讀《青春之歌》，學(xué)智慧成長(zhǎng)

王濤

導(dǎo)引

青春的色彩，一半明媚，一半憂傷。青春歲月，多是在懵懵懂懂、不諳世事中跌撞前行。青春是這樣矛盾、這樣彷徨，必然會(huì)讓我們不斷去思索、去探究，我們的青春該是怎樣的模樣？我們的青春該如何度過(guò)？閱讀小說(shuō)《青春之歌》，我們從主人公林道靜的成長(zhǎng)中，一定能夠獲得有益的啟示。

深度解讀

在《青春之歌》中，主人公林道靜從一個(gè)小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)青年，最終成長(zhǎng)為一名無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士，這一成長(zhǎng)過(guò)程大致經(jīng)歷了三個(gè)階段：

第一階段，從苦悶彷徨到與封建傳統(tǒng)決裂。

林道靜出身于封建官僚地主家庭，父親林伯唐不僅是湖南當(dāng)?shù)赜忻拇蟮刂?，還是頗有名望的前清舉人、京師大學(xué)堂的“大學(xué)士”，又兼教育家、實(shí)業(yè)家等多重身份。她的母親秀妮是佃戶的女兒，生下林道靜之后，在林道靜小時(shí)候被林家趕出家門(mén)投河自盡。林道靜從小接受貴族教育，但繼母徐鳳英重男輕女，經(jīng)常欺凌、虐待她。她在家里的地位低下，經(jīng)常混在揀煤渣的孩子中間，從小就像根野草似的兀自生長(zhǎng)。這多重的矛盾，使林道靜的階級(jí)身份呈現(xiàn)出令人同情的雙重性，也養(yǎng)成了她孤僻、倔強(qiáng)、反抗的性格。與窮苦孩子們?cè)谝黄穑顾^早地理解了窮人的不幸，具有同情窮苦百姓的悲憫之心。因此，復(fù)雜的家庭關(guān)系、多重的社會(huì)矛盾，讓青春時(shí)期的林道靜極為苦悶彷徨。

繼母逼她和胡局長(zhǎng)結(jié)婚，是林道靜走向反抗的起點(diǎn)。為了把林道靜變成搖錢(qián)樹(shù)，高中畢業(yè)后父母便為她包辦婚姻。接受過(guò)新式教育的林道靜，自然不會(huì)做個(gè)“乖乖女”，“她發(fā)誓要永遠(yuǎn)離開(kāi)這個(gè)可恨的家庭，永遠(yuǎn)不再登這個(gè)罪惡的大門(mén)”，最終她離家出走。林道靜到北戴河投奔表哥，但表哥早已不在學(xué)校任教。為難之際，她又被楊莊小學(xué)道貌岸然的校長(zhǎng)余敬唐欺騙，走投無(wú)路的她想要跳海自盡。

但是，在她自盡之時(shí)，卻被余永澤救了。余永澤留給林道靜的印象是“詩(shī)人兼騎士”。他與林道靜談文學(xué)，與她一起聽(tīng)海浪拍打巖石的聲音，倆人還一同在海邊的沙灘上散步談心。余永澤的溫存和體貼，使林道靜感到幸福和滿足。然而，林道靜漸漸發(fā)現(xiàn)了余永澤身上的弱點(diǎn)：他是一個(gè)精致的利己主義者，不關(guān)心國(guó)家大事，注重的是個(gè)人的出路。這與盧嘉川等共產(chǎn)黨人為國(guó)為民的精神相比，境界立見(jiàn)高下。沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有判斷。遇到盧嘉川，林道靜明白了：不走同一條道路的“伴侶”，是無(wú)法生活在一起的。光靠著“情感”來(lái)維系，幻想著和平共居、互不相擾，這只是自己欺騙自己。在這種背景下，林道靜接受了民主思想的啟蒙，隨著政治目標(biāo)的逐漸清晰，林道靜也迎來(lái)了第二次愛(ài)情。

第二階段，由正確的人引導(dǎo)正確的人生方向。

“成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，失敗的人只跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?！背砷L(zhǎng)的過(guò)程，是個(gè)人追求探索的過(guò)程，但更離不開(kāi)他人的正確引導(dǎo)。林道靜從離家出走到離開(kāi)余永澤，這可以看成是她個(gè)人的追求和探索，這一過(guò)程充滿了坎坷。而隨后遇到的正確的人生引導(dǎo)，讓她的人生得以升華，共產(chǎn)黨員盧嘉川、江華和林紅，他們引領(lǐng)著林道靜一步步走向了政治的成熟。

盧嘉川是林道靜的第一個(gè)引路人。余永澤常談的是一些美麗的、藝術(shù)的、纏綿的故事，與余永澤不同，盧嘉川侃侃而談?wù)f出的都是一些林道靜從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)的話。他用馬克思主義理論引導(dǎo)著林道靜，讓她閱讀革命書(shū)刊、懂得革命道理。正是這種引導(dǎo)，讓林道靜的思想發(fā)生了巨大的變化，她開(kāi)始從固守家庭的“小我”，轉(zhuǎn)化為對(duì)國(guó)家命運(yùn)深刻思考的“大我”，這種改變也最終促使林道靜與“道不同，不相為謀”的余永澤徹底決裂。

江華是林道靜的第二個(gè)引路人。他在盧嘉川的基礎(chǔ)上，用實(shí)踐帶領(lǐng)林道靜參與各種階級(jí)斗爭(zhēng)，喚醒了林道靜更深刻的斗爭(zhēng)意識(shí)和女性成長(zhǎng)意識(shí)。在江華的引領(lǐng)下，林道靜開(kāi)始與農(nóng)民接觸。在與勞動(dòng)者的交往過(guò)程中，林道靜深刻意識(shí)到階級(jí)的對(duì)立、地主階級(jí)的剝削與罪惡。在林道靜的階級(jí)立場(chǎng)和革命決心完全堅(jiān)定之后，她與江華兩個(gè)人的感情也得以升華，順理成章地結(jié)合了。這代表著林道靜的成長(zhǎng)，象征著無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下日漸成熟，預(yù)示著革命勝利在望。

林紅是林道靜的第三個(gè)引路人。林紅是一位堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士，她把牢房當(dāng)課堂進(jìn)行革命宣傳。當(dāng)林道靜入獄受刑后想一死了之時(shí)，林紅以自己愛(ài)人的英雄事跡和自身的榜樣作用鼓舞林道靜：要活下去與敵人斗爭(zhēng)，直到最后一息。這樣的引導(dǎo)，使林道靜不僅經(jīng)受住了刑訊、威逼、利誘，表現(xiàn)得堅(jiān)貞不屈，而且世界觀也發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，政治上變得更加成熟、更加堅(jiān)定，最終消除了自身的脆弱與不健康的小資產(chǎn)階級(jí)思想，成長(zhǎng)為堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士。

第三階段：置身于工農(nóng)群眾之中，逐步走向成熟。

出獄后的林道靜因?yàn)榻?jīng)受住了監(jiān)獄里的種種嚴(yán)峻考驗(yàn)，被批準(zhǔn)加入中國(guó)共產(chǎn)黨。入黨后，林道靜更加煥發(fā)出青春的活力，她接受黨組織的安排，在大學(xué)中積極發(fā)動(dòng)、宣傳、組織學(xué)生活動(dòng)，攻克反動(dòng)堡壘。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，“一二·九”運(yùn)動(dòng)轟轟烈烈開(kāi)展，點(diǎn)燃了抗日救亡的烽火，林道靜英勇地走在游行示威隊(duì)伍的最前面。

成長(zhǎng)啟示

林道靜最終選擇了革命的光輝大道，并勇敢地走入了社會(huì)，投身到民主革命運(yùn)動(dòng)之中，成長(zhǎng)為一名光榮的共產(chǎn)黨員，這都是黨的培養(yǎng)、引導(dǎo)與自己不斷追求努力的結(jié)果。是黨的正確引導(dǎo)，才使她投身到時(shí)代的洪流，真正找到了人生方向和前進(jìn)之路;也正是因?yàn)辄h的正確引導(dǎo)，才使她走出封建家庭，走向更加廣闊的世界，讓她在農(nóng)村斗爭(zhēng)、地下工作等革命實(shí)踐中放射出火紅青春的燦爛光輝。

楊沫曾說(shuō)：“青春應(yīng)當(dāng)是鮮紅的，一個(gè)人只有把他的生命和時(shí)代、和祖國(guó)、和人民的命運(yùn)結(jié)合在一起，生命才有意義，才燦若星辰，才不虛度年華?！遍喿x《青春之歌》一書(shū)，我們從林道靜的成長(zhǎng)過(guò)程中，至少應(yīng)獲得以下啟示：

一、人生要有明確的目標(biāo)，并執(zhí)著地去追求和奮斗。

林道靜出生在一個(gè)封建官僚地主家庭，只要她掩藏好自己的鋒芒，就能夠過(guò)上衣食無(wú)憂的富貴生活。但試問(wèn)哪一個(gè)有志青年，能甘心如行尸走肉般活著？林道靜兩次出走、三次蛻變，每一段成長(zhǎng)都與她執(zhí)著的追求和奮斗有關(guān)。可以說(shuō)，是心懷理想并不懈追求，讓林道靜將個(gè)人價(jià)值與廣闊的時(shí)代相聯(lián)系，最終從“小我”走向了“大我”，實(shí)現(xiàn)了觀念轉(zhuǎn)變和人生蛻變。

我們閱讀《青春之歌》，從林道靜的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，能夠領(lǐng)悟到：人生之路，需要目標(biāo)的導(dǎo)引。只有將自己的成長(zhǎng)與社會(huì)和歷史賦予的重任相結(jié)合，并為之不懈奮斗，這樣的人生才不會(huì)彷徨，才能奔向輝煌的未來(lái)。

二、要學(xué)會(huì)在生活、學(xué)習(xí)中尋覓適合自己的“導(dǎo)師”。

林道靜結(jié)識(shí)了盧嘉川，并把盧嘉川當(dāng)作自己走向革命的導(dǎo)師。在盧嘉川的引導(dǎo)下，林道靜不僅如饑似渴地讀了許多革命的書(shū)刊，更重要的是她逐漸萌生并不斷堅(jiān)定為之奮斗終生的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命思想。認(rèn)識(shí)江華，林道靜從他身上學(xué)到了要“盡力團(tuán)結(jié)一切能夠團(tuán)結(jié)的人”的思想觀念，在江華的引領(lǐng)下，林道靜開(kāi)始與農(nóng)民接觸，開(kāi)始學(xué)習(xí)勞動(dòng)者的“實(shí)際精神”，進(jìn)而深刻意識(shí)到階級(jí)的對(duì)立，認(rèn)識(shí)到地主階級(jí)的剝削與罪惡，最終她堅(jiān)定了階級(jí)立場(chǎng)和革命信念。

漆黑的夜晚，唯有燈塔的亮光才會(huì)引領(lǐng)水手掌穩(wěn)舵輪、闖過(guò)險(xiǎn)灘，成功到達(dá)港口。林道靜的成長(zhǎng)，是自己不斷追求奮斗的結(jié)果，更離不開(kāi)革命者的引導(dǎo)。正處于青春期的我們，閱讀《青春之歌》，從林道靜的成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變中，我們還應(yīng)該領(lǐng)悟到：每一個(gè)成功的人，都不是踽踽獨(dú)行，只有站在巨人的肩上，才能望得更遠(yuǎn)。

三、讓自己走進(jìn)生活，接受生活的磨煉。

林道靜雖然出身封建官僚地主家庭，但她選擇離家出走，走進(jìn)真實(shí)的社會(huì)生活，自覺(jué)接受生活的磨煉，最終經(jīng)過(guò)淬煉，成長(zhǎng)為一名有理想、有信念的革命者。

在現(xiàn)實(shí)生活中充滿了無(wú)數(shù)的不確定因素，我們也同樣會(huì)遇到這樣或那樣的困難。林道靜的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴我們：面對(duì)生活和學(xué)習(xí)上的困難，只有迎難而上、勇往直前，才能逐漸從量變轉(zhuǎn)化為質(zhì)變，最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。

青春是什么樣的呢？不同的人有不同的答案。有人說(shuō)：青春是迷茫的，是對(duì)未知生活的好奇與憧憬;青春是叛逆的，是對(duì)父母老師的抵觸與反抗;青春是憂傷的，是同學(xué)、朋友之間的隔閡和誤解。

閱讀《青春之歌》你會(huì)發(fā)現(xiàn)：青春是轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是起跑線，是一個(gè)全新的開(kāi)始，需要你自己整理行裝、揚(yáng)帆啟航;青春是夢(mèng)想，是志向，是“路在前方”，需要你認(rèn)清自我、找準(zhǔn)方向、奮斗追夢(mèng)，創(chuàng)造屬于你自己的輝煌。