幼兒園班主任開展德育教育的策略探究

? ?一、設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方式

班主任在進(jìn)行幼兒園德育教育時(shí)，必須要從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，基于幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，選擇豐富多樣的教學(xué)方式，以提高幼兒在德育學(xué)習(xí)上的熱情，讓幼兒能夠真切的感受到德育的作用，以提高德育的效果。因此班主任要遵循幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，從不同的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)出別出心裁的教學(xué)活動(dòng)，給予幼兒不同的學(xué)習(xí)感受，在寓教于樂當(dāng)中提升幼兒的理解和認(rèn)知。比如班主任可以利用教唱《最禮貌》童謠的方式，讓幼兒在學(xué)唱的過程當(dāng)中，能夠?qū)W會(huì)禮貌待人，并且結(jié)合情景劇的方式，讓幼兒扮演不同的角色，在具體的情景下，來幫助幼兒理解其中的知識(shí)，以端正幼兒的行為舉止，順利的完成德育教育。

? 二、營造良好的德育氛圍

班主任在開展德育教育時(shí)，要注重提高幼兒的參與熱情，只有幼兒主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，才能夠保證教學(xué)的質(zhì)量和效率。部分班主任由于其教學(xué)能力和教學(xué)水平上的限制，導(dǎo)致其采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，限制了幼兒參與的積極性，無法發(fā)揮出德育的效果。所以班主任要端正自身的教學(xué)觀念，做好教學(xué)的準(zhǔn)備工作，以提高幼兒的參與熱情。班主任首先要為幼兒營造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，以緩解幼兒的心理壓力，讓幼兒能夠在無拘無束的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，養(yǎng)成積極向上樂觀開朗的性格特點(diǎn)。比如在跳圈游戲當(dāng)中，班主任可以先將幼兒分為多個(gè)比賽小組，在其他小組成員跳圈時(shí)，班主任要帶領(lǐng)幼兒為他們吶喊助威，以形成良好的運(yùn)動(dòng)氛圍，讓幼兒樹立起正確的勝負(fù)觀，并且在積極的互動(dòng)下，讓幼兒能夠形成良好的性格。

? 三、增大德育教學(xué)的力度

由于幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，要求班主任在對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育時(shí)要適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)監(jiān)督和管理，從而抓住關(guān)鍵的啟蒙時(shí)期，為幼兒灌輸正確的價(jià)值觀念，用自身的行為舉止來端正幼兒的言行，促進(jìn)幼兒的健康成長。比如部分大班的幼兒不愿意自己吃午飯，要求班主任喂飯時(shí)，班主任要嚴(yán)厲的拒絕，并且堅(jiān)持讓幼兒自己吃飯，利用嚴(yán)格的要求，來幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，加深幼兒對(duì)于德育的認(rèn)知，提高德育的效果。

綜上所述，在幼兒園中開展德育教育至關(guān)重要，班主任要重視對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，并且在平時(shí)的教學(xué)工作當(dāng)，加強(qiáng)德育的滲透，以端正幼兒的品行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

（作者單位：江蘇省南通市海門經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)幼兒園 楊婷婷）