預(yù)演

〔蘇聯(lián)〕頓巴澤

我們是老同學(xué)，當(dāng)時(shí)我倆并排坐在最后一排課桌。15年來我們一直沒有見過面。今天，我懷著激動(dòng)的心情終于登上了四層樓……

“不怕爛掉你的臭爪子，可惡的東西！震得整個(gè)房子嗡嗡響。什么時(shí)候你才能改掉這個(gè)壞習(xí)慣？”里面?zhèn)髁艘魂嚱辛R聲?！尽傲R”得突兀，造成強(qiáng)烈的懸念?！?/p>

我羞得滿面通紅，連忙把手塞進(jìn)口袋。前來開門的是一個(gè)淡黃頭發(fā)的女孩，看上去約摸有八九歲。

“努格扎爾·阿馬納季澤在這兒住嗎？”

“他是我爸爸?！?/p>

“你好，小姑娘，我是紹塔叔叔，你爸爸的老同學(xué)。”

“噢，您請(qǐng)進(jìn)來吧……瑪穆卡！爸爸的同學(xué)紹塔叔叔來了。”女孩朝里邊喊了一聲，領(lǐng)著我向屋子里走去。

迎面沖出一個(gè)6歲左右的小男孩，渾身是墨水污跡。

“你們的爸爸和媽媽在家嗎？”

“不在。他們很快就會(huì)回來的?！?/p>

“你倆在做什么呢？”我問。

“我們?cè)谕妗职趾蛬寢層螒?。我?dāng)爸爸，姆濟(jì)婭當(dāng)媽媽?！爆斈驴▽?duì)我說。

“你們玩吧，我不妨礙你們?！蔽乙贿咟c(diǎn)著煙，一邊坐在沙發(fā)上。

“不知道努格扎爾過得怎么樣？生活安排得好不好？是不是幸福？”我尋思著。

孩子們尖利的喊聲把我從遐想中喚醒過來。

“喂，孩子他媽！今天做什么吃的？”瑪穆卡問道，顯然是模仿某個(gè)人的腔調(diào)。

“吃個(gè)屁！我倒要問問你，我拿什么來做飯？家里啥也沒有！”

“你的嘴可真厲害！罵起人來活像個(gè)賣貨的娘兒們！”

“你怕什么！在飯館一坐，就能吃個(gè)酒醉飯飽……可我怎么辦？”

我頓時(shí)出了一身冷汗?！緝蓚€(gè)孩子模仿爸爸、媽媽日常生活中相互吵罵的情景，不堪入耳、入目，使“我”大為震驚。】

“昨天夜里你跑哪兒逛去了？說！”姆濟(jì)婭握著兩個(gè)小拳頭，叉腰站著。

“你管不著！”

“什么，我管不著？”

“你瘋啦？！”

“我受夠了！夠了！今天我就回娘家去！孩子統(tǒng)統(tǒng)帶走！”

“不準(zhǔn)動(dòng)孩子，你自己愛上哪兒就上哪兒！”

“沒那么簡(jiǎn)單！”

“把兒子給我留下！”

“不行，我已經(jīng)說了！”姆濟(jì)婭高聲叫道。

“你聽著：把兒子留下！要不然……”瑪穆卡抱起枕頭，一下子砸在姆濟(jì)婭身上。

“好哇，你敢打人？畜生！”姆濟(jì)婭掄起洋娃娃，狠狠地打在弟弟頭上。她打得是那樣厲害，瑪穆卡的兩眼當(dāng)即閃出了淚花。

我跳起來把他們拉開。【“跳起來”表明“我”對(duì)打鬧的兩個(gè)孩子已到了忍無可忍的地步。】

“孩子，真不知害臊。這是什么游戲喲！”

“放開我，尼娜！”姆濟(jì)婭突然朝我喊道，“你們這些鄰居不知道他是什么玩意兒！我整天受他的氣，沒法跟他過下去了，我的血全被他喝干了，可惡的東西！你們瞧，我瘦成了什么樣子！”姆濟(jì)婭用纖細(xì)的指頭戳她那玫瑰色的臉蛋兒。

“別信這個(gè)妖婆的鬼話！”瑪穆卡沖我說。

“不要吵了！”我實(shí)在控制不住，向他們大吼了一聲。孩子們恐懼地盯著我。

我喘一口氣，勒令兩個(gè)孩子向我發(fā)誓，保證以后不再扮演他們的爸爸媽媽，然后便步履蹣跚地離開了這個(gè)家?！九c前文“懷著激動(dòng)的心情”到來形成鮮明的對(duì)比。】

“看來，我的朋友生活得蠻‘快活的！”【這里的“快活”顯然是反語】我一路上想著姆濟(jì)婭和瑪穆卡。他們?cè)谖颐媲氨硌萘艘荒晃磥砑彝ド畹某髣?。【篇末直接點(diǎn)題?！?/p>

〔選自《世界微型小說經(jīng)典（歐洲卷）》，有改動(dòng)〕

◆品析

這篇小小說最大的特點(diǎn)是：運(yùn)用了“借助他人模仿，間接表現(xiàn)對(duì)象”的側(cè)面描寫手法，作者生動(dòng)地描寫了“老同學(xué)”一對(duì)兒女的一場(chǎng)游戲?！袄贤瑢W(xué)”沒有正面出場(chǎng)，可作者在敘述“老同學(xué)”的兒女卑俗的、令人啼笑皆非的“爸爸和媽媽游戲”中，不露聲色地展現(xiàn)了“老同學(xué)”的形象。值得注意的是，作者幾乎未加一句評(píng)價(jià)議論，卻讓讀者在啼笑與酸楚中鄙夷“老同學(xué)”的作風(fēng)。輕輕幾筆形象敘述，便把個(gè)人修養(yǎng)問題提升到了關(guān)心下一代成長(zhǎng)的高度。