基于化學(xué)核心素養(yǎng)的高中化學(xué)教學(xué)策略研究

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);核心素養(yǎng);教學(xué)策略

隨著教育教學(xué)改革的不斷推進，化學(xué)老師要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)的方式方法，構(gòu)建出全新的化學(xué)課堂，以更好的提升學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)。

? 一、創(chuàng)新教學(xué)方法

老師不僅要樹立起全新的教育理念，而且要將其貫穿整個教育過程里，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師可以結(jié)合學(xué)生的日常生活，為學(xué)生構(gòu)建良好的教學(xué)情境，進而幫助學(xué)生創(chuàng)建思維方式，從化學(xué)的角度分析難題，解決困難，充分運用學(xué)生的能動性，充分發(fā)揮學(xué)生自我思考、探索、運用知識的能力。

? 二、利用信息技術(shù)

由于化學(xué)知識具備一定的抽象化和多元性，所以老師可以利用信息技術(shù)，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，幫助學(xué)生更直觀、方便地了解所學(xué)知識，進而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建信息模型，協(xié)助學(xué)生形成更好的認(rèn)知能力、邏輯推理能力、剖析能力、處理能力。

? 三、加強實驗教學(xué)

實驗是化學(xué)課程當(dāng)中的重要組成部分，老師要凸顯出化學(xué)的實踐性，利用實驗教學(xué)，展現(xiàn)出化學(xué)學(xué)科的特點，將實驗作為教學(xué)的載體，以進一步的提升學(xué)生的實踐水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究意識。

? 四、結(jié)合社會生活

老師要加強教學(xué)與社會生活之間的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識帶入到實際生活里，感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的作用和價值，從而幫助學(xué)生形成科學(xué)的態(tài)度，自覺承擔(dān)起應(yīng)盡的社會責(zé)任。比如老師可以將空氣污染、水體污染等等問題作為教學(xué)主題，讓學(xué)生以任務(wù)探究的方式，結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容來展開自主學(xué)習(xí)，從而真正的促進其化學(xué)核心素養(yǎng)的形成。

? 五、結(jié)語

綜上所述，老師要以化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為目標(biāo)，開展高中化學(xué)教學(xué)，樹立起全新的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)的方式方法，發(fā)揮出信息技術(shù)的作用，加強師生之間的互動與交流，做好理論與實踐之間的結(jié)合，聯(lián)系社會生活，以最終實現(xiàn)對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（作者單位：江蘇省泗洪中學(xué) 李燕）