān)注那些迷惑的發(fā)音、搞怪的動(dòng)作。有誰記得馬保國(guó)是一個(gè)武術(shù)騙子，應(yīng)要引以為戒;“人類高質(zhì)量男性、女性”是被吐槽油膩的典型，而不應(yīng)當(dāng)是爭(zhēng)相模仿的對(duì)象。當(dāng)它們成為“?！敝螅浯嬖诘囊饬x卻在笑聲之中逐漸黯淡了。

其次，過度用“梗”消解了事件的嚴(yán)肅性。《娛樂至死》當(dāng)中講：娛樂至死的可怕之處不在于娛樂本身，而在于人們?nèi)諠u失去對(duì)社會(huì)事務(wù)進(jìn)行嚴(yán)肅思考和理智判斷的能力，在于被輕佻的文化環(huán)境養(yǎng)成了既無知且無畏的理性文盲而不自知。我們沉浸在膚淺的快樂之中，而不在乎符號(hào)背后的意義，這是一件非常可怕的事，個(gè)人、社會(huì)將逐漸變得膚淺而無知。

第三，對(duì)個(gè)人而言，我們交流能力也在用“梗”之中變得簡(jiǎn)單而貧乏。對(duì)別人的夸贊統(tǒng)一變成了“絕絕子”，所有的感嘆只融為一句魔性的“偶買噶”，甚至表情包用來用去都一樣，我們的表達(dá)變得相同而狹窄。這樣真的是好事嗎？當(dāng)我們只知道“絕絕子”時(shí)，不妨學(xué)學(xué)文人們的夸贊方式。他們會(huì)說“容顏如玉，身姿如松，翩若驚鴻，婉若游龍”，他們會(huì)說“若非群玉山頭見，會(huì)向瑤臺(tái)月下逢”，他們會(huì)說“你是人間四月天”。過度用“?！敝?，我們說的都一樣，一樣的嘻嘻哈哈，一樣的簡(jiǎn)單粗暴，早已失去了優(yōu)美的表達(dá)方式。

所以，請(qǐng)大家合理用“?！?，不要在用“梗”里沉淪！娛樂要適度，用“?！毙韬侠?。無邊的世界，我們要認(rèn)真對(duì)待！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！FCB909F9-F4EC-4CFB-9467-697996E1C3A6