創(chuàng)新語言交流活動，培養(yǎng)中小學生語言表達能力

李建華　鐘敏

怎樣才能有效、快速提升學生語言表達能力呢？我們課題組一致認為，組織多種形式的語言交流活動，讓學生在活動中交際，能有效提升中小學生語言表達能力。

一、創(chuàng)新語言交流活動，夯實課堂語言訓練

1.常抓課前即興式語言交流活動

課前，同樣能開展有效的語言交流活動，可以提升學生的語言表達能力。其形式是多樣的，如，課前引導學生輪流推薦美文，讓學生上臺朗讀給其他同學聽。其他同學聽后簡單點評，一起加強語言積累與交流;又如，課前可以開展一分鐘的即興演講，讓學生們通過一分鐘的主題演講活動，幫助其即興組織語言，進行語言交流。

2.重抓課中主題式語言訓練活動

語文課堂是促進學生語言能力得以提升的主陣地。語文老師應高度重視語文課堂教學，開展好形式多樣的語言交流活動：一是緊扣教材，引導學生通過朗讀文本，進行閱讀感悟，鼓勵學生運用句式練習說話;二是鼓勵學生練習角色對話，組織角色朗讀、角色扮演，表演課本劇等;三是啟發(fā)學生邊讀邊想象，鼓勵學生進行課本的“補白”與思考表達，加強課堂語用訓練;四是針對課本呈現(xiàn)的不同觀點，進行辯論式的語言訓練;五是抓住語文課文中那些意猶未盡的地方，引導學生扣住讀寫結(jié)合點，及時仿寫、改寫、續(xù)寫等，表達自己的情感。

3. 巧抓課后開放式語言拓展活動

課后，語文教師也不能忽視學生語言交流活動的創(chuàng)設與組織，針對課文的學習，加強課外語言拓展訓練。低年級學生年紀小，可以布置口頭的語言訓練活動。中年級以上的學生，可以布置他們進行練筆式的課外語言訓練，如推薦閱讀與分享、補寫文章的結(jié)局，續(xù)寫或改編故事、寫讀后感等等;還可針對課堂學習，布置學生回家搜集資料，開展主題社會實踐活動，如主題調(diào)查、主題采訪等，引導學生在活動中進行語言交際，提升學生的語言表達能力。

二、創(chuàng)新語言交流活動，拓展課外語言訓練

1.堅持每晚朗讀輔導，創(chuàng)建作品公眾號

課題組高度重視師生夜讀工作，成立了師生夜讀微信群。目前，“小小朗讀者”這個師生夜讀群已經(jīng)組建八年多了，群里每晚都有師生自覺進行夜讀打卡。每晚，值周的輔導老師都會進群布置當天的朗讀作業(yè)，推送優(yōu)秀朗讀作品，讓學生模仿練習。對學生每晚提交的朗讀作業(yè)，輔導老師進行細致點評，認真輔導學生。我們還開通了“沅水童聲”這一作品推送公眾號，定期錄制師生朗讀作品，推送在公眾號上，激發(fā)學生朗讀的興趣與欲望。

2. 加強語言社團訓練，辦好學校廣播站

學校有成立專門的語言交流活動社團“沅水童聲”朗讀社團。這一社團，學校安排了以郭云兵老師為主的輔導團隊，每天利用課后服務時間，進行語言交流活動的輔導;學校還給課題組增加了朗讀訓練資金，更新語言活動訓練的設施設備，成立專門的語言訓練活動室。我們還用心辦好“沅水童聲”廣播站，經(jīng)常開展主題活動，讓孩子們用聲音傳播學校辦學思考，宣揚辦學成績。

3. 開展語言表達活動，夯實訓練主陣地

每逢節(jié)假日，我們會開展主題交流活動。如婦女節(jié)“感恩父母”的詩朗誦等;學校大型活動，師生的語言交流活動更要跟上。如“慶祝中國共產(chǎn)黨建黨一百周年”班級誦讀賽、“校園故事大王”評選活動等;我們的語言交流活動還會延伸到家庭與社會。如2022年春節(jié)，學?！般渌暋崩首x社團和本縣電視臺一起，走進家鄉(xiāng)傳統(tǒng)工藝家庭，一起了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)“剪市豆腐”的制作過程，引導孩子們用語言表達的方式去推廣家鄉(xiāng)特產(chǎn)。今年暑假，孩子們在央視參加比賽前，同樣用語言推介了家鄉(xiāng)文化。

4.搭建語言展示平臺，提升辦學影響力

用競賽激勵學生，給學生自我展示平臺，他們能成長更快。這些年來，學校多次組織學生參加各級各類語言競賽活動，讓學生亮出自己，也取得優(yōu)異的比賽成績。

我們在研究中也有困惑，產(chǎn)生新的思考。但我們更相信，只要用心，我們定能做得更好。