探究高中英語課外閱讀教學(xué)策略

關(guān)鍵詞：高中英語;課外閱讀

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》之中有明確提到，高中生英語課外閱讀量應(yīng)達(dá)到30萬詞以上，其認(rèn)為課外閱讀同樣也是教學(xué)重要任務(wù)，能夠幫助學(xué)生更好地習(xí)得知識、運(yùn)用英語，讓學(xué)生在大量閱讀中得到成長。分析近年來高考英語即可發(fā)現(xiàn)，其閱讀量有明顯增加，而且語篇題材及體裁也越發(fā)豐富多樣，而提高學(xué)生課外閱讀能力則能讓學(xué)生閱讀理解能力得以提升，同時還能拓展學(xué)生認(rèn)知，有效發(fā)展學(xué)生英語綜合素養(yǎng)。

? 一、精心挑選課外閱讀材料

高中英語課外閱讀教學(xué)過程中，要想有效提高學(xué)生課外閱讀能力，教師在教學(xué)期間要為學(xué)生精心挑選課外閱讀材料，借此來有效提高學(xué)生知識積累及認(rèn)知面。在課外閱讀材料挑選過程中，教師可以從外文報刊上為學(xué)生挑選一些合適的閱讀材料，亦或與課內(nèi)閱讀相關(guān)的讀物、貼近學(xué)生生活的閱讀文本。此外，教師也可以結(jié)合學(xué)生興趣點來為學(xué)生挑選課外閱讀文本。假使學(xué)生對音樂具有較強(qiáng)興趣，教師就可以讓學(xué)生欣賞英語歌曲，這能進(jìn)一步提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣;而《新概念英語》第二冊語篇大多是故事性文本，同樣也有較強(qiáng)的趣味性，十分適用于學(xué)生閱讀，所以教師也可以將其作為學(xué)生課外閱讀讀物。

? 二、注重課外閱讀技巧與方法傳授

高中英語課外閱讀教學(xué)過程中，要想提高學(xué)生閱讀能力，教師在為學(xué)生精心挑選課外閱讀文本之后，還需要注重課外閱讀技巧與方法傳授，這是提高學(xué)生自主閱讀能力的關(guān)鍵。首先，指導(dǎo)學(xué)生在遇到陌生詞匯的時候，可以先直接跳過亦或指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文探究其意義，這樣學(xué)生才能順利完成閱讀;其次，在具體閱讀期間，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓首尾句、關(guān)鍵詞來了解閱讀文本中心思想;最后，教師可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會略讀、精讀與細(xì)讀等方法。

結(jié)語：綜上所述，課外閱讀是一項十分耗時的工程，需要學(xué)生長時間堅持，同樣也需要教師做好指導(dǎo)。高中英語教師在課外閱讀教學(xué)過程中，要為學(xué)生精心挑選課外閱讀讀物，這樣才能讓學(xué)生主動參與到課外閱讀之中，并且讓其在課外閱讀中提高自身閱讀能力。

參考文獻(xiàn)：

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[1]范菁菁.核心素養(yǎng)下高中生英語課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)策略探究[J].英語教師，2019（8）：126-127，135.

（作者單位：山西省方山縣高級中學(xué) 趙海珍）