初中足球運(yùn)球繞桿技術(shù)的有效教學(xué)策略

唐昀

足球是體育學(xué)科教學(xué)項(xiàng)目，伴隨新課改、雙減政策落地執(zhí)行，體育學(xué)科教學(xué)地位逐漸提高，足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)成為中小學(xué)體育教學(xué)課程中的重要內(nèi)容。在初中足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，足球運(yùn)球繞桿技術(shù)是常見教學(xué)內(nèi)容。提升學(xué)生足球運(yùn)球繞桿運(yùn)動(dòng)技能，有利于提高學(xué)生綜合運(yùn)動(dòng)能力，提升足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)有效性。本文以初中足球體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為研究主體，分析初中足球運(yùn)球繞桿技術(shù)的有效教學(xué)策略，以期為初中足球教師進(jìn)行足球運(yùn)球繞桿技術(shù)的課堂教學(xué)優(yōu)化提供可行性參考。

足球運(yùn)球繞桿技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)技巧中的重要技能要點(diǎn)，重點(diǎn)考驗(yàn)中學(xué)生身體靈敏度、肢體協(xié)調(diào)能力、控球能力、速度等，有些地區(qū)將足球運(yùn)球繞桿測(cè)試作為中考體育科目考試的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)習(xí)足球運(yùn)球繞桿技術(shù)具有一定難度，要求學(xué)生保持充沛的體力，并養(yǎng)成堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的良好習(xí)慣，經(jīng)過科學(xué)有效的訓(xùn)練方法，配合長(zhǎng)時(shí)間鍛煉，才能夠熟練掌握足球運(yùn)球繞桿技術(shù)。教師要充分尊重學(xué)生主體，創(chuàng)新探索不同教學(xué)方法，創(chuàng)建高效教學(xué)課堂，提升初中足球運(yùn)球繞桿教學(xué)水平。在課堂上，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)一步提升學(xué)生足球繞桿技術(shù)教學(xué)的效率。

1 充分尊重學(xué)生主體地位

擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄是為國(guó)家和社會(huì)做貢獻(xiàn)的前提條件，是代表我國(guó)青少年欣欣向榮的直接體現(xiàn)。以強(qiáng)身健體為首要教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生身體健康，關(guān)注學(xué)生心理健康，以體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展。充分尊重學(xué)生主體，堅(jiān)持以人為本教學(xué)理念，全面培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)綜合素養(yǎng)能力。學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)，練習(xí)足球運(yùn)球繞桿技術(shù)，最為直接有效的教學(xué)成果是強(qiáng)身健體，樹立學(xué)生自信心，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的價(jià)值觀念，鍛煉學(xué)生精神意品質(zhì)，促使學(xué)生形成自強(qiáng)不息、堅(jiān)持不懈的體育精神品格。結(jié)合最新教學(xué)政策要求，發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，充分運(yùn)用有限課堂時(shí)間，提升學(xué)生課堂主體地位，留給學(xué)生自主練習(xí)的時(shí)間，提升學(xué)生主體參與性。學(xué)生主動(dòng)參與足球運(yùn)球繞桿技術(shù)教學(xué)活動(dòng)，將教與學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。練習(xí)運(yùn)球繞桿技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)進(jìn)行思考與反思，能夠幫助學(xué)生深刻理解所學(xué)知識(shí)，在較短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)并了解更多足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)。面臨升學(xué)壓力，初中生文化課學(xué)業(yè)壓力較重，部分初中生和家長(zhǎng)對(duì)體育教育的重視程度不高，認(rèn)為學(xué)習(xí)體育只是為了順利通過考試，對(duì)體育課程學(xué)習(xí)興趣不高。面對(duì)現(xiàn)實(shí)教學(xué)困境，立足于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，充分尊重學(xué)生主體地位，積極開展高質(zhì)量足球運(yùn)球繞桿技術(shù)教學(xué)。利用戶外教學(xué)優(yōu)勢(shì)，有計(jì)劃、有目的地組織開展足球運(yùn)動(dòng)比賽、足球運(yùn)動(dòng)游戲等，激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)球繞桿技術(shù)教學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣。比如在足球課堂中融入榜樣教育，列舉比較著名的足球運(yùn)動(dòng)明星事跡，組織學(xué)生觀看大型體育賽事，播放世界足球明星在賽場(chǎng)上的經(jīng)典動(dòng)作鏡頭，發(fā)揮榜樣力量，以鼓勵(lì)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。

2 根據(jù)學(xué)生水平，采用分層教學(xué)

分層教學(xué)法滲透進(jìn)初中足球運(yùn)球繞桿技術(shù)教學(xué)中，推進(jìn)精細(xì)化教學(xué)。學(xué)生體能素質(zhì)各有差異，體育運(yùn)動(dòng)能力水平各有差異，組織開展體能測(cè)試，以體能測(cè)試結(jié)果為參考，綜合考慮學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、課堂表現(xiàn)、行為習(xí)慣、足球運(yùn)動(dòng)技能水平、足球運(yùn)球繞桿技術(shù)水平等方面內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層，將學(xué)生劃分為A類、B類、C類，A類學(xué)生體能素質(zhì)較好，足球運(yùn)球繞桿技術(shù)水平較高，綜合學(xué)習(xí)能力最優(yōu)秀，鞏固基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，進(jìn)行能力拓展訓(xùn)練教學(xué)。主要從A類學(xué)生中選拔優(yōu)秀種子選手組建校足球隊(duì)，代表學(xué)校參加各種足球比賽。B類學(xué)生體能素質(zhì)一般，足球運(yùn)球繞桿技術(shù)水平中等，綜合學(xué)習(xí)能力中等，可進(jìn)步空間較大。C類學(xué)生體能素質(zhì)較差，足球運(yùn)球繞桿技術(shù)水平較弱，缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，缺乏運(yùn)動(dòng)熱情，重點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)教學(xué)。關(guān)注學(xué)生學(xué)情，收集學(xué)生學(xué)情信息進(jìn)行綜合分析，捕捉動(dòng)態(tài)學(xué)情反饋，結(jié)合學(xué)生具體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)指導(dǎo)。結(jié)合學(xué)生分層結(jié)果，按照“同組異質(zhì)、異組同質(zhì)、雙向選擇”原則，將班級(jí)學(xué)生劃分成合作小組，同學(xué)之間互相幫助、互相配合、相互促進(jìn)。同一個(gè)小組內(nèi)成員包括A類、B類、C類不同分層的學(xué)生。每個(gè)小組實(shí)際能力均衡，有利于各小組之間進(jìn)行合作交流或競(jìng)爭(zhēng)，確保足球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)、比賽結(jié)果的公平公正。教師觀察每個(gè)小組成員綜合表現(xiàn)情況，如果出現(xiàn)各小組發(fā)展不平衡問題，適時(shí)進(jìn)行組間成員調(diào)整，確保每位學(xué)生都能夠在足球運(yùn)球繞桿技術(shù)教學(xué)中發(fā)揮出個(gè)人優(yōu)勢(shì)。值得注意的是，運(yùn)用分層教學(xué)法進(jìn)行足球運(yùn)球繞桿技術(shù)教學(xué)，持續(xù)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)變化，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育。學(xué)生足球運(yùn)球繞桿技術(shù)水平在不同階段呈現(xiàn)出不同的表現(xiàn)，針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀的地方，教師要及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)與肯定，并教導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻保持謙虛的學(xué)習(xí)心態(tài)，樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，才能夠不斷取得突破。針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)不足的地方，教師要及時(shí)進(jìn)行德育教育，肯定學(xué)生積極表現(xiàn)，疏導(dǎo)學(xué)生負(fù)面情緒，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)內(nèi)心真實(shí)想法，抒發(fā)個(gè)人負(fù)面情緒，緩解心理壓力。再結(jié)合具體問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問題，尋找問題成因，思考自己在哪些方面做得不夠好，在哪些方面缺乏訓(xùn)練等，結(jié)合問題原因，提出解決問題的辦法，制定新一輪的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練目標(biāo)。教師作為陪伴者、指導(dǎo)者角色，及時(shí)督促學(xué)生按照計(jì)劃完成訓(xùn)練任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的問題，督促學(xué)生修正自身錯(cuò)誤，設(shè)定能夠達(dá)成的合理的訓(xùn)練目標(biāo)，堅(jiān)持訓(xùn)練并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生自信心。

3 強(qiáng)化運(yùn)球基本技術(shù)學(xué)習(xí)，開展專項(xiàng)教學(xué)

組織開展專項(xiàng)教學(xué)，訓(xùn)練運(yùn)球繞桿技術(shù)。制定完善的足球運(yùn)球繞桿教學(xué)方案，完善具體教學(xué)流程，由基礎(chǔ)到復(fù)雜，逐漸強(qiáng)化技術(shù)動(dòng)作訓(xùn)練。以足球運(yùn)球訓(xùn)練為主，設(shè)置四個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容。第一個(gè)方面是教師示范標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)球技巧，組織學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，嘗試使用腳背正面完成運(yùn)球動(dòng)作。第二個(gè)方面是用腳背內(nèi)側(cè)完成運(yùn)球動(dòng)作。腳背內(nèi)側(cè)運(yùn)球難度高于腳背正面運(yùn)球難度。練習(xí)用腳背內(nèi)側(cè)運(yùn)球，必須牢固掌握用腳背正面運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作。熟練掌握如何使用腳背正面運(yùn)球的正確運(yùn)動(dòng)技巧，再逐步轉(zhuǎn)向用腳背內(nèi)側(cè)運(yùn)球。第三個(gè)部分是用腳背外側(cè)完成運(yùn)球動(dòng)作。組織進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能測(cè)試，觀察學(xué)生用腳背正面運(yùn)球、用腳背內(nèi)側(cè)運(yùn)球動(dòng)作表現(xiàn)，指正錯(cuò)誤動(dòng)作，強(qiáng)化基礎(chǔ)能力教學(xué)。再示范用腳背外側(cè)運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作，組織學(xué)生進(jìn)行自主訓(xùn)練，兩位學(xué)生組成一組，互相監(jiān)督，共同訓(xùn)練，對(duì)同學(xué)的運(yùn)球技巧進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，通過學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等方式，不斷提升自身實(shí)際能力水平。第四個(gè)部分是組織學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，要求學(xué)生熟練掌握用腳背正面、內(nèi)側(cè)、外側(cè)等不同部位完成運(yùn)球動(dòng)作。在綜合訓(xùn)練的過程中，觀察學(xué)生足球運(yùn)球靈活性，觀察學(xué)生足球運(yùn)球動(dòng)作的規(guī)范性，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，熟練掌握規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的足球運(yùn)球方法。

4 技術(shù)學(xué)習(xí)向技能擁有轉(zhuǎn)化，強(qiáng)化學(xué)生控球能力

在初中足球運(yùn)球繞桿技術(shù)訓(xùn)練中，如何充分把控時(shí)間，高效率、高質(zhì)量完成運(yùn)球繞桿技術(shù)動(dòng)作，是評(píng)估學(xué)生運(yùn)球繞桿技術(shù)成績(jī)的主要參考。在短時(shí)間內(nèi)快速跑動(dòng)完成運(yùn)球，在快速跑動(dòng)時(shí)，學(xué)生要充分考慮到實(shí)際運(yùn)球距離，以無限靠近標(biāo)志桿為準(zhǔn)。同時(shí)遵守測(cè)試規(guī)則，控制足球運(yùn)動(dòng)軌跡，控制足球運(yùn)動(dòng)方向變化、運(yùn)動(dòng)速度變化等。足球要無限靠近標(biāo)志桿，但是不能接觸到標(biāo)志桿。完成一整套足球運(yùn)球繞桿技術(shù)動(dòng)作，考驗(yàn)學(xué)生對(duì)足球的控制能力與支配能力。強(qiáng)化學(xué)生控球能力，能夠幫助學(xué)生更好控制運(yùn)球速度、方向、路線，更好控制運(yùn)球時(shí)間。在足球課堂教學(xué)中，鍛煉學(xué)生繞桿運(yùn)球時(shí)的跑動(dòng)速度、跑動(dòng)方向控制等運(yùn)動(dòng)能力。組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球訓(xùn)練，一人一球進(jìn)行圓形運(yùn)球，其中一只腳為圓形軸，另一只腳運(yùn)球，往前邁出一步，完成一次觸球。先自主練習(xí)三圈、四圈，再進(jìn)行運(yùn)球運(yùn)動(dòng)練習(xí)。其次，學(xué)生兩兩組成一組，共同配合完成運(yùn)球攻防訓(xùn)練。向前進(jìn)攻的學(xué)生交運(yùn)球左右腳，控制運(yùn)球方向、調(diào)整運(yùn)球方向，防守的學(xué)生做出干擾動(dòng)作，干擾足球進(jìn)攻運(yùn)球路線、方向，鍛煉學(xué)生運(yùn)球技能。

5 加強(qiáng)穩(wěn)定性訓(xùn)練，提升學(xué)生的運(yùn)球節(jié)奏

當(dāng)足球繞桿前進(jìn)時(shí)，足球運(yùn)動(dòng)速度、路線變化都會(huì)直接影響足球運(yùn)動(dòng)方向，影響學(xué)生運(yùn)球穩(wěn)定性，要注意鍛煉學(xué)生運(yùn)球節(jié)奏。運(yùn)球節(jié)奏具體指運(yùn)球過程中，跑動(dòng)步數(shù)、觸球次數(shù)之間呈現(xiàn)何種比例關(guān)系。當(dāng)跑動(dòng)步數(shù)處于合適范圍內(nèi)，運(yùn)動(dòng)節(jié)奏整體情況良好，足球運(yùn)球節(jié)奏就會(huì)得到較好控制，足球運(yùn)球方向、速度、路線都會(huì)處于合適區(qū)間內(nèi)。結(jié)合運(yùn)球速度和運(yùn)球路線，組織學(xué)生參與到運(yùn)球傳球訓(xùn)練中，鍛煉學(xué)生運(yùn)球節(jié)奏，鍛煉學(xué)生繞桿運(yùn)球速度。當(dāng)班級(jí)學(xué)生熟練掌握用腳背內(nèi)側(cè)運(yùn)球技巧后，設(shè)置標(biāo)志桿間距為五米左右，組織學(xué)生進(jìn)行繞桿練習(xí)。學(xué)生排好列隊(duì)，每人一球，跑動(dòng)一步到三步左右觸球一次，呈直線運(yùn)動(dòng)方向開始運(yùn)球，有意識(shí)加快跑動(dòng)速度，在跑動(dòng)中注意觀察推撥球動(dòng)作，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范正確完成推撥球動(dòng)作。接下來固定運(yùn)球路線，運(yùn)球路線呈Z字型，進(jìn)行障礙運(yùn)球練習(xí)，跑動(dòng)三步到五步左右觸球一次，注意把控運(yùn)球方向，控制運(yùn)球力量?？旖咏鼧?biāo)志桿時(shí)，注意足球運(yùn)動(dòng)軌跡，不要接觸到標(biāo)志桿。高度集中注意力，靈活調(diào)節(jié)跑動(dòng)時(shí)的腳步頻率和腳步長(zhǎng)度，適時(shí)調(diào)整運(yùn)球節(jié)奏，繞桿運(yùn)球，最大范圍內(nèi)縮短運(yùn)球路線。觀察每位學(xué)生具體練習(xí)情況，注意勞逸結(jié)合。其次，鍛煉學(xué)生繞桿技術(shù)，在進(jìn)行繞桿練習(xí)前，檢查活動(dòng)器材，確保練習(xí)場(chǎng)地環(huán)境安全。合理設(shè)置標(biāo)志物，設(shè)定標(biāo)志物間距距離。組織學(xué)生進(jìn)行繞桿練習(xí)。站在起點(diǎn)線，做好起泡準(zhǔn)備，統(tǒng)一聽從指令，按照S型路線進(jìn)行繞桿運(yùn)球練習(xí)。值得注意的是，為引起學(xué)生重視，教師要反復(fù)強(qiáng)調(diào)錯(cuò)誤動(dòng)作，比如漏球、球出測(cè)試區(qū)域、球觸桿都是錯(cuò)誤動(dòng)作，將直接進(jìn)行扣分，影響整體測(cè)試成績(jī)。在練習(xí)過程中要特別注意運(yùn)球繞桿技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范性。

6 加強(qiáng)心理素質(zhì)訓(xùn)練，提高學(xué)生的專注力與判斷力

在初中足球運(yùn)球繞桿技術(shù)教學(xué)中，既要傳授運(yùn)球繞桿技術(shù)動(dòng)作，也要關(guān)注學(xué)生心理健康，增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)，鍛煉學(xué)生適應(yīng)足球運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)大心理素質(zhì)。練習(xí)足球運(yùn)球繞桿技術(shù)，要求學(xué)生時(shí)刻保持清醒的判斷力、穩(wěn)定的心理素質(zhì)，不被周圍環(huán)境影響，全神貫注于繞桿運(yùn)球中。強(qiáng)化學(xué)生心理素質(zhì)，鍛煉學(xué)生體育精神意志，注意熱身練習(xí)、測(cè)試教學(xué)等，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)突發(fā)情況依然能夠從容應(yīng)對(duì)的穩(wěn)定心理素質(zhì)。

7 加快推進(jìn)初中足球運(yùn)球繞桿技術(shù)教學(xué)信息化建設(shè)

現(xiàn)代化信息技術(shù)高度發(fā)展，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)領(lǐng)域，有助于減輕教學(xué)壓力，節(jié)約教學(xué)時(shí)間。充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，在初中足球運(yùn)球繞桿技術(shù)教學(xué)中滲透進(jìn)信息技術(shù)，提升初中足球課程教學(xué)效率，豐富足球課程教學(xué)形式，加快初中足球運(yùn)球繞桿技術(shù)教學(xué)信息化建設(shè)。比如創(chuàng)建信息化教學(xué)情境。情境教學(xué)法是素質(zhì)教育教學(xué)中的常用教學(xué)方法，趣味性、靈活性較強(qiáng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)信息化教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到具體情境中，將足球運(yùn)球繞桿技術(shù)知識(shí)滲透進(jìn)情境中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察與思考、主動(dòng)提問、主動(dòng)訓(xùn)練。將信息技術(shù)與情境教學(xué)法進(jìn)行有效融合，強(qiáng)化足球課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情。營(yíng)造沉浸式學(xué)習(xí)氛圍，降低學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的畏難情緒，愿意主動(dòng)嘗試練習(xí)運(yùn)球繞桿技術(shù)。以教師動(dòng)作示范教學(xué)為例，錄制教學(xué)視頻并播放，組織學(xué)生觀看教學(xué)視頻。教學(xué)視頻可以隨時(shí)暫停播放、重復(fù)播放、倍速播放等，結(jié)合具體教學(xué)要求，運(yùn)用不同應(yīng)用功能。收集優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，比如名師講解、公開課等，拆解足球運(yùn)球繞桿技術(shù)動(dòng)作，進(jìn)行細(xì)致化教學(xué)。提供豐富的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，組織學(xué)生自由選擇教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。創(chuàng)建初中體育在線教學(xué)平臺(tái)，集中收集、整理、上傳、保存、管理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，定期上傳不同形式學(xué)習(xí)資源，推薦學(xué)習(xí)網(wǎng)站，組織學(xué)生充分利用課內(nèi)外時(shí)間、碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)，不受時(shí)間、空間限制，隨意選擇自己最需要的課程內(nèi)容，能夠有效提升足球運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)效率。豐富在線教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用功能，開設(shè)不同功能欄目，組織學(xué)生進(jìn)行在線互動(dòng)交流，互相分享訓(xùn)練方法，提出具體問題，教師進(jìn)行在線指導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生解決問題，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

其次，組織開展足球運(yùn)球繞桿運(yùn)動(dòng)游戲，將信息技術(shù)與足球運(yùn)球繞桿運(yùn)動(dòng)游戲相結(jié)合，增強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)游戲趣味性。比如創(chuàng)新設(shè)計(jì)小游戲，每?jī)晌粚W(xué)生組成一隊(duì)，其中一位學(xué)生負(fù)責(zé)答題，另一位學(xué)生負(fù)責(zé)完成運(yùn)球繞桿技術(shù)動(dòng)作。運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)工具列出題目，學(xué)生回答正確，方能獲得完成足球運(yùn)球繞桿技術(shù)動(dòng)作的機(jī)會(huì)。游戲結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)每隊(duì)回答題目情況，正確回答題目數(shù)量最少、成功完成運(yùn)球繞桿技術(shù)動(dòng)作的小組獲勝。 融合信息技術(shù)開展體育游戲活動(dòng)，節(jié)省游戲活動(dòng)時(shí)間，豐富體育游戲形式。

8 結(jié)語

足球是球類運(yùn)動(dòng)中的基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，足球運(yùn)動(dòng)適用范圍非常廣泛，具有強(qiáng)身健體的積極作用。初中足球運(yùn)球繞桿教學(xué)周期較長(zhǎng)，應(yīng)結(jié)合足球教學(xué)課程計(jì)劃的安排，有序開展各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)，創(chuàng)建豐富多彩的足球課堂，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到足球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中來。同時(shí)，教師要堅(jiān)持學(xué)習(xí)新知識(shí)，增強(qiáng)自身的教學(xué)實(shí)力，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范，樹立優(yōu)秀示范榜樣，積累有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新應(yīng)用不同教學(xué)策略，從而推動(dòng)初中足球課程教學(xué)的穩(wěn)定發(fā)展。

（作者單位：蘇州市教育科學(xué)研究院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校）