用愛與責(zé)任，托起明天的太陽

黃文麗

摘要：教育，是一門愛的事業(yè);教師，是一行愛的職業(yè)。愛是一種責(zé)任，源于教師對教育事業(yè)崇高的責(zé)任感和使命感。沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任也辦不好教育。可以說，愛與責(zé)任，是師德之魂，是教育之魂。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系;愛與責(zé)任

時光荏苒，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間，從教已是二十三個春秋。在這八千多個日子里，我確切地感受到，教師每天的工作，除了不斷地用粉筆去耕耘，用知識去播種，用汗水去澆灌，最關(guān)鍵的，還要用愛去滋潤心田，用責(zé)任去詮釋擔(dān)當(dāng)。

小張是我十多年前的一個學(xué)生。小小年紀的他，在父母離異后，跟著母親過日子。為了維持生計，母親又于去年年底到外地打工，家里就留下他們姐弟倆。姐姐正讀初二，每天放學(xué)后還得去市場買菜，等姐姐回來，小張也煲好了飯，兩姐弟就忙著做個簡單的菜。姐姐學(xué)習(xí)任務(wù)重，小張作業(yè)之余，還包攬了洗碗拖地洗曬衣服的家務(wù)。日復(fù)一日，小小的肩膀竟也支撐起了一個家庭的責(zé)任。

原本就缺失父愛，如今母親又遠在他鄉(xiāng)，真的很難想象小張內(nèi)心會是怎樣凄苦。他幾次在日記中流露出對母親的思念，對姐姐為學(xué)習(xí)和生活奔波的不忍?；蛟S是窮人的孩子早當(dāng)家的緣故，小張明顯比其他孩子思想成熟，回答問題也往往有自己的獨到見解。面對這樣一個令人心生憐憫的孩子，我很是擔(dān)憂：他弱小的身體能忍受得了長年累月的營養(yǎng)不良嗎？他脆弱的心靈能承受得住孤獨思念的煎熬嗎？我?guī)状蜗雴枂査袥]有需要老師幫忙的，可是沒說上幾句，他又匆忙跑去上課了，又或是故意拉扯到其它與家庭無關(guān)的事情上。終于有一次，他在“給老師的一封信”中敞開心扉，告訴我其實他知道我想幫他，但他不愿意接受別人的施舍，也不希望同學(xué)們看他笑話。他覺得自己已經(jīng)是男子漢了，雖然沒有能力賺錢養(yǎng)家，但完全可以承擔(dān)家里的一切活兒。“懂事的孩子，自強的少年，老師看在眼里，疼在心上。有什么困難你盡管說，老師會與你一起面對。”從那以后，小張開始會在日記、作文上與我分享他與媽媽的聊天，會跟我說他與姐姐的一些分工，還會給我講他與同學(xué)的一些不同看法。我也會以評語的形式與他交流。漸漸地，我們對彼此有了更多的信任。我有時會帶著孩子上他家家訪，順便給他帶點小點心;六一兒童節(jié)，我固定會送他一套衣服，當(dāng)作獎勵他勤奮的小禮物;春節(jié)，我會給他封一個小小的利是，祝福他健康快樂成長。

三年過去了，小張要畢業(yè)了。他特意來辦公室給我送了一張自己制作的卡片。里邊工工整整寫著一行字：“老師，千言萬語也道不盡我對您的感恩。這五顆幸運星就是我對您的真心！”卡片上畫著五顆不同顏色的幸運星，分別寫著“美麗”“健康”“快樂”“順利”“幸?！薄Ｎ抑?，每一顆幸運星，都是他對我最真誠的感恩和最真摯的祝福。一個從小就學(xué)會擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆?，在他的人生道路上，一定會收獲詩和遠方的！

從教路上，一晃就是23年，日復(fù)一日，年復(fù)一年，每一個工作日都是平凡而緊張的日子。在這平凡的崗位上，我始終勤勤懇懇地工作著，用老師平凡而真誠的愛去感染學(xué)生，用老師博大和溫暖的胸襟去接納學(xué)生，一個鼓勵的眼神，換來了學(xué)生萎靡后的重新振作;一句關(guān)切的話語，融化了學(xué)生塵封已久的心靈;摸摸頭、拍拍肩，看似極其不經(jīng)意的一個輕撫，卻能收獲讓你意想不到的效果……用過的教材一本又一本，翻閱的資料一篇又一篇，改過的作業(yè)一疊又一疊，送走的學(xué)生一批又一批，雖然我所做的這一切看似平淡，又是那么微不足道，但我知道，我做著的是最實在的事！也相信，萬丈高樓平地起，只有平凡的、實在的工作做好了，我的人生才能在平凡中成為一種永恒！我的努力沒有白費，得到了學(xué)生的敬重，得到了家長的認可，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的重視，由一名普通的班主任提拔為級長、工會主席，進而提升為副校長。

當(dāng)了十年分管教學(xué)的副校長，看似人前風(fēng)光，更多的是咬緊牙關(guān)的辛酸。一個班語文學(xué)科的教學(xué)，課時是比老師少了幾節(jié)，可是同樣要完成一本書的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)成績還得比平行班要好，才不至于有“不能勝任教學(xué)、不能勝任教學(xué)管理”的閑話，才能堂堂正正去做學(xué)校教學(xué)的領(lǐng)頭雁。學(xué)校日常事務(wù)千頭萬緒，文山會海，上級各類檢查不曾間斷，學(xué)校師生各種技能競賽、校本教研、各部門會議等等，我都必須先理清思緒，做到忙而不亂，有條不紊，確保各項工作井然有序。近年來，我還負責(zé)學(xué)校公眾號推文，平日必須善于捕捉素材，及時將學(xué)校的動態(tài)信息撰寫成通訊稿推送，這無疑成為我工作上一大費心的差事，立項選材、謀篇布局、遣詞造句，一篇篇推文在學(xué)校公眾號發(fā)表，既鍛煉文筆，又宣揚學(xué)校教育教學(xué)亮點，打響學(xué)校的品牌效應(yīng)。我始終認為一名管理者，只有勤懇務(wù)實，以身作則，率先垂范，對老師們才能具有標(biāo)榜的作用，對人對事才有最強的說服力。

雖然很多時候也會感覺心累，但我既然選擇了教師這一行業(yè)，就注定選擇了清貧，選擇了忙碌。二十三年來，我送走的學(xué)生一批又一批。如今，昔日的懵懂少年，很多已是青春韶華。每年教師節(jié)、春節(jié)，打電話問候的、發(fā)微信祝福的、寄賀卡感謝的，總是讓我感到無比幸福，我曾經(jīng)辛勤播種了一粒粒種子，收獲的已是一個花團錦簇的世界。

教育路上，愛與責(zé)任，將伴我同行，一同托起明天的太陽！

參考文獻：

[1]盧秋良. 用愛與責(zé)任守望學(xué)生成長[J]. 師道：教研， 2021（10）：1.

[2]唐莉. 用愛與責(zé)任喚醒孩子心底沉睡的巨人[J]. 師道：教研， 2021（11）：2.