界限感，不可忽視

魚爸

界限感這個(gè)詞，跟教養(yǎng)一樣，經(jīng)常被人談及?？蛇€是太容易被忽視了。有很多人會(huì)覺得有界限就像有了隔閡，覺得是多余的。一團(tuán)和氣，不分彼此不是很好嗎？可是，如果弄混了邊界，自己侵入到了他人的空間，或者自己的空間被侵犯時(shí)，你未必會(huì)發(fā)現(xiàn)很好。

小兩口吵架爭(zhēng)執(zhí)，公公婆婆強(qiáng)行干預(yù)進(jìn)來(lái)，有時(shí)事情得不到任何解決，反而會(huì)越幫越忙。作家周國(guó)平說(shuō)：“一切交往都有不可超越的最后的界限，而一切麻煩和沖突都源于想要突破這界限。”大人之間的交往或者家人之間的相處如此。養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，也是如此。如果父母經(jīng)常越界，真的會(huì)拖累孩子的一生。

有人會(huì)說(shuō)，“你真的太夸張了吧！難道我還不能隨心所欲地管孩子了？” “孩子的日記我隨便看！”“孩子不能在我面前關(guān)門?！?“我說(shuō)要他把東西送人就必須送人！” “都是為了他好，難道我會(huì)害了孩子嗎？” 這類父母還有很多，他們有一個(gè)共同的觀念：“孩子是我生的，難道孩子的東西我還不能做主安排？”他們覺得自己可以安排孩子的一切，包括孩子。這樣的觀念愈強(qiáng)烈，父母對(duì)孩子的干擾就會(huì)愈大，會(huì)干擾孩子界限感的形成。

日記是孩子可以藏秘密的空間。我還記得自己讀中學(xué)時(shí)，買了帶小鎖的日記本，在里面記下自己的秘密。然后藏在抽屜的最深處。幸運(yùn)的是沒(méi)有被大人翻開過(guò)。我一直很喜歡這種方式，一直保持至今，還是會(huì)經(jīng)常記日記，跟自己說(shuō)說(shuō)話，放松自己。如果你總是干擾，孩子還會(huì)記日記嗎？

而說(shuō)到關(guān)門。孩子到了需要的時(shí)候，就會(huì)關(guān)上房門，代表自己不想被打攪。有時(shí)孩子會(huì)鎖住門玩游戲或者看手機(jī)。所以父母會(huì)很緊張，不能這樣。然后強(qiáng)行打開門。對(duì)于這樣的情形，要區(qū)別對(duì)待。如果孩子是為了有一個(gè)獨(dú)立空間，不想被打攪，那就尊重孩子的選擇。不要強(qiáng)迫孩子打開房門。

孩子越小，他們跟父母的界限越模糊。也是導(dǎo)致父母會(huì)出現(xiàn)這樣的認(rèn)知——孩子跟我是一體的，所以我能幫他做主，孩子的玩具會(huì)在毫無(wú)商量的情況下被處理可以隨意扔掉那些自己覺得“沒(méi)用”的東西，也會(huì)在孩子不知情的情況下把東西隨便送人。有一位媽媽曾說(shuō)：“自己有一次想將孩子的一套繪本送人，覺得孩子已經(jīng)讀了很多遍，反正放在書架上也是占地方，而且他現(xiàn)在也不讀了。結(jié)果孩子有一天想讀那套書，找了很久后我才告訴他送人了。他吵著鬧著非要拿回來(lái)，給他買新的也不同意，就是要自己的那套書。自己當(dāng)時(shí)覺得孩子不可理喻，兇了他一頓?！?“如今想想，真的很后悔，沒(méi)有顧及孩子的想法，完全是自己想當(dāng)然了?！?/p>

還有很多時(shí)候，孩子堆砌的積木，也會(huì)被“指導(dǎo)”而拆解，或者為了搞衛(wèi)生而強(qiáng)行收納。還有做的那些粗糙的手工作品，甚至來(lái)不及仔細(xì)說(shuō)明，就被丟掉了。

當(dāng)然，我也得先反省一下。雖然我一直覺得，孩子要得到尊重，他們自己的東西讓他們安排做主。可還是會(huì)因?yàn)榉N種原因，出現(xiàn)疏忽。

比如在外邊吃早餐時(shí)，有時(shí)擔(dān)心孩子吃太撐，我會(huì)分掉他的一些米粉。那時(shí)候他還小，這樣做的確有用，而且孩子也不反對(duì)?？扇缃褚矔?huì)習(xí)慣性地去做。

問(wèn)題是我還沒(méi)詢問(wèn)他的意見，而直接夾過(guò)來(lái)了。這樣做肯定是不對(duì)的，不能這樣做。如果一直這樣做，只會(huì)讓孩子覺得自己的東西可以被隨便占用。

不懂得拒絕，是不尊重自己的界限，將來(lái)很有可能成為一個(gè)常見的“爛好人”。而且，沒(méi)有界限感的孩子，也會(huì)對(duì)別人提出過(guò)分的要求，想當(dāng)然地認(rèn)為自己可以支配他人，這是不尊重他人的界限，只會(huì)造成更多的交際困擾。

那我們?cè)趺幢Ｗo(hù)孩子的界限感形成？首先是看見孩子。孩子的世界，你能看見嗎？熟悉我的朋友都知道，我特別愛跟小孩玩。因?yàn)楹⒆拥氖澜?，跟我們看到的是不一樣的?/p>

并不是說(shuō)孩子看到的樹就不是樹。而是他們看到的樹，跟我們看到的樹不一樣?？赡芸吹搅恕翱謶帧?，因?yàn)樵趧?dòng)畫片里看到過(guò)樹妖，或者看到的是歡樂(lè)，這是感受的不同。很多時(shí)候，孩子的感受，根本得不到尊重。

父母常說(shuō)：“你就是這樣想的?！焙⒆臃瘩g著：“我不是?！?“你就是想出去玩，想吃東西，才這樣做?！?“你就是想偷懶?！?“你就是想耍賴，這樣一點(diǎn)都不痛?！?/p>

父母總是用自己的“自以為是”來(lái)判定孩子的行為，還不容反駁。

其次是共情孩子。因?yàn)橛^察的角度不同，看到的就不一樣。父母要學(xué)會(huì)站在孩子的角度去看。比如有時(shí)我跟小小魚看云。同樣的區(qū)域，同樣的云，他看到了馬兒的形狀，而我卻看到了人臉的模樣。總是會(huì)不一樣。

前幾天看到一個(gè)視頻，一個(gè)兩三歲的孩子看到一個(gè)趴在地上的石頭雕像。雕像的屁股處好像是有一攤積水。媽媽以為孩子是在認(rèn)真地看雕像。問(wèn)他看到了什么？孩子說(shuō)，“他拉兜了！”是不是讓人哈哈大笑的同時(shí)又值得思考。

所以，我常喜歡跟孩子們?cè)谝黄鹜?。因?yàn)樗麄兛偸菚?huì)讓人耳目一新，發(fā)現(xiàn)一些有意思的東西。草叢里的螳螂，樹皮上的苔蘚，墻角的蝸牛還有很多很多。我們只要打開心、認(rèn)真聆聽就夠了。

不要說(shuō)太多，也不要太打擾。因?yàn)樗麄冋蛭覀冋故疽粋€(gè)我們無(wú)法抵達(dá)的新世界。

而孩子哪天在外邊用枯草搭建鳥窩，掏出小地洞。拾掇一些樹葉樹枝，或者曬干了的昆蟲。你不會(huì)再覺得是毫無(wú)意義的瞎玩。

最重要的一點(diǎn)是尊重孩子。

人跟人之間的界限感建立，有一個(gè)重要前提就是“尊重”。大人們常常會(huì)尊重比自己強(qiáng)大的人，卻忘記去尊重孩子。

可是，只有當(dāng)一個(gè)孩子得到了足夠的尊重，他也會(huì)去尊重身邊的人。當(dāng)他感知到了界限，才會(huì)懂得尊重他人的界限，保護(hù)自己的界限，才會(huì)變得更有教養(yǎng)。

父母平時(shí)要給予孩子更多的包容和私人空間，尊重孩子的物品所有權(quán)和選擇權(quán)。我們一定要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，孩子不屬于我們。

他們屬于自己，每個(gè)生命都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。養(yǎng)育孩子，不僅僅為了生命的延續(xù)，更重要的是參與一段生命成長(zhǎng)的過(guò)程，我們彼此有幸同行一段而已呀。