江永：只為教師“穩(wěn)穩(wěn)的幸福”

曾璽凡

“要?jiǎng)訂T全社會(huì)參與教育改革發(fā)展事業(yè)，引導(dǎo)社會(huì)、家庭和方方面面對教師的工作多一點(diǎn)理解、多一點(diǎn)寬容、多一點(diǎn)尊重，讓尊師重教在江永蔚然成風(fēng)，讓教師成為最受人尊敬、最令人羨慕的職業(yè)?！?月9日，在江永縣慶祝第38個(gè)教師節(jié)大會(huì)上的講話中，江永縣委書記唐德榮深情道來，為全縣教師鼓與呼。

近年來，江永縣委、縣政府始終把教育作為民生的頭等大事，對教育工作和教師高看一眼、厚愛三分。從完善中小學(xué)教師待遇保障機(jī)制，到完善鄉(xiāng)村教師崗位津貼制度;從全力保障教師住房條件，到實(shí)施義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY制度……一系列政策措施的出臺，讓全縣教師感受著“穩(wěn)穩(wěn)的幸?！?。

1997年，是蘭溪瑤族鄉(xiāng)學(xué)校初中數(shù)學(xué)教師李成明參加工作的年份，剛從原道縣師范學(xué)校畢業(yè)的他月收入僅300元左右?！白x中專的學(xué)費(fèi)都是向親戚朋友借的，工作后好幾年才還清這筆錢。”李成明回憶道。

家中清貧，李成明也只得勒緊褲腰帶過日子，在香花井村小學(xué)任教時(shí)一個(gè)月都難吃上一頓葷菜，平日里白蘿卜放些鹽巴就是晚餐。

“2011年前后，工資開始有了明顯漲幅，學(xué)校也籌建起四棟三層樓的教師周轉(zhuǎn)房，每個(gè)套間都是三室一廳，帶廚衛(wèi)，按照政策我能住到退休以后?！北M管遠(yuǎn)離縣城繁華，但鄉(xiāng)村教師身份帶給李成明的卻是內(nèi)心的安寧與堅(jiān)定。

從教31年的鄧慶文同樣在農(nóng)村學(xué)校堅(jiān)守。2000年，他來到源口瑤族鄉(xiāng)黃金山小學(xué)擔(dān)任校長至今?！爱?dāng)時(shí)整個(gè)校園十分簡陋，兩棟蓋瓦的平房教室，教室中間就是老師的簡易住房，窗戶都是用薄膜紙糊上的?！逼D苦的條件并未磨滅鄧慶文教書育人的熱情，他燃燒著青春點(diǎn)亮山區(qū)孩子的人生。

為了讓孩子們學(xué)得更好，他用一個(gè)月工資買了一臺錄音機(jī)，用于上語文課和音樂課。白天，他備課上課輔導(dǎo)學(xué)生;晚上，批改作業(yè)，查閱教學(xué)資料，從未在11點(diǎn)前熄過燈。31年來，他幾乎把所有的精力都傾注在管理和教學(xué)上。

隨著瑤鄉(xiāng)學(xué)子逐年走出大山，鄧慶文的職業(yè)幸福感也在逐年提升。他向記者算起了2016年以來到手的津補(bǔ)貼項(xiàng)目：農(nóng)村基層教師人才津貼、鄉(xiāng)村教師班主任津貼、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼……“同時(shí)工資也有了大幅度普調(diào)，我們鄉(xiāng)村教師每月福利待遇人均都在1000元以上?！?/p>

同樣地，新進(jìn)教師們也感受著逐年提升的幸福感。2020年考編入職的江永縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師蔣莉感恩于學(xué)校濃厚的師徒結(jié)對氛圍?！盀樘嵘覀兡贻p教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)校每年都會(huì)進(jìn)行‘青藍(lán)工程師徒結(jié)對教學(xué)大比武，分語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)競賽組進(jìn)行，共推精品課。每一次比賽都讓我進(jìn)步非?？欤沧屛覍θ绾翁岣哒n堂效率、如何提升作業(yè)效果、如何分層布置作業(yè)、如何優(yōu)化教學(xué)過程等方面有了更深的理解?！?/p>

同年入職的松柏瑤族鄉(xiāng)中心小學(xué)教師周姝慧今年湊夠首付，在縣城買了首套房，完成了人生中一件要事?！鞍残脑耐瑫r(shí)，我也開始規(guī)劃，現(xiàn)在每個(gè)月都能存下錢，工作之余也沒了后顧之憂。”

2019年起，江永對各義務(wù)教育學(xué)校、校長、班主任、教師及其他管理人員全面落實(shí)年終績效考核，并將考核結(jié)果作為績效工資分配的主要依據(jù)。

粗石江鎮(zhèn)中心小學(xué)校長毛世勇告訴記者，全鎮(zhèn)學(xué)校會(huì)從德、能、勤、績四個(gè)方面制定考核方案，在學(xué)期結(jié)束統(tǒng)一進(jìn)行打分，“以獲評2021～2022學(xué)年度全縣優(yōu)秀教師的蔣冬霞老師為例，她在粗石江鎮(zhèn)中心小學(xué)所教的四年級英語人平分、及格率、優(yōu)秀率均為全縣第一，年終考核一直名列全鎮(zhèn)前茅?！?/p>

“年終績效考評實(shí)行等級制，不僅體現(xiàn)了多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬，還充分調(diào)動(dòng)了廣大教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展?！泵烙抡f。

“接下來，我們將繼續(xù)強(qiáng)化教師激勵(lì)機(jī)制，加大基礎(chǔ)教育、高考教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì);進(jìn)一步提高農(nóng)村教師工作待遇，確保農(nóng)村優(yōu)秀師源穩(wěn)固;同時(shí)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，為江永老師的幸福感提升而努力?！苯揽h教育局黨組書記、局長夏濤說。