淺談初中生對體育課缺乏興趣的原因及興趣培養(yǎng)

姜懷基

摘要：隨著素質(zhì)教育的提出，學(xué)生的全面發(fā)展也越來越受到學(xué)校及各界的廣泛關(guān)注，在初中階段不僅要重視學(xué)生知識方面的學(xué)習(xí)，更要重視學(xué)生體能的發(fā)展，要促進(jìn)學(xué)生身心健康成長是教育的最終目的。初中體育課程可以有效提高學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育意志。體育課不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的體能，還可以讓學(xué)生體會到運(yùn)動的魅力，然后積極參與到體育鍛煉中來，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。進(jìn)入初中階段學(xué)生對于體育課的興趣大大降低，認(rèn)為體育課不是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，這就需要教師針對初中學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行有效教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣，讓學(xué)生充分意識體育課的重要性。本文針對學(xué)生缺乏體育課興趣進(jìn)行分析，并給出相應(yīng)的解決策略，提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)生;體育課;興趣

越來越多的教育者意識到學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性，應(yīng)該不斷地加強(qiáng)體育鍛煉實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是進(jìn)入初中的學(xué)生面臨的學(xué)科知識多了，學(xué)習(xí)壓力也就逐漸變大了，對體育的重視程度逐漸降低。通常學(xué)生在參與體育課程時，不同學(xué)生對待的態(tài)度也不一樣，所以體育教學(xué)模式要符合所有學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。讓學(xué)生在教學(xué)新模式下提升身體素質(zhì)，使學(xué)生們在體育鍛煉中享受運(yùn)動帶來的樂趣，掌握體育知識和技能。

一、初中生對體育課缺乏興趣的原因

（一）體育教學(xué)觀念淡薄

傳統(tǒng)的初中教育還是將學(xué)科知識放到首位。新課標(biāo)的重要意義在于提高學(xué)校對體育課程的重視程度。當(dāng)今多數(shù)初中的體育課程就是跑跑操的情況，學(xué)校、教師把教學(xué)重點(diǎn)都放在培養(yǎng)初中生的課本知識和心理教育，認(rèn)為體育課程只是副科，沒比較將大量的時間“浪費(fèi)”在副科上，觀念一定形成就會造成學(xué)生們對體育鍛煉失去興趣，無法實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)教育。另一方面，語文、數(shù)學(xué)、英語老師會占有體育課時間，提高主科學(xué)習(xí)成績。久而久之，學(xué)生也在心里淡化了體育學(xué)科的重要性，思想意識中認(rèn)為主科才是他們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

（二）教學(xué)用具配備問題

在體育課程中，會使用到許多體育用具，例如：足球、乒乓球、籃球等，在初中體育教學(xué)用具主要存在以下兩個問題，一個是體育用具缺失，二是體育用具形式化、“收藏化”。體育用具缺失主要體現(xiàn)為配備不足和器具損壞后沒有及時補(bǔ)充。體育用具“收藏化”就是器具都放在教室里，學(xué)生借用教師不外借的情況。這兩種情況都造成了學(xué)生在使用時，學(xué)校不能及時提供，長此以往就會導(dǎo)致學(xué)生的積極性越來越低。教學(xué)用具沒有真正發(fā)揮其作用，在一定程度上影響了學(xué)生身體素質(zhì)的提升。

二、培養(yǎng)初中生體育興趣的具體策略

（一）豐富教學(xué)形式

傳統(tǒng)的體育課教學(xué)形式過于單一，無非就是教師示范學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)不出以學(xué)生為本的教學(xué)目的，久而久之學(xué)生對待這種乏味的教學(xué)方式失去了興趣。因此教師需要按照初中學(xué)生的心理特點(diǎn)展開教學(xué)，讓學(xué)生對其存在好奇心這樣能大大提高學(xué)生的參與程度。例如，在學(xué)習(xí)足球的時候可以讓比較了解足球及掌握足球技能的學(xué)生充當(dāng)老師，調(diào)動了學(xué)生的表現(xiàn)欲，也體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念。還可以通過小游戲的方式展開體育教學(xué)，例如籃球?qū)W習(xí)時，讓學(xué)生圍成一個大圓圈，先聯(lián)系投球、接球的游戲，鍛煉學(xué)生的專注力。

（二）尊重學(xué)生的選擇

對于初中的體育項(xiàng)目有很多，有跑步、足球、籃球等，教師要在尊重學(xué)生的前提下展開教學(xué)，畢竟每個學(xué)生的愛好不一樣，要讓學(xué)生自行進(jìn)行選擇，這樣能夠充分調(diào)動學(xué)生參與體育課的主動性。每個項(xiàng)目教師一定要把學(xué)生的安全放在第一位，同時要讓學(xué)生對自己喜歡的項(xiàng)目感興趣并體會到項(xiàng)目的意義。同時教師不僅要輔導(dǎo)學(xué)生項(xiàng)目的學(xué)習(xí)也要積極引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，意識到不同項(xiàng)目的意義是不同的，例如長跑步考驗(yàn)的就是人的意志力，短跑考驗(yàn)的是學(xué)生的爆發(fā)力等。教師根據(jù)學(xué)生的身體狀態(tài)進(jìn)行有針對性的體育項(xiàng)目的練習(xí)及訓(xùn)練，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中，感受體育運(yùn)動的樂趣。

（三）組織體育競賽

體育課程的終極目標(biāo)就是使學(xué)生培養(yǎng)出終身體育意識，讓學(xué)生對體育課保持積極的態(tài)度，可以通過適度的體育競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且體育競賽可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和面對困難勇于拼搏的精神。在開展競賽過程中，教師要按照實(shí)際情況合理安排，首先要以友誼第一比賽第二為基礎(chǔ)。為學(xué)生提供一個優(yōu)質(zhì)的競賽平臺，培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)結(jié)合作能力。

競賽是一個環(huán)境、是一個氛圍，在這樣的氣氛下，可以讓學(xué)生們把學(xué)習(xí)的壓力充分釋放，學(xué)生通過比賽揮灑汗水，享受競爭帶來的快樂，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的人格品質(zhì)，比如在跳高比賽中，面對著以前的比賽記錄，對參賽者都是新的挑戰(zhàn)，雖然成績都是幾厘米、幾毫米的差距，但是這小小的差距將會為參賽者提供無盡的動力。

三、結(jié)語

初中體育課的對于學(xué)生的發(fā)展是非常重要的，培養(yǎng)學(xué)生的體育課的興趣要從多方面進(jìn)行，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的積極性。提高學(xué)生的體育興趣不是一蹴而就的教師要做到積極引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)、反復(fù)強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生從心底喜歡上體育課，感受到體育課的重要性。

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