偉大抗疫精神融入大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵與路徑

趙子彤 蔡建文

摘要：偉大抗疫精神是新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)人民在抗擊疫情斗爭(zhēng)中凝結(jié)的偉大精神，是新時(shí)代中國(guó)獨(dú)特而鮮明的精神標(biāo)志，對(duì)加強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治教育具有十分重要的價(jià)值和意義。高校應(yīng)準(zhǔn)確把握偉大抗疫精神的內(nèi)涵，將偉大的抗疫精神融入大學(xué)生思想政治教育，使青年大學(xué)生接受抗疫精神的激勵(lì)和鼓舞。

關(guān)鍵詞：偉大抗疫精神；大學(xué)生；思想政治教育

2019年底，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠疫情爆發(fā)，來(lái)勢(shì)兇猛，迅速蔓延至全國(guó)各地，對(duì)人民的生命安全、日常生活和學(xué)習(xí)工作等都產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。當(dāng)前，“外防輸入，內(nèi)防反彈”壓力仍然存在，對(duì)全國(guó)人民是一次前所未有的挑戰(zhàn)，也對(duì)高校思想政治教育工作提出了新的要求。大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，肩負(fù)著民族復(fù)興的重任。因此，高校要根據(jù)當(dāng)下形勢(shì)，準(zhǔn)確把握偉大抗疫精神的內(nèi)涵，將其融入到對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育之中，正確引導(dǎo)大學(xué)生從中汲取前進(jìn)的力量，培育大學(xué)生愛(ài)國(guó)、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)和奉獻(xiàn)精神。

一、偉大抗疫精神融入大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵

在全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)上，習(xí)近平對(duì)偉大抗疫精神作出了最科學(xué)、最系統(tǒng)、最全面的闡釋，將偉大抗疫精神集中概括為“生命至上、舉國(guó)同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共”[ 1 ]。了解偉大抗疫精神內(nèi)涵，有助于加強(qiáng)大學(xué)生的政治信仰、理想信念與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，提升其民族自信心自豪感，引導(dǎo)其成長(zhǎng)為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（一）生命至上的精神

新冠肺炎疫情是百年來(lái)發(fā)生最嚴(yán)重的傳染病，影響著我國(guó)人民的財(cái)產(chǎn)和生命安全。黨中央不惜一切代價(jià)，為保障全國(guó)人民的生命安全，全國(guó)援助醫(yī)療隊(duì)奮勇向前，救死扶傷，努力救助每一個(gè)生命。目前，全球新冠疫情遠(yuǎn)未結(jié)束，毒株不斷變異，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央決策部署疫情防控工作中，確定了“外防輸入、內(nèi)防反彈”總策略、“動(dòng)態(tài)清零”總方針，并出臺(tái)方艙醫(yī)院設(shè)置管理規(guī)范，推行“抗原檢測(cè)+核酸檢測(cè)”等一系列方案，真正做到了生命至上，人民至上。當(dāng)代大學(xué)生需要去學(xué)習(xí)弘揚(yáng)偉大抗疫精神，切實(shí)肩負(fù)起自身的使命與責(zé)任，密切關(guān)注疫情動(dòng)態(tài)，充分了解相關(guān)知識(shí)，傳播正確防疫信息，并積極投入到各社區(qū)、各抗疫部門的工作中，為抗疫貢獻(xiàn)力量。

（二）舉國(guó)同心的精神

抗擊新冠疫情的斗爭(zhēng)是一場(chǎng)全國(guó)人民參與的斗爭(zhēng)。在這場(chǎng)斗爭(zhēng)剛開(kāi)始時(shí)，雖然在除夕之夜，但仍有一大批白衣天使放棄與家人團(tuán)聚，舍小家，為大家，從死神手里爭(zhēng)分奪秒，僅僅4萬(wàn)名工人只用10余天的時(shí)間建成了臨時(shí)新冠疫情醫(yī)院。糧食、蔬菜和生活必需品等連夜從全國(guó)匯集。全國(guó)人民都按照黨中央的指示在2020年春節(jié)放棄了與親朋好友的團(tuán)聚，以家庭為單位自覺(jué)閉門不出，及時(shí)切斷傳染源，阻斷傳播鏈，每個(gè)人都在用自己的方式做著貢獻(xiàn)，集中體現(xiàn)了“一方有難，八方支援”的家國(guó)情懷。高校應(yīng)培育大學(xué)生聽(tīng)黨指揮的政治意識(shí)，每個(gè)人都有為國(guó)家做貢獻(xiàn)的義務(wù)與責(zé)任，在疫情期間，人人都應(yīng)自覺(jué)把國(guó)家利益放在首位，把個(gè)人冷暖、集體榮辱、國(guó)家安危融為一體，做一個(gè)有遠(yuǎn)大理想抱負(fù)與高尚道德情操的新時(shí)代好青年[ 2 ]。

（三）舍生忘死的精神

沒(méi)有什么歲月靜好，只是有人在負(fù)重前行。疫情形勢(shì)能夠得到有效控制，正是因?yàn)榍f(wàn)萬(wàn)個(gè)普通人奮不顧身、夜以繼日、默默堅(jiān)守在抗疫第一線，舍小家為大家，做出了巨大的犧牲。武漢市中心醫(yī)院眼科醫(yī)生李文亮，率先拉響警報(bào)，提出此次不是一般的流感，在工作中不慎被新冠病毒感染，經(jīng)全力搶救無(wú)效不幸去世，年僅34歲；張定宇隱瞞了自己的病癥，顧不上被新冠肺炎感染的妻子，咬緊牙關(guān)，堅(jiān)守一線。正是有這些平凡的堅(jiān)守者，他們無(wú)私付出、甘于奉獻(xiàn)，才將一個(gè)個(gè)不可能變成了可能，才換來(lái)令世界驚嘆的中國(guó)抗疫速度。高校應(yīng)將舍生忘死與大學(xué)生思想政治教育精準(zhǔn)銜接，培養(yǎng)大學(xué)生的奉獻(xiàn)精神、忘我精神，提高為人民服務(wù)的道德素養(yǎng)。

（四）尊重科學(xué)的精神

新冠肺炎病毒來(lái)勢(shì)洶洶，打破了正常的生產(chǎn)生活秩序。中國(guó)共產(chǎn)黨在此次疫情攻堅(jiān)戰(zhàn)中發(fā)揮出了至關(guān)重要的作用，從全局出發(fā)，及時(shí)做出應(yīng)對(duì)之策，研發(fā)疫苗、外防輸入、內(nèi)防反彈、動(dòng)態(tài)清零、劃分“三區(qū)”等舉措有效阻斷了病毒傳播，有序開(kāi)始復(fù)工復(fù)產(chǎn)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)得以復(fù)蘇。這是依靠科學(xué)所收獲的不易成果，也是尊重科學(xué)的有力證明。高校作為培養(yǎng)人才的搖籃，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生秉持科學(xué)精神、科學(xué)素養(yǎng)，善用科學(xué)武裝自己的頭腦。相信科學(xué)，正確分辨謠言，不制造恐慌，不歧視感染人員，理性應(yīng)對(duì)新冠疫情[ 3 ]。

（五）命運(yùn)與共的精神

在這場(chǎng)戰(zhàn)疫中，命運(yùn)與共是更真切、更深刻的認(rèn)識(shí)與感知，是中國(guó)抗疫經(jīng)驗(yàn)、抗疫精神的科學(xué)總結(jié)和準(zhǔn)確凝練。中國(guó)政府堅(jiān)定與世界各國(guó)攜手抗疫，與病毒斗爭(zhēng)、與未知斗爭(zhēng)，組成了一股又一股新生力量，使大國(guó)形象展現(xiàn)的一覽無(wú)余，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了大國(guó)擔(dān)當(dāng)，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體做出了巨大的貢獻(xiàn)。各高校應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生塑造時(shí)代主人翁的意識(shí)，與全國(guó)人民一起同呼吸共命運(yùn)，用實(shí)際行動(dòng)塑造出一個(gè)個(gè)“能上崗”“有作為”的青年大學(xué)生形象，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。

二、偉大抗疫精神融入大學(xué)生思想政治教育的路徑

大學(xué)生是寄托著民族希望的一代，因此，應(yīng)將在抗疫實(shí)踐中凝練而成的偉大抗疫精神有機(jī)融入大學(xué)生思政教育中。

（一）厚植大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷

在中華五千年的歷史長(zhǎng)河中，無(wú)數(shù)志士仁人為了祖國(guó)的命運(yùn)，憂國(guó)憂民，前仆后繼，為國(guó)捐軀。如今，進(jìn)入新時(shí)代，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，抗擊新冠疫情的斗爭(zhēng)依然是復(fù)雜而艱巨的。在這三年的戰(zhàn)“疫”中，全國(guó)人民凝聚一心、眾志成城，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，用居家隔離的方式支持抗疫。醫(yī)務(wù)工作者、志愿者第一時(shí)間奔赴一線，各個(gè)省份援助物資，所有人自愿做著力所能及的事情，這都是愛(ài)國(guó)精神和家國(guó)情懷的體現(xiàn)。要培養(yǎng)大學(xué)生踐行愛(ài)國(guó)主義精神，要勇于改變自身，適應(yīng)新時(shí)代的變遷。通過(guò)政治理論課與專業(yè)課的日常學(xué)習(xí)，在潛移默化的過(guò)程中不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、艱苦奮斗、腳踏實(shí)地的作風(fēng)，把理論更好地應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中去。引導(dǎo)更多的大學(xué)生去踐行“國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，響應(yīng)祖國(guó)和時(shí)代的召喚。

（二）培養(yǎng)大學(xué)生的無(wú)私奉獻(xiàn)精神

新冠肺炎疫情由于事發(fā)突然，初期對(duì)人民的生命健康造成了巨大的挑戰(zhàn)與威脅，全國(guó)乃至全世界都對(duì)此病毒一籌莫展，但無(wú)數(shù)個(gè)醫(yī)務(wù)工作者，抱著“我將無(wú)我、不負(fù)使命”的大格局與大情懷，奔赴疫區(qū)第一線，用一己之力盡可能地守護(hù)更多的人。除了醫(yī)務(wù)工作者，還有社區(qū)工作者、志愿者，他們真正能做到在關(guān)鍵時(shí)候頂?shù)纳?，危難時(shí)候豁得出。在疫情面前，要鼓勵(lì)大學(xué)生志愿者面對(duì)生命的挑戰(zhàn)和威脅，義無(wú)反顧，勇往直前。不怕苦、不怕累、不挑活，服從組織分配，盡自己的綿薄之力，為國(guó)家、為社會(huì)做貢獻(xiàn)，用青春在抗疫陣地樹(shù)立起一面鮮紅的旗幟，以實(shí)際行動(dòng)彰顯當(dāng)代大學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的精神[4]。

（三）強(qiáng)化大學(xué)生的勇于擔(dān)當(dāng)意識(shí)

青年一代是充滿希望的一代，是肩負(fù)民族使命的一代，青年一代要有“踏石留印、抓鐵有痕”的韌勁，從一點(diǎn)一滴的小事做起，將個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)融入到為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程中，將個(gè)人命運(yùn)與時(shí)代緊緊捆綁。因此，社會(huì)責(zé)任感教育成為時(shí)代賦予大學(xué)生思想政治教育的新課題。而高校作為大學(xué)生思想教育的主陣地，要進(jìn)一步加強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)教育，并積極探索有效的培養(yǎng)途徑，要讓大學(xué)生通過(guò)課堂教育、校園文化活動(dòng)等深深明確并筑牢社會(huì)責(zé)任感。高校大學(xué)生應(yīng)積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深入社區(qū)、基層、西部，通過(guò)對(duì)社會(huì)進(jìn)一步地了解，不斷提高自身素質(zhì)與能力，接過(guò)老一代的接力棒繼續(xù)奮斗，在實(shí)踐中強(qiáng)化個(gè)人擔(dān)當(dāng)，成為推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)更好發(fā)展的后備軍和中堅(jiān)力量，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而戮力前行。

（四）提升大學(xué)生的科學(xué)精神教育

“科學(xué)精神”是中華民族求真、向善、向美內(nèi)在涵養(yǎng)的基因流淌。黨和政府在面對(duì)嚴(yán)峻的疫情和洶涌的輿情時(shí)，以務(wù)實(shí)高效的態(tài)度科學(xué)研判形勢(shì)，有效地控制了疫情擴(kuò)散蔓延。與病毒的較量，與疫情的作戰(zhàn)，離不開(kāi)科學(xué)精神的引領(lǐng)。無(wú)論是鐘南山、李蘭娟等院士對(duì)疫情當(dāng)前局面的研判，還是眾多醫(yī)護(hù)工作者對(duì)病人的救治，以及普通民眾日常的科學(xué)防護(hù)，無(wú)不彰顯著科學(xué)精神的重要性?？茖W(xué)精神教育是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，大學(xué)生應(yīng)把握人生中黃金學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識(shí)，鉆研專業(yè)問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新性思維和實(shí)踐操作能力。引導(dǎo)學(xué)生相信科學(xué)、尊重科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)。

另外，大學(xué)生科學(xué)精神的教育與培養(yǎng)離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與鍛煉。大學(xué)生要在實(shí)踐中加以磨煉，通過(guò)形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新靈感，塑造其科學(xué)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)其求真務(wù)實(shí)的品格，從而進(jìn)一步提高科學(xué)精神教學(xué)的實(shí)效性與意義。

參考文獻(xiàn)：

[1] 習(xí)近平.在全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2020-09-09（002）.

[2] 孟愛(ài)青，李曉莉，武珊珊.新型冠狀病毒肺炎疫情期間大學(xué)生線上學(xué)習(xí)心理狀況調(diào)查分析[J].德州學(xué)院學(xué)報(bào)，2020（2）：1-4.

[3] 侯振中.高校思政教育協(xié)同育人機(jī)制的建構(gòu)[J].人民論壇，2020（33）：72-74.

[4] 孫楚航，許克松.重大疫情防控工作中大學(xué)生思想政治教育功能與實(shí)踐路[J].思想理論教育，2020（3）：101.

基金項(xiàng)目：西安石油大學(xué)2021年度“立德樹(shù)人”研究課題“‘抗疫精神思想政治教育研究”（LD202106）。

（作者簡(jiǎn)介：趙子彤，西安石油大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院助教，從事思想政治教育研究；蔡建文，西安石油大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院高級(jí)工程師，從事思想政治教育研究）