語法隱喻下英語文學(xué)原著與簡寫本易讀方法

陳晶

內(nèi)容摘要：傳統(tǒng)易讀度研究主要探討語法和語義之間的錯(cuò)位體現(xiàn)關(guān)系，并根據(jù)語法領(lǐng)域框架探討英語文學(xué)原著和簡寫本的語法隱喻使用情況，由此發(fā)現(xiàn)簡易本在改寫原著的過程中，直觀表現(xiàn)出不同隱喻化的持續(xù)特征，轉(zhuǎn)變了抽象化的表現(xiàn)形式，呈現(xiàn)了人類經(jīng)驗(yàn)構(gòu)型的原本面貌，有助于提升語篇文學(xué)的易讀性。因此，本文研究在了解語法隱喻基本內(nèi)容后，以英語文學(xué)《愛麗絲夢游仙境》為例，對原著和簡寫本的閱讀方式進(jìn)行對比研究，實(shí)踐結(jié)果證明語法隱喻在文學(xué)原著中應(yīng)用具有一定的文學(xué)和語言功能。

關(guān)鍵詞：語法隱喻 英語文學(xué) 援助 簡寫本 易讀度

易讀度是指書面材料容易閱讀和理解的程度。從語言學(xué)角度分析可知，有關(guān)英語文學(xué)易讀度的研究主要分為兩點(diǎn)，一方面是指利用易讀度公式進(jìn)行測定，另一方面是指研究文本的語言特征。目前，科研人員在廣泛運(yùn)用易讀度分析文學(xué)原著的同時(shí)，對公式有效性提出了質(zhì)疑。比如說，Bruce、Rubin等人在研究中認(rèn)為，易讀度公式忽視了篇章結(jié)構(gòu)和應(yīng)用語法對文章易讀性的影響;Bailin、Grafsrein等人在研究中提出，易讀度公式所遵守的標(biāo)準(zhǔn)很難直觀呈現(xiàn)文本難度，尤其是在語法復(fù)雜性和考量詞匯中存在較多問題。因此，本文主要以《愛麗絲夢游仙境》為例，探討其英語文學(xué)原著和簡寫本在語法隱喻與文本易讀性之間的關(guān)系。

一.語法隱喻的定義分析

最早提出語法隱喻概念的是系統(tǒng)功能語法創(chuàng)始人韓禮德，其在研究中發(fā)現(xiàn)意義表達(dá)的不同變體不僅體現(xiàn)在詞匯層中，還表現(xiàn)在詞匯語法層中。簡單來講，詞匯隱喻只屬于詞匯語法選擇的某一方面，也可以將其稱作是措辭[1]。而隱喻變化不僅出現(xiàn)在詞匯層中，還會(huì)產(chǎn)生在詞匯語法層中，他在后續(xù)研究中補(bǔ)充道，不能直接認(rèn)為一致性和隱喻性代表相同含義，而是向傳統(tǒng)詞匯意義上的隱喻一致，是對層次的重新組合。韓禮德在研究中提出了兩種語法隱喻，一種是指概念，另一種是指人際，前者主要表現(xiàn)為名詞化和及物性，雖然沒有明確提出邏輯隱喻，但在他看來for、why、so as to等可以運(yùn)用其他措辭說明。

1.一致式和隱喻式

傳統(tǒng)意義上的隱喻研究更加注重給定表達(dá)式在一定意義上的變體，而語法隱喻框架在研究中更加關(guān)注給定意義在表達(dá)中的變體。根據(jù)韓禮德對從上和從下兩種隱喻角度的分析發(fā)現(xiàn)，目前研究主要是從上角度分析隱喻[2]。對比兩種角度分析發(fā)現(xiàn)，隱喻化不明顯的是指一致的，而另外一種則被看作是隱喻的。隱喻化不明顯的也就是上述研究提出的詞匯隱喻，被稱作是語法隱喻中的子范疇。在詞匯語法層中，一致式的例子名詞代表事物，動(dòng)詞代表過程。假設(shè)利用動(dòng)詞詞組來表現(xiàn)參與者，名詞和形容詞來表現(xiàn)過程，名詞和動(dòng)詞來表現(xiàn)環(huán)境因素，那么這就屬于一種非一致的表現(xiàn)。

2.概念分析

由于概念功能涉及到兩方面內(nèi)容，一方面是指經(jīng)驗(yàn)，另一方面是指邏輯，因此概念隱喻也可以看成是經(jīng)驗(yàn)和邏輯這兩種形式。及物性系統(tǒng)作為概念功能的語義系統(tǒng)，概念語義也被看作是及物性隱喻。從實(shí)踐應(yīng)用角度來看，及物性隱喻也被看作是經(jīng)驗(yàn)隱喻的具體形式。經(jīng)驗(yàn)在不同的發(fā)生過程和參與者、環(huán)境因素的影響下，在語法層實(shí)現(xiàn)會(huì)依賴于及物性系統(tǒng)[3]。因此，韓禮德在實(shí)證研究中提出，解釋從句的概念功能包含三項(xiàng)步驟：首先，要選擇過程類別;其次，要完成及物性的功能分配;最后，要掌握詞組和短句序列。如果這三項(xiàng)操作發(fā)生變化，那么必然會(huì)產(chǎn)生概念語法隱喻。除此之外，名詞化也被看作是語法隱喻的主要表現(xiàn)形式，但并不能等于語法隱喻。

二.基于語法隱喻框架的英語文學(xué)原著和簡寫本特征分析

要想更加深入了解語料的研究效度，本文主要考查《愛麗絲夢游仙境》簡寫本的改寫者、閱讀者、主題內(nèi)容，利用功能語言學(xué)的專業(yè)術(shù)語，明確語式、語場、語旨這三項(xiàng)情景語境影響因素的界限。

1.概念改寫

“… there was nothing on it except a tiny golden key ， and Alices first thought was that it might belong to one of the doors of the hall.”（原著P14）這句主要描述了故事的主人公愛麗絲在兔子洞底部的玻璃桌子上發(fā)現(xiàn)了一把金鑰匙，她覺得可以用這把鑰匙打開大廳里的一扇門。從語義角度分析發(fā)現(xiàn)，愛麗絲的想法（think）屬于心理過程，在詞匯語法層中表現(xiàn)一致式要利用動(dòng)詞詞組，但上述文學(xué)原著轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)理解模式，利用名詞詞組（Alices first thought）來表現(xiàn)主人公的心理過程，讓原本動(dòng)態(tài)變化轉(zhuǎn)變成靜態(tài)心理，這就屬于概念語法隱喻。相關(guān)的功能成分也會(huì)隨之產(chǎn)生改變，心理過程的感知者則屬于名詞詞組的修飾內(nèi)容，故事主人公愛麗絲的想法則是主要的識(shí)別者[4]。針對上述英文文學(xué)原著進(jìn)行簡寫的內(nèi)容有很多種，比如說：What other use there be for this key？ It must belong to one of the doors in this hall thought Alice.（簡寫本A.P.12）;“Will it open one of the doors ？”she wondered（簡寫本F.P.10）等。簡寫本的語法隱喻形式主要是利用認(rèn)知?jiǎng)釉~來表現(xiàn)心理過程，比如說wondered等，其中主人公愛麗絲是活動(dòng)感知的主體，她的所思所想將會(huì)利用主句完成投射。從本質(zhì)來看，改寫之后的故事過程將會(huì)利用動(dòng)詞詞組來表現(xiàn)，而參與人員將會(huì)利用名詞詞組來表現(xiàn)，實(shí)際感知的具體現(xiàn)象將會(huì)利用被投射的小句來表現(xiàn)。在這一過程中，詞匯語法層的語義層和表現(xiàn)形式具有相同性。由此可知，簡寫本將會(huì)讓英語文學(xué)原著的概念語法隱喻轉(zhuǎn)變成常規(guī)的一致式表達(dá)，此時(shí)詞匯語法層的含義與語義層含義更加接近，能幫助讀者在語法結(jié)構(gòu)上快速掌握句子含義，提升整體文學(xué)篇章的易讀性。

2.語氣改寫

“Come，（a） theres no use in crying like that！”said Alice to herself，rather sharply “（b） I advise you to leave off this minute！”（原著P15）這句主要講述了主人公愛麗絲因?yàn)槟貌坏阶雷由系慕痂€匙著急地哭了起來，哭了一會(huì)兒后她告訴自己哭泣沒有用，不要再哭了。從句子語氣來看，兩者都屬于陳述語氣，但所表現(xiàn)出的語言功能存在較大差異。其中，（a）主要表現(xiàn)了信息溝通的言語功能，（b）則表現(xiàn)了“別哭了”這一命令，其中蘊(yùn)含一定的隱喻式表達(dá)功能，因此在簡寫本的改寫中存在較大差異?，F(xiàn)如今，有關(guān)這一內(nèi)容的改寫分為兩種方式，一方面可以將陳述語氣轉(zhuǎn)變成隱喻句式，并適當(dāng)保留原著文學(xué)的一致是陳述語氣;另一方面可以直接利用祈使語氣來表達(dá)命令[5]。由于簡寫本的改寫較為復(fù)雜，所以在語氣隱喻改寫的過程中要選擇以下對策：首先，要注重保留并增加原本文學(xué)名著中不存在的語氣隱喻;其次，將原本語氣隱喻轉(zhuǎn)變成一致式，讓部分一致使轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z氣隱喻;最后，要在保留原本文學(xué)名著語氣一致式的基礎(chǔ)上，將語氣隱喻還原成一致式。從本質(zhì)來看，語氣隱喻在簡寫本中并沒有完全轉(zhuǎn)變成一致式，部分版本編寫還會(huì)適當(dāng)增加原著不存在的語氣隱喻。

3.去情態(tài)化

在本文研究的英語文學(xué)原著和簡寫本當(dāng)中，情態(tài)隱喻很少出現(xiàn)。通過對比不同版本的情態(tài)表達(dá)情況發(fā)現(xiàn)，文學(xué)原著中的一致式情態(tài)判斷在簡寫本中存在兩種方式，一方面是指隱喻化的顯性主觀情態(tài)判斷，另一方面是指去情態(tài)化處理。具體如下所示：

“…this time she found a little bottle on it .”（“which was not here before”，said Alice ）…（原著P16）

這句話描述了主人公愛麗絲重新來到玻璃桌前，找到一個(gè)神秘小瓶子，并認(rèn)為剛才它并不在桌子上。這句英語語法的描寫主要利用情態(tài)副詞（certainly）來表現(xiàn)隱性客觀的情態(tài)變化，屬于一致式形式[6]。假設(shè)將“剛才小瓶子不在桌子上”的可能性情態(tài)判斷看作是小句，利用命題的形式來表現(xiàn)顯性主觀的情態(tài)意義，那么部分簡寫本在改寫中則直接刪除了情態(tài)表達(dá)，主要利用否定極性的方式來表現(xiàn)原有含義。由于情態(tài)表達(dá)可以幫助說話者表達(dá)自身意見，所以其不僅增強(qiáng)了讀者和故事之間交流的可能性，還為讀者提供了反對或贊同的兩種選擇。就算高程度的情態(tài)表達(dá)也無法達(dá)到極性表達(dá)的明確性，原因在于情態(tài)表達(dá)并不具備極性表達(dá)的不變性，因此這種簡寫本的處理方式有效提升了主人公愛麗絲自我判斷的明確性。由此可知，簡寫本在改寫英語文學(xué)原著時(shí)，會(huì)利用構(gòu)建顯性主觀情態(tài)表達(dá)處理隱性客觀情態(tài)判斷，會(huì)利用即興表達(dá)取代情態(tài)判斷，這樣直接將命題轉(zhuǎn)變成確定結(jié)果。對比分析英語文學(xué)原著與簡寫本的語義隱喻處理方式發(fā)現(xiàn)，后者對前者的改寫并不只有一致式或隱喻式兩種方式，還具有不同隱喻化程度的連續(xù)統(tǒng)特征。

三.各類語法隱喻程度的對比分析

1.還原程度

出現(xiàn)語法隱喻的原因在于，語言存在層次的區(qū)分，語義和詞匯語法表現(xiàn)的重組會(huì)產(chǎn)生語法隱喻。因此，本文研究主要從以下內(nèi)容入手對比分析，不同改寫方式下是如何還原概念隱喻的：

“…and burning with curiosity， she ran across the field after it …”（原著P10）

這段話主要描述了主人公愛麗絲在看到兔子從上衣口袋拿出懷表時(shí)的驚奇。對這一現(xiàn)象感到驚奇屬于心理過程，常見的英語表達(dá)方式就是利用動(dòng)詞詞組，但英語文學(xué)原著中是利用物質(zhì)過程來表現(xiàn)，此時(shí)主人公愛麗絲的心理活動(dòng)將會(huì)被隱喻成環(huán)境成分，主要利用介詞短語來表現(xiàn)，原本動(dòng)態(tài)詞組呈現(xiàn)的心理過程將會(huì)被抽象成名詞，而心理過程的感知者則被隱性處理。

其中，部分簡寫本對“burning with curiosity”改寫，得到了“That did surprise Alice”或“Alice was very surprise”等，這種方式在選擇過程類型時(shí)，利用常規(guī)的意志是表現(xiàn)了主人公的心理活動(dòng)。根據(jù)詞匯語法和功能成分分析發(fā)現(xiàn)，兩種改寫方式體現(xiàn)了心理活動(dòng)的功能成分就是過程本身，前者運(yùn)用了形容詞組，而后者則更加注重表現(xiàn)主人公愛麗絲感到驚奇的語義[7]。

根據(jù)級轉(zhuǎn)移向度角度分析發(fā)現(xiàn)，英語文學(xué)原著中的句子是從高級轉(zhuǎn)變?yōu)榈图墸唽懕靖膶懙牡谝环N方式則保持了一致式的級階選擇，后者則屬于小句的復(fù)合體將會(huì)轉(zhuǎn)變到更高級階。從語義信息角度來看，英語文學(xué)原著在處理隱性語義的過程中，更為重視心理過程的感知者，而簡寫本改寫的第一種方式包含感知者和心理過程，后一種還涉及到引起心理活動(dòng)的課題，也就是被感知的具體現(xiàn)象。根據(jù)語義刪減情況來看，英語文學(xué)原著中的信息數(shù)量更少，而最后一種改寫方式的信息語義更加豐富。

根據(jù)上述研究分析發(fā)現(xiàn)，一致性包含兩種形式，一種是指級階，另一種是指性狀。在上述研究語句中，簡寫本的性狀都表現(xiàn)出一致式，都利用動(dòng)詞詞組來呈現(xiàn)心理過程，名詞詞組來呈現(xiàn)感知者[8]。但從級階角度來看，兩者并不具有一致性。后者運(yùn)用了比一致式更加高級的小句復(fù)合體，會(huì)依據(jù)被投射小句來表現(xiàn)心理活動(dòng)的具體現(xiàn)象，不僅能讓表達(dá)信息更加明確，還可以進(jìn)一步拓展語義信息。根據(jù)實(shí)證研究結(jié)果顯示，文本提供的信息越明確，文學(xué)著作的易讀性越高。由此可見，在保障性狀一致性的基礎(chǔ)上向更高級階轉(zhuǎn)移，可以在填補(bǔ)信息資料的同時(shí)，提升文學(xué)著作的易讀性。

2.語氣隱喻

部分簡寫本雖然存在語氣隱喻，但實(shí)際隱喻化的程度和原著文學(xué)存在較大差異。具體如下所示：

“…and she tried to curtsey as her spoke-fancy curtseying as youre falling through the air！ Do you think you could manage it！”（原著.P.13）

“…Alice tried to bow like a lady as she spoke. But can you imagine bowing as youre falling through the air？ Do you think you manage it？”（簡寫本A.P.8）

這一語句主要用來表現(xiàn)主人公愛麗絲在調(diào)入兔子洞時(shí)，想象自己可以經(jīng)過深洞穿過地球中心到達(dá)南半球，她在空中下落時(shí)還想要優(yōu)雅地向當(dāng)?shù)厝司瞎?。假設(shè)將“fancy curtseying as youre falling through the air ”這一部分轉(zhuǎn)變成一致式，那么陳述語氣的表達(dá)方式如下：

It is difficult to bow when one is falling through the air.

在文學(xué)原著描寫中，作者運(yùn)用了祈使語氣，而在簡寫本改寫中利用了疑問語氣，兩者都屬于隱喻式表達(dá)方式。對比兩者的隱喻化程度發(fā)現(xiàn)，在語氣系統(tǒng)中表現(xiàn)信息交流功能的直陳語氣包含疑問和陳述，而祈使語氣具備服務(wù)溝通和表現(xiàn)物品的語言功能。本文研究的簡寫本選用了非疑問語氣，相比一致式的陳述語氣都屬于直陳語氣，由此可見簡寫本的隱喻化水平更低，而文學(xué)原著在信息交流中的隱喻化更高。因此，雖然簡寫本并沒有將原本語氣隱喻還原成一致式，但和英語文學(xué)原著對比發(fā)現(xiàn)，實(shí)際隱喻化程度持續(xù)下降。

四.簡寫本改寫的原因分析

結(jié)合上述研究的案例分析發(fā)現(xiàn)，簡寫本在處理原著人際隱喻的過程中，相比概念隱喻更加靈活。其中，英語文學(xué)原著當(dāng)中的概念隱喻大都選擇刪減或轉(zhuǎn)變成一致式;部分語氣隱喻在簡寫本中雖然沒有被改寫，但適當(dāng)增加了語氣隱喻的水平;一致式情態(tài)也被改寫成隱喻式[9]。本文研究簡寫本改寫概念隱喻和人際隱喻的主要原因，主要從語義擴(kuò)展和個(gè)體語言發(fā)展角度入手進(jìn)行分析。由于幼兒語言發(fā)展經(jīng)歷過概括、抽象、隱喻話這三個(gè)階段，所以根據(jù)個(gè)體語言發(fā)展角度分析，人類只有在進(jìn)入學(xué)科性過強(qiáng)的中學(xué)階段才能慢慢了解概念語法隱喻，而其也可以讓語法的技術(shù)化和抽象化達(dá)成現(xiàn)實(shí)。根據(jù)概念隱喻和閱讀難度之間的關(guān)系分析發(fā)現(xiàn)，大部分概念隱喻較多的文學(xué)原著主要面向于閱讀能力更強(qiáng)和接受大學(xué)教育的讀者，而對原著進(jìn)行改寫，可以面向低齡讀者，其目的是將經(jīng)驗(yàn)意義重新轉(zhuǎn)變成自然且具有典型的構(gòu)型，在一定意義上有助于降低文學(xué)著作的閱讀難度。

綜上所述，從語言進(jìn)化和個(gè)體語言發(fā)展角度來看，隱喻式相比一致式的出現(xiàn)時(shí)間更晚。利用語法隱喻框架對比分析英語文學(xué)原著和簡寫本可知，在改寫期間并不是直接將所有隱喻式轉(zhuǎn)變成一致式，其目的是構(gòu)建人類經(jīng)驗(yàn)的原本面貌，有效提升文學(xué)著作的易讀性。根據(jù)當(dāng)前語法隱喻在兩種文學(xué)作品中的使用情況發(fā)現(xiàn)，結(jié)合詞匯語法層和語義層之間的錯(cuò)位關(guān)系，明確兩者對語篇易讀性構(gòu)成的影響，系統(tǒng)掌握傳統(tǒng)意義上易讀度研究無法解決的篇章語法結(jié)構(gòu)問題，有助于為當(dāng)前研究英語文學(xué)原著易讀性的問題提供有效依據(jù)。

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（作者單位：湖南九嶷職業(yè)技術(shù)學(xué)院;湖南瀟湘技師學(xué)院）