創(chuàng)新教育理念下進(jìn)行學(xué)校體育教學(xué)方法改革的策略

田林

摘 要：當(dāng)前我國(guó)的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了高速發(fā)展期，教育也隨著社會(huì)發(fā)展不斷進(jìn)行變革，隨著素質(zhì)教育理念的改革和新課程理念的提出，體育教學(xué)開(kāi)始受到廣泛關(guān)注和重視。學(xué)校階段的體育教學(xué)也不斷進(jìn)行改革，在教學(xué)過(guò)程中融入創(chuàng)新教育理念，能夠促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，通過(guò)體育教學(xué)更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生在走入社會(huì)后獲得更好的職業(yè)生涯發(fā)展。更重要的是，通過(guò)體育教學(xué)讓學(xué)生擁有健康體魄和充沛精力的同時(shí)，使學(xué)生擁有創(chuàng)新能力面對(duì)生活和工作中的挑戰(zhàn)，最終使學(xué)校生更加適應(yīng)當(dāng)代的社會(huì)發(fā)展需求，使高校為建設(shè)社會(huì)主義社會(huì)提供眾多高素質(zhì)的人才。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育理念;學(xué)校體育;教學(xué)方法;改革;策略

當(dāng)前時(shí)代背景下，創(chuàng)新作為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的核心動(dòng)力，是學(xué)校教育追求的教學(xué)目標(biāo)?；趧?chuàng)新教育理念下的學(xué)校體育教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，能夠讓學(xué)生通過(guò)體育學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的創(chuàng)新理念和意識(shí)。在學(xué)校體育教學(xué)方法上有創(chuàng)新教育，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力，使學(xué)生更加適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需求，由此看來(lái)，在創(chuàng)新教育理念下對(duì)學(xué)校體育教學(xué)方法進(jìn)行深入研究，具有重要的指導(dǎo)意義。

一、創(chuàng)新教育理念下學(xué)校體育教學(xué)方法改革的重要性

基于創(chuàng)新教育理念，以學(xué)校體育教學(xué)為實(shí)施路徑，針對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，能夠拓寬培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的路徑。學(xué)校體育教學(xué)為學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供了良好的載體，通過(guò)教學(xué)學(xué)生能夠鍛煉強(qiáng)健的體魄，并且培養(yǎng)良好的體育精神，更好的應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)?；趧?chuàng)新教育理念下的學(xué)校體育教學(xué)方法，在創(chuàng)新點(diǎn)上要通過(guò)理論研究、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)施等多個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新，使學(xué)生全方位的接受培養(yǎng)，進(jìn)一步拓展體育學(xué)科的育人價(jià)值和深度。當(dāng)前，學(xué)校體育教學(xué)雖然在不斷進(jìn)行改革，但在推行改革的過(guò)程中依然主要以學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能最主要的實(shí)施目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，因此，在創(chuàng)新教育理念下進(jìn)行學(xué)校體育教學(xué)方法的研究，還要將創(chuàng)新點(diǎn)放在教學(xué)方法上，這樣才能使教學(xué)方法更加適應(yīng)學(xué)校生的實(shí)際需求。[1]

二、創(chuàng)新教育理念在學(xué)校體育教學(xué)中的體現(xiàn)

（一）創(chuàng)新教育理念在學(xué)校體育教學(xué)方法理論中的具體體現(xiàn)

再將創(chuàng)新理念應(yīng)用于教學(xué)方法的過(guò)程中，教師首先要明確學(xué)生的主體地位，營(yíng)造良好的師生關(guān)系，在此基礎(chǔ)上通過(guò)靈活的教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)體育課程的教學(xué)，通過(guò)加強(qiáng)師生之間的交流和互動(dòng)，提高體育課程的教學(xué)質(zhì)量和效率。

（二）創(chuàng)新教育理念在學(xué)校體育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的具體體現(xiàn)

基于創(chuàng)新教育理念進(jìn)行學(xué)校體育教師，需要教師通過(guò)多樣的教育模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多元化，教學(xué)內(nèi)容的個(gè)性化。學(xué)生在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠根據(jù)自身的發(fā)展需要和興趣愛(ài)好進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，使體育教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

三、在創(chuàng)新教育理念下進(jìn)行學(xué)校體育教學(xué)方法改革的策略

（一）結(jié)合教學(xué)要素，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行合理編排

在學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師要以體育教學(xué)為起點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)體育教學(xué)方法的實(shí)施將創(chuàng)新理念傳達(dá)給學(xué)生，同時(shí)要讓學(xué)生通過(guò)體育課程學(xué)習(xí)將學(xué)習(xí)效果反饋給教師，教師針對(duì)教學(xué)方法實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)，教師和學(xué)生之間的有效聯(lián)動(dòng)，才能使教學(xué)方法的創(chuàng)新得到應(yīng)有的效果。

（二）結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)方法的改進(jìn)

在創(chuàng)新教育理念下的學(xué)校體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力，需要教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)成果進(jìn)行有效總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。例如在當(dāng)前時(shí)代背景下，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)為學(xué)生開(kāi)發(fā)體育課程學(xué)習(xí)交流的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生能夠在體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取教學(xué)內(nèi)容，并且根據(jù)所學(xué)內(nèi)容提前掌握運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)等相關(guān)理論知識(shí)，在體育課程上加以實(shí)踐。同時(shí)教師也能依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)第一時(shí)間得到學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)。

（三）著眼于教學(xué)效果，組合多種教學(xué)方法

由于學(xué)校階段的學(xué)生實(shí)際需要和心理發(fā)展?fàn)顩r各有不同，這要求教師在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中要考慮教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況利用相應(yīng)的教學(xué)方法，注重提高教學(xué)效果。在實(shí)施教學(xué)方法的過(guò)程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的主觀能動(dòng)性，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，從課間活動(dòng)到客戶中間均要制定有效的教學(xué)方法，注重體育課程的趣味性和創(chuàng)新性，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)，并且在體育教學(xué)過(guò)程中如何多種內(nèi)容，通過(guò)多種教學(xué)方法的組合收獲更好的教學(xué)效果。[2]

（四）著眼于學(xué)生的未來(lái)，篩選有效的教學(xué)方法

學(xué)生經(jīng)歷了學(xué)校階段的教學(xué)即將走入職業(yè)生涯，因此在學(xué)校教育階段，體育教學(xué)活動(dòng)要更多的對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體和心理的塑造，讓體育課程培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健的身體，塑造良好的價(jià)值觀和人生觀，使學(xué)生通過(guò)體育學(xué)習(xí)塑造良好的精神品質(zhì)，這樣學(xué)生才能在走入社會(huì)后更好的面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

新課改理念提出以來(lái)，學(xué)校體育的課程體制在不斷的進(jìn)行改革，體育課程的教學(xué)價(jià)值也在不斷的延伸。通過(guò)不斷的實(shí)踐探索，當(dāng)前學(xué)校體育課程的改革已經(jīng)擁有了良好的效果，能夠在教學(xué)活動(dòng)中更好的培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生獲得多方面的素質(zhì)提升。但在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中還存在著一些問(wèn)題，這些問(wèn)題制約了學(xué)校體育課程的進(jìn)一步發(fā)展，只有解決這些問(wèn)題才能更好的把握體育課程的發(fā)展趨勢(shì)。

四、結(jié)語(yǔ)

新課程改革的提出為學(xué)校體育課程的發(fā)展趨勢(shì)提供了更加明確而具體的方向，在進(jìn)行體育課程改革的過(guò)程中，要深入領(lǐng)會(huì)新課程的理念，結(jié)合高校學(xué)校生的實(shí)際情況，充分尊重學(xué)校生的主體地位，給予其相應(yīng)程度的學(xué)習(xí)自主性和選擇自主性，這樣才能更好的促使其深入體育課程學(xué)習(xí)，并且通過(guò)體育課程的學(xué)習(xí)促進(jìn)自身的全面發(fā)展，在今后更加適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。在創(chuàng)新教育理念下進(jìn)行學(xué)校體育教學(xué)創(chuàng)新，要完成體育教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新工作，并且通過(guò)教學(xué)實(shí)施評(píng)估教學(xué)效果，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，完善教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生更好的適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱繼元.高校體育教學(xué)模式發(fā)展趨勢(shì)研究[J].當(dāng)代體育科技，2015（06）：174-175.

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[3]廖 新.創(chuàng)新教育理念下學(xué)校體育教學(xué)方法理論與實(shí)踐研究分析[J].運(yùn)動(dòng)，2017（08）：25.

[4]楊靜梅.創(chuàng)新教育理念下學(xué)校體育教學(xué)方法的研究[J]現(xiàn)代交際，2019（06）：178-179.