即將入學(xué)，你給孩子的心理搭梯了嗎？

【作者簡(jiǎn)介】

汪永華，合肥市劉艷心理名師工作室成員，合肥市紅星路小學(xué)教師，國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師，曾獲教育部“一師一優(yōu)課，一課一名師”的部級(jí)優(yōu)課和省級(jí)優(yōu)課。

對(duì)于即將步入小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，心情是復(fù)雜的，既有對(duì)新生活的期待，又有對(duì)即將適應(yīng)陌生環(huán)境的緊張。

作為家長(zhǎng)，不僅要做好自我的心理調(diào)適，還應(yīng)該積極幫助孩子做好心理調(diào)適，幫助他們更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

提前感受身份的變化，體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅

建議家長(zhǎng)在家和孩子們多聊聊關(guān)于小學(xué)的事，比如小學(xué)的學(xué)習(xí)生活是怎樣的，與幼兒園有什么不同，分享自己小時(shí)候上小學(xué)的趣事等。

可以全家一起吃一頓豐盛的飯，舉杯慶祝孩子將上小學(xué)啦！

可以帶孩子一起去照相館照一張證件照。提醒孩子，小學(xué)生活快要開(kāi)始啦！

帶孩子去了解學(xué)校，消除陌生感

可以關(guān)注學(xué)校微信公眾號(hào)，看最近學(xué)校面對(duì)新生發(fā)出的通知，或去年同期對(duì)新生發(fā)出的通知，帶著孩子積極做準(zhǔn)備。也可以帶著孩子瀏覽學(xué)校過(guò)去的新聞，感慨：“哇，你們學(xué)校真好玩。去年9月，你們學(xué)校還做了活動(dòng)哎！”

如有條件，帶孩子到學(xué)校里走一走。感嘆：“哇，你們學(xué)校真大?。”扔變簣@大多了！哇，各種設(shè)備都有！哦，這個(gè)教室是專(zhuān)門(mén)用來(lái)寫(xiě)毛筆字的。哇，這個(gè)教室是用來(lái)上科學(xué)課的。”

一起準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品、學(xué)習(xí)環(huán)境

按各校微信公眾號(hào)的要求，帶著孩子提前去選購(gòu)學(xué)習(xí)用品。和孩子一起打造一個(gè)安靜、不容易被打擾、“誘惑”較少的學(xué)習(xí)環(huán)境：遠(yuǎn)離電視、娛樂(lè)設(shè)備，桌上整潔，沒(méi)有多余的東西（含玩具、鏡子、無(wú)關(guān)書(shū)籍等）。

提高孩子的情緒控制能力

保持良好的情緒狀態(tài)，具備一定的情緒調(diào)控能力，有助于幼兒積極適應(yīng)小學(xué)新的環(huán)境和人際關(guān)系。

建議家長(zhǎng)幫助孩子獲得積極的情緒體驗(yàn)，學(xué)會(huì)情緒管理。在日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)注意保持自身良好的情緒狀態(tài)，與孩子保持親密友好的親子關(guān)系讓孩子也受到積極的情緒影響。此外，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的情緒表達(dá)和調(diào)控能力，可借助繪本故事認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)自己的情緒，如：《我的情緒小怪獸》《我的感覺(jué)》《菲菲生氣了》等。

總之，在幼小銜接這件事上，家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)在同一立場(chǎng)，家長(zhǎng)通過(guò)多種方式讓孩子喜歡學(xué)校，對(duì)小學(xué)生活充滿(mǎn)期待，同時(shí)引導(dǎo)孩子提高情緒控制能力，幫助孩子更好地適應(yīng)小學(xué)生活。