多元化教學(xué)理念下的高中體育課堂分析

多元化教學(xué)理念是指教學(xué)過程中依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)情境和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，構(gòu)建多元化的教學(xué)體系。高中階段作為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展起到很大的作用，但目前的高中體育教學(xué)中存在很多的問題，不利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。因此，在多元化教學(xué)理念下，教師必須積極采取多樣化的教學(xué)策略，使體育教學(xué)更加精彩，強(qiáng)化體育教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

一、組織合作學(xué)習(xí)活動(dòng)

在多元化教學(xué)理念下，教師可以組織合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，在提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力[1]。一方面，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理分組，讓學(xué)生合作進(jìn)行知識(shí)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和獨(dú)立能力。在此過程中，教師可以布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生擁有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高小組合作學(xué)習(xí)的效率。例如，在乒乓球教學(xué)中，教師可以開展乒乓球發(fā)展歷史的小組合作探究活動(dòng)，讓學(xué)生自行收集與乒乓球相關(guān)的資料，并通過小組合作和探討，使學(xué)生更加深入地認(rèn)識(shí)乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。另一方面，教師可以以小組的形式開展體育活動(dòng)，通過競(jìng)賽和團(tuán)體協(xié)作等方式，讓學(xué)生深度參與到體育活動(dòng)中，這有利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力和合作能力的提升。在此過程中，教師需要結(jié)合實(shí)際教學(xué)的進(jìn)展，合理設(shè)計(jì)小組活動(dòng)的形式和規(guī)格，盡量設(shè)計(jì)綜合性的體育活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中，有效鍛煉學(xué)生的身體。

二、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

高中體育教材的內(nèi)容十分淺顯且不夠全面，不僅無(wú)法吸引學(xué)生的注意力，還影響了課堂教學(xué)質(zhì)量的提升[2]。因此，在多元化教學(xué)理念下，教師需要根據(jù)體育教學(xué)的實(shí)際情況，對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展和完善，讓學(xué)生能夠接觸到更加系統(tǒng)的體育知識(shí)，增長(zhǎng)學(xué)生見識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。一方面，教師在講解體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)時(shí)，可以結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵和精神，以促進(jìn)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)精神的形成。在此過程中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)現(xiàn)體育知識(shí)拓展，通過對(duì)相關(guān)教學(xué)資源的整理，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。例如，在講解足球時(shí)，教師可以講解足球的發(fā)展和足球文化，引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。另一方面，教師可以豐富體育活動(dòng)的形式，積極開展多樣化的體育活動(dòng)，有效鍛煉學(xué)生的綜合運(yùn)動(dòng)能力。在此過程中，教師可以將生活元素和游戲元素融入體育活動(dòng)中，增強(qiáng)體育活動(dòng)的趣味，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，提升體育活動(dòng)的開展效果。例如，在“體操運(yùn)動(dòng)”教學(xué)中，教師可以將體操和游戲結(jié)合起來(lái)，設(shè)計(jì)體操游戲活動(dòng)，提高體操活動(dòng)的娛樂性，這樣有利于學(xué)生體操運(yùn)動(dòng)興趣的形成。

三、運(yùn)用多媒體教學(xué)方式

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在學(xué)校教育中的應(yīng)用越來(lái)越普遍，因此，在高中體育教學(xué)中，教師可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，將體育知識(shí)以更加直觀、生動(dòng)的形式展示出來(lái)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)一步促進(jìn)體育教學(xué)的多元化。首先，教師需要對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行分析，并結(jié)合多媒體的特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)多媒體的應(yīng)用內(nèi)容，為多媒體教學(xué)的應(yīng)用打下基礎(chǔ)。在此過程中，教師可以將抽象的體育知識(shí)概念轉(zhuǎn)化為生動(dòng)、具體的多媒體形式，增強(qiáng)體育教學(xué)的視覺效果，從而加深學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的記憶。其次，在多媒體教學(xué)中，教師容易過分注重多媒體對(duì)學(xué)生注意力的吸引作用，影響了體育教學(xué)的開展。因此，教師需要正確把握多媒體教學(xué)的應(yīng)用目的，合理使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，避免出現(xiàn)應(yīng)用不當(dāng)影響教學(xué)進(jìn)展的情況。

四、總結(jié)

綜上所述，目前高中體育教學(xué)存在教師重視不足、學(xué)生主體地位不明顯和教學(xué)方式落后的情況，導(dǎo)致體育教學(xué)效果較差。為了有效提升體育教學(xué)的效果，教師可以通過組織合作學(xué)習(xí)活動(dòng)、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和運(yùn)用多媒體教學(xué)方式等措施，構(gòu)建多元化的體育課堂，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸菊萍.多元化教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀[J].知識(shí)文庫(kù)，2019（17）：139.

[2]黃福龍.構(gòu)建高中體育與健康課堂教學(xué)多元性評(píng)價(jià)的措施[J].文淵（高中版），2019（7）：84.

作者簡(jiǎn)介：王少云（1978—），女，漢族，福建寧德人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，福建師范大學(xué)泉州附屬中學(xué)教師，研究方向：高中體育。