借得古詩盡風(fēng)流

高海艷

我們從小學(xué)開始背誦古詩詞，每個人都有一定的詩詞積累，“離離原上草，一歲一枯榮”“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”……這些詩句張口就來，我們?yōu)槭裁床话阉鼈儗戇M(jìn)作文里呢？因?yàn)槲覀內(nèi)鄙龠@方面的訓(xùn)練，所以白白地把背過的古詩詞扔在一旁浪費(fèi)了。

今天我們就以央視《經(jīng)典詠流傳》文案為例，學(xué)習(xí)把古詩詞用在作文中。

例段1

抗擊疫情，讓我們認(rèn)識了真正的英雄。他們有“遙知百戰(zhàn)勝，定掃鬼方還”的決絕，他們有“謂我不愧君，青鳥明丹心”的赤誠，他們有“馳驅(qū)一世豪杰，相與濟(jì)時艱”的擔(dān)當(dāng)，他們有“衣沾不足惜，但使愿無違”的執(zhí)著，他們有“封侯非我意，但愿海波平”的純粹。傳唱經(jīng)典，致敬英雄。——《經(jīng)典詠流傳》

結(jié)構(gòu)分析：這個語段共3句話。第一句是總起句，點(diǎn)明描寫對象是抗疫英雄。第二句引用詩句，寫英雄們有“決絕”“赤誠”“擔(dān)當(dāng)”“執(zhí)著”“純粹”的高尚品格。第三句致敬英雄。

語段中詩句的引用，使感情充沛飽滿，氣勢層層疊加，給人留下深刻的印象。

仿寫示例：古往今來，中華民族從不缺少慷慨悲歌的愛國志士。他們有“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的忠憤，他們有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的氣節(jié)，他們有“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的決絕，他們有“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的深情，他們有“愿得此生長報國，何須生入玉門關(guān)”的悲壯。致敬英雄，今朝看我。

例段2

“浮云游子意，落日故人情”，多少真誠的友誼，因詩詞而長存?！澳钋奥窡o知己，天下誰人不識君”是激勵，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”是真摯，“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”是牽掛，“晚來天欲雪，能飲一杯無”是溫暖，“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”是告慰。向古今偉大的友誼致敬，讓陽光照進(jìn)生活?！督?jīng)典詠流傳》

結(jié)構(gòu)分析：這個語段先用詩句引出中心詞“友誼”，接著用詩句描述友誼的各個側(cè)面——“是激勵”“是真摯”“是牽掛”“是溫暖”“是告慰”。最后致敬友誼！

語段中把詩句進(jìn)行同質(zhì)疊加，使中心突出，增強(qiáng)了表達(dá)效果。

仿寫示例：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，多少人間真情，在時光的長河緩緩流淌。“臨行密密縫，意恐遲遲歸”是牽掛，“烽火連三月，家書抵萬金”是惦念，“尊前慈母在，浪子不覺寒”是溫暖，“但愿人長久，千里共嬋娟”是祈愿，“想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人”是思念。投之以桃，報之以李，感恩那些帶給我們幸福和溫暖的親人?！督?jīng)典詠流傳》

例段3

“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，春天喚醒萬物?！傲暨B戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”，春天孕育著生機(jī)?！叭碎g四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，春天藏著欣喜?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，春天還飽含柔情。春天更寄予著期待，“子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回”。沒有一個春天不會到來，讓我們在經(jīng)典中追尋春的足跡。

結(jié)構(gòu)分析：這個語段共6句話。前面4句話，引用詩句分別描寫春天的不同側(cè)面，每一句都是先引用詩句，再進(jìn)行解釋說明，第5句則先說明，再進(jìn)行詩句的引用。這樣使句式富于變化，行文舒卷自如。最后是總結(jié)句，點(diǎn)明春天的到來。

仿寫示例：“空山新雨后，天氣晚來秋”，初秋山雨滌潤萬物?！霸侣錇跆渌獫M天，江楓漁火對愁眠”，秋天牽引著旅愁?！巴＼囎鴲蹢髁滞?，霜葉紅于二月花”，秋天包含著情趣?！奥湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長天一色””，秋天寧靜而致遠(yuǎn)。秋天更孕育著豪情，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，每一個秋天都帶來豐收的希望，讓我們跟隨秋天的腳步漸行漸遠(yuǎn)。

我們把描寫秋天的詩句進(jìn)行排列組合，一個格調(diào)滿滿的語段就寫好了。

結(jié)語

像上面這樣，我們把背誦過的詩句，按同一個主題進(jìn)行簡單歸類，再串聯(lián)寫成連排的句式，一個語段很快就寫好了。這樣的語段不僅高端大氣，辭豐意雄，而且感情充沛，表達(dá)效果滿分。我們把自己寫出來的語段積累好，遇到相似主題的作文時直接使用，肯定讓閱卷老師眼前一亮。

祝同學(xué)們也能“借得古詩盡風(fēng)流”， 打造出自己的滿分作文語段！

（編輯：王冠婷）