巧用家庭教育成為英語學習的“助推器”

劉靜

摘 要：家庭教育對學生的成長有很大的影響，具有啟蒙和引導的作用。在高中教育階段，學生不僅要在課堂中學習各種知識，還要在課后復習，以達到鞏固、掌握的效果。在學生學習的過程中，要通過家庭教育幫助學生解決學習中遇到的各種問題，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。本文對家庭教育的現(xiàn)狀進行分析，闡述了家庭教育對英語學習的影響，提出了強化英語家庭教育觀念以及巧用家庭教育促進英語學習的策略方法。

關鍵詞：家庭教育;英語;學習

【中圖分類號】G633.41? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）16-0001-04

Skillful use of family education to become a "booster" for English learning

LIU Jing （The No.1 Middle School of Gaotai County， Gansu Province，China）

【Abstract】Family education has a great influence on the growth of students， and has the role of enlightenment and guidance. In the stage of high school education， students should not only learn various knowledge in the classroom， but also review it after class to achieve the effect of consolidation and mastery. In the process of students' learning， family education should help students solve various problems encountered in learning， and guide students to develop good study habits. This paper analyzes the current situation of family education， expounds the influence of family education on English learning， and proposes strategies and methods to strengthen the concept of English family education and use family education skillfully to promote English learning.

【Keywords】Family education; English; Learning

在教育概念中，家庭教育是重要的組成部分，可以為學生接受學校和社會教育奠定基礎。家庭教育具有終身性的特點，從出生開始就會接受家庭教育，在人的一生中起到了十分重要的基礎作用。在進入學校后，家庭教育與校園教育形成相互補充、延伸的關系。家庭教育使學生在進入社會接受集體教育前保持良好的心神，并與學校、社會教育形成良好的合作關系。在高中英語學習過程中，應該充分發(fā)揮家庭教育的積極作用，啟發(fā)和引導學生思考，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣并掌握正確的學習方法。家庭教育應該堅持平等、尊重、交流、信任等原則，幫助學生解決學習中存在的問題，為學生營造良好的英語學習環(huán)境，促進學生英語水平的提升。

1.英語家庭教育現(xiàn)狀

（1）城鄉(xiāng)差距較大

從宏觀的角度分析，城市和鄉(xiāng)村的家庭教育水平存在明顯的差距，尤其在英語教育方面，鄉(xiāng)村有很多劣勢，參與率相對較低。城市家庭普遍具有良好的物質(zhì)環(huán)境條件，家長的文化素質(zhì)、學歷水平也相對較高，可以為學生營造良好的英語學習氛圍，可以積極有效地參與英語教育，幫助學生解決英語學習中存在的各種問題。與城市相比，農(nóng)村家庭的物質(zhì)條件較差，很多家長忙于農(nóng)作、外出務工，沒有時間參與學生的教育工作。而且農(nóng)村家長的文化水平相對較低，對英語知識的掌握較少，難以輔助學生學習英語，也無法營造良好的學習氛圍和環(huán)境，不利于培養(yǎng)學習興趣和學習習慣。所以，城市和鄉(xiāng)村的家庭教育水平存在明顯差距，需要通過多方努力改進。

（2）教育方式單一

家庭教育由家長承擔，學生為教育的主體。但大部分家長在工作中消耗很多時間和精力，無法有效地輔導學生，造成家庭教育效果不理想。很多家長會選擇購買輔導書、學習材料等方式為學生提供參考，但自身對教育的參與較少。一些比較重視家庭教育的家長會通過購買網(wǎng)課、聘請家教的方式輔導學生，但教育方式總體比較單一，教育材料的原則也比較單一，沒有充分了解學生的興趣和需求，很難發(fā)揮教育輔導的作用，即使學生可以完成教師布置的作業(yè)，同時掌握教材中的知識，但英語水平依舊難以提升，因為學生的視野不夠開闊、課外積累較少。

（3）功利性較強

高中的英語家庭教育普遍具有很強的功利性，因為高中生面臨高考，在應試教育模式的影響下，不論是學生還是家長，都十分重視高考。所以，家長即使會輔導學生，也會圍繞考試內(nèi)容展開教育輔導工作，不重視生活化的表達和口語的鍛煉。很多家長會將單詞積累、語法學習作為學生學習的重點內(nèi)容，雖然可以在一定程度上提升學生的英語水平，但并不利于學生長期、全面的發(fā)展。英語教學本質(zhì)上是培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力，如果學生只掌握了聽和寫的技能，很難真正提升學習效果。

（4）教學手段不當

從教育手段來看，家長普遍缺少專業(yè)的教育知識和經(jīng)驗，在家庭教育中并不能選擇恰當?shù)慕逃侄巍：芏嗉议L重視學生教育，所以會通過監(jiān)督學生學習、輔導課后作業(yè)等方式參與教育，但本質(zhì)上都圍繞教材、卷面內(nèi)容展開，教育手段以灌輸教育為主，只要學生正確默寫單詞、完成試卷任務即可，對學生學習興趣的培養(yǎng)較少。因為很多家長對英語并不了解，對家庭教育的認識也不全面，認為只有“考默寫”“做試卷”才是家庭教育。但實際上，家庭教育體現(xiàn)在各個方面，包括樹立榜樣、培養(yǎng)習慣、營造氛圍，等等。

2.家庭教育對英語學習的影響

（1）語言影響

家庭是學生最初接受教育的場所，學生的學習態(tài)度、習慣、方法都會受到家庭教育的影響。在學生成長的過程中，家庭環(huán)境可以引導和監(jiān)督學生的學習。在英語教學中，家庭教育會對學生的語言表達產(chǎn)生影響。如果家庭中經(jīng)常使用英語交流，則學生有良好的口語環(huán)境，英語基礎比較扎實，口語水平也相對較高。反之，學生學習英語的難度較大，口語水平也很難提升。在高中英語教學中，教師可以根據(jù)學生的家庭教育情況為學生布置學習任務，通過與家長溝通，選擇更恰當?shù)挠⒄Z學習素材，營造良好的家庭教育環(huán)境，使學生的表達能力有所提升。

例如，在學習“要求和命令”的句子時，可以將比較常見的交流句式帶入家庭環(huán)境中，包括：You must finish your homework;Please pass me the chopsticks等。使用簡單的英語句子交流，使學生對英語知識的學習和掌握不再停留在教材上，而是從語言、文化多個角度分析，在具體真實的生活情境中學習英語、使用英語，促進學生語言使用和交流能力的提升。

（2）態(tài)度影響

對高中生來說，家庭教育中體現(xiàn)的思想觀念、態(tài)度方法會對學生的學習造成直接影響，使學生逐漸養(yǎng)成習慣。如果家長重視英語教育，則會在日常生活中強調(diào)學習英語的重要性，也會為學生營造良好的學習環(huán)境，對學生英語水平的提升有很大的幫助。例如，家長喜歡看美劇，在生活中會經(jīng)常陪孩子一起看美劇，長期觀看英文視頻，學生的聽力和口語會逐漸提升。或者家長重視英語的學習，不僅在學習過程中輔導學生，在業(yè)余時間也會學習一些口語知識。在家長行為、態(tài)度的影響下，學生也會逐漸認識到學習英語的重要性，并且掌握學習方法、產(chǎn)生學習興趣。反之，如果家長不重視英語教學，甚至經(jīng)常表達“英語并非生活用語，英語學習只為了高考”等觀念，會對學生的學習態(tài)度產(chǎn)生不良影響。

（3）能力影響

家長的英語水平會影響英語家庭教育的水平，進而影響學生的英語能力。在家庭教育的過程中，如果父母雙方都掌握英語知識，可以進行流暢的口語和書面表達，則學生在家庭環(huán)境的影響下，會掌握熟練的口語表達和書面表達技巧。如果家長對英語知識的了解較少，在生活中很少使用英語交流，甚至發(fā)音不準確，會對學生的英語能力產(chǎn)生影響，導致學生口語發(fā)音不準確等問題。如果家長的中文表達帶有方言口音，那么英文表達也會受到口音的影響。北方人平舌音和翹舌音區(qū)分不夠準確，發(fā)音經(jīng)常出錯。she的發(fā)音為[?i]，但受方言的影響可能發(fā)出[si]的音，長期使用錯誤的發(fā)音，會導致學生養(yǎng)成不良的發(fā)音習慣，難以糾正和更改。

（4）文化影響

家庭教育對文化思想也有很大的影響，在英語學習過程中，養(yǎng)成良好的跨文化意識很重要。但如果家庭教育不重視營造良好的文化氛圍，學生很難形成良好的跨文化氛圍，英語文化素養(yǎng)也很難提升。家庭環(huán)境中如果經(jīng)常呈現(xiàn)英語知識，并且對英語文化有一定的了解，則學生的學習意識也會隨之增強。如果家庭教育中英語素材匱乏，對英語文化的了解也比較少，則學生的英語文化素養(yǎng)也難以提升，無法形成良好的跨文化意識。

3.強化英語家庭教育觀念的策略

（1）樹立正確的教育觀念

為了發(fā)揮家庭教育在高中英語教學中的作用，教師要與家長進行有效的溝通，幫助家長樹立正確的教育觀念，使家長可以構建科學、有效的家庭教育模式。首先，家長要了解英語的學科特點，重視學生的日常積累，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。即使家長缺少英語知識，也可以利用各種教學輔助道具引導學生，包括微課、網(wǎng)課等，家長可以幫學生探索趣味性、靈活性的學習方法，增加學生學習的主動性。其次，家長要了解高中生的身心特點，選擇適合學生的內(nèi)容，堅持寓教于樂、因材施教的原則，使學生掌握方法、提升效率。即使城鄉(xiāng)家庭存在差距，但樹立正確的教育觀念，也可以使家庭教育在學生的學習過程中發(fā)揮推動作用。

例如，家長可以監(jiān)督學生按時完成作業(yè)，通過網(wǎng)課、微課等方式學習課外知識，根據(jù)學生的情況挑選課外閱讀書籍，等等。高中生的學習壓力較大，家長可以采用寓教于樂的方式，利用英文電影、歌曲、綜藝節(jié)目等激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生可以在閱讀書籍、觀看視頻的過程中積累更多知識。

（2）提升教育教學技能

很多家長的英語水平并不高，高中英語的難度較大，對詞匯量、語法知識的要求較高，很多家長難以在學生學習英語的過程中提供幫助。對此，家長應該認識到家庭教育的重要性，為學生樹立一個良好的學習榜樣，即使不能在學習上輔導學生，也可以在習慣、態(tài)度、方法等方面引導學生。家長可以與學生同步學習英語，為學生樹立良好的學習榜樣，使學生養(yǎng)成積極的學習態(tài)度，這對學生學習效率的提升也有一定的促進作用。

例如，家長可以在周末休息的時候閱讀英語文章，通過網(wǎng)絡搜索、查閱字典等方式解決閱讀中出現(xiàn)的各種問題。然后將趣味性強、內(nèi)容豐富的文章推薦給學生，鼓勵學生和自己一起閱讀，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，同時對自身英語水平的提升也有幫助，可以增強家庭教育的水平。

（3）營造良好的學習環(huán)境

英語作為學生學習的第二種語言，由于缺少使用環(huán)境，很多學生的口語水平較差。對青少年來說，環(huán)境的影響十分重要，良好的學習環(huán)境可以改變學生的思想觀念和行為習慣。所以，在家庭教育中，要重視教育環(huán)境的營造，潛移默化地提升學生的英語素養(yǎng)。

例如，家長可以經(jīng)常播放英文歌曲，也可以在墻壁上貼一些英文海報。在購買進口產(chǎn)品時，可以仔細閱讀包裝袋上的英文，根據(jù)知識積累和產(chǎn)品種類猜測單詞的含義。很多食品配料表中都會有vegetable oil、glucose等單詞，奶制品的配料表中常見protein等單詞。根據(jù)食品種類和單詞積累，可以推測包裝中各類生詞的意思。家長要合理利用生活中的各種教學素材，為學生營造良好的學習環(huán)境，使學生重視英語在生活中的積累和運用。

4.運用家庭教育促進英語學習的策略

（1）積極交流，夯實基礎

在英語學習的過程中，提升口語交流能力十分重要。家長要重視學生口語能力的培養(yǎng)，積極與學生進行口語交流，為學生營造良好的口語環(huán)境，使學生在生活中養(yǎng)成好習慣?？梢詫⒂⒄Z交流活動與家庭活動結合在一起，為學生提供更多的口語交流的機會，使學生形成良好的語言思維。

例如，教師在布置作業(yè)時，可以設計與家庭活動有關的作業(yè)內(nèi)容。在“主語從句”的學習過程中，可以讓學生在日常活動中使用該句式進行表達，也要與家長進行有效的溝通，使家長掌握一些詞句的使用方式，確保家長可以與學生進行簡單的對話交流。家長可以使用：What you need is more practice;It seems obvious that we can not go on like this.等句子，幫助學生掌握主語、從句的特點。包括it做形式主語的主語從句、從屬連詞引導的主語從句，等等。為了滿足家庭教育的需求，家長可以適當學習英語知識，也可以通過網(wǎng)絡、書籍等渠道為學生挖掘?qū)W習素材，幫助學生掌握學習技巧，使學生有扎實的知識基礎。

（2）互動游戲，訓練技能

與學校相比，家庭學習氛圍更加輕松愉快，在情感上有明顯的優(yōu)勢，學生與家長的互動交流也比較多。所以，家長應該利用家庭教育的優(yōu)勢，通過豐富的互動游戲訓練學生的各項技能，提升聽、說、讀、寫的能力?？梢詫⒓彝ソ逃鳛閷W生學習的重要平臺，不僅要提升學生的成績，還要轉變學生的思想態(tài)度，使學生形成良好的品格與觀念，培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度。應該采用多元化的活動引導學生，通過活動交流了解學生的學習情況，且及時向教師反饋，與教師保持良好的交流關系，共同提升英語教育教學的水平。

例如，教師可以布置多元化、趣味性的教學作業(yè)，除了聽寫、試卷等作業(yè)內(nèi)容外，也可以增加課外閱讀、影視鑒賞、寫作、朗誦等娛樂性較強的作業(yè)任務。家庭可以開展互動游戲，通過游戲的形式培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生在游戲過程中提升聽力、閱讀、口語等技能。包括你畫我猜、聽歌猜詞、單詞拼寫，等等。以“你畫我猜”為例，家長可以準備一個畫板，根據(jù)題目繪畫內(nèi)容猜測并寫出對應單詞。學生也可以負責繪畫，根據(jù)單詞繪畫內(nèi)容。這個游戲可以增加家長與學生之間的互動交流，也能鍛煉學生理解分析的能力，并且?guī)椭鷮W生積累更多的單詞、短語。家長可以根據(jù)學生的能力水平選擇游戲內(nèi)容，如果學生的聽力較差，則可以通過聽歌猜詞的游戲鍛煉學生的聽力。采用寓教于樂的形式，增加學生學習的方法、內(nèi)容，使學生感受到學習英語的樂趣。

（3）豐富活動類型，輔助了解文化

在英語教學過程中，培養(yǎng)學生的跨文化意識十分重要，為了使學生了解更多的外國文化，可以通過豐富的家庭教育活動滲透文化內(nèi)容。家庭教育具有開放、自由的特點，家長在開展家庭教育活動的過程中，不僅要引導學生應用英語知識，還要發(fā)揮家庭教育智育、德育的功能，促進學生思想品質(zhì)、文化品格的提升。家長可以通過看電影、聽歌曲、過節(jié)日等方式培養(yǎng)學生學習英語的興趣，并在這個過程中帶領學生了解相關文化，增強學生的跨文化意識。

例如，Christmas（圣誕節(jié)）是十分重要的西方節(jié)日，很多學生受到外來文化的影響，都知道12月25日是Christmas，并且有互相贈送蘋果的習慣。因為“蘋”與“平”音同，具有平安、吉祥的寓意，所以中國Christmas有送蘋果的習慣。實際上，送蘋果起源于捷克和德國，代表對來年的預測，如果蘋果切開能看到果核，說明來年有好運氣。但大部分國家沒有送蘋果的習慣，常見的圣誕食物包括火雞、姜餅，等等。所以，在Christmas這個節(jié)日中，家長可以提前了解各國的節(jié)日習俗，可以在家庭內(nèi)部舉辦Christmas party，并在活動中呈現(xiàn)不同國家的節(jié)日習俗，與學生共同感受真正的Christmas，并了解Christmas的起源，了解Christianity和相關文化。通過這種活動的方式，增加學生學習的樂趣，使學生對知識內(nèi)容有更深刻的印象，同時加深學生對西方文化的了解，使學生養(yǎng)成良好的跨文化意識，使學生根據(jù)文化背景的差異做出正確的表達。

5.結語

綜上所述，家庭教育對學生的成長和學習有很大影響，為了提升英語家庭教育的水平，要了解英語家庭教育中存在的問題，然后采取有效的教育策略。家長要認識到家庭教育的重要性，在家庭教育中發(fā)揮引導、輔助、榜樣等作用。在實際教育中，家長可以通過日常交流、互動游戲、家庭活動等方式，潛移默化地培養(yǎng)學生的英語技能，提升學生的英語核心素養(yǎng)，為學生的未來學習和發(fā)展奠定良好的基礎。

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