信息技術(shù)助力英語課堂綻放精彩

吳曉蘭

在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師如何運(yùn)用信息技術(shù)來助力課堂綻放精彩呢？如何培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)呢？下面筆者結(jié)合PEP五下Unit5Story time這個課例，從激發(fā)學(xué)生興趣，優(yōu)化學(xué)生思維，實(shí)現(xiàn)多元評價(jià)三個方面來探究信息技術(shù)對培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)，發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力的促進(jìn)作用。

一、巧用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣

【教學(xué)片段1】

T： Boys and girls， look at the pictures， what can you see？ The pictures can help you.

S1： I can see some rabbits.

S2： I can see some flowers.

T： Good！ And do you know where they are？ Let's enjoy the song and then tell us.

……

Ss： They are at the zoo.

T： Wonderful！ Now today let's come to the zoo and meet other animals.

教學(xué)本課時(shí)，筆者首先用一首自編的非常有節(jié)奏感的chant活躍氣氛，復(fù)習(xí)舊知，然后采用一首歡快的英文歌視頻導(dǎo)入新課，學(xué)生的注意力能迅速地集中到英語課堂中，興趣是最好的老師，學(xué)生對這堂課感興趣，才會有強(qiáng)烈的求知欲，化被動為主動。

二、巧用信息技術(shù)，優(yōu)化學(xué)生思維

【教學(xué)片段2】

T： Look！ The monkeys can copy， so how do you think of the monkeys？

S1： They're happy.

T： Oh， they're happy， maybe. Who has any different answers？ You please.

S2： They're cute..

T： Oh， I think so. You please.

S3： They're very clever.

T： Oh， wonderful， and are they funny？

Ss： Yes.

T： I think the monkeys are cute， clever and funny.

在激活學(xué)生的思維，打開學(xué)生的思路的過程中，用單一的語言和板書是不夠的，很難起到良好的效果，而現(xiàn)代信息技術(shù)既直觀又形象地呈現(xiàn)文本內(nèi)容，它的介入能起到喚醒和點(diǎn)燃的作用。本環(huán)節(jié)中，筆者呈現(xiàn)了猴子拿起石頭模仿Zoom和Zip拍照片的視頻片段，學(xué)生們在視頻中看到猴子們可愛夸張的表情和動作立刻能給出The monkeys are cute， the monkeys are clever， the monkeys are funny等對猴子的看法，加深了對該故事的理解和思考。

三、巧用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)多元評價(jià)

【教學(xué)片段3】

T： Let's see， boys and girls， do they say the lines loudly， fluently and emotionally？

Ss： Yes！

T： Do they do big actions？

Ss： Yes！

T： Do they face to the audiences？

Ss： Yes！

T： Do they show different feelings？

Ss： No.

T： Maybe you can do better next time. So you can get three cameras for your group.

What about your own actions？ Take out the paper，please check and tick.

教師利用多媒體技術(shù)在PPT上呈現(xiàn)了一個照相機(jī)形狀的自評互評圖，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化，評價(jià)對象多元化， 讓學(xué)生對照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對同伴和自己的故事表演進(jìn)行多元化評價(jià)，學(xué)生通過自評和互評，能更加了解自己對語言運(yùn)用的閃光點(diǎn)和不足之處， 及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)行為，進(jìn)而提升元認(rèn)知力， 完善語用能力。