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    強化細節(jié)管理對中職學校學生管理質(zhì)量的影響

    2022-05-30 10:48:04張智
    師道·教研 2022年8期
    關(guān)鍵詞:校園生活專業(yè)技能細節(jié)

    張智

    現(xiàn)代管理理念中對細節(jié)管理的要求越來越高,在教育改革過程中,細節(jié)管理也發(fā)揮了重要作用。因此,中職學校的管理者應當關(guān)注細節(jié)管理的思想,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗。

    細節(jié)管理的概念將工程分為了若干個待完成的細節(jié),試圖用對這些細節(jié)的深層次管理來解決整個工程。中職學校三大問題的解決可以引入細節(jié)管理觀念解決。

    問題1 中職學校學生質(zhì)量不一致,教學難度大

    細節(jié)管理的改善方法:

    倒置式教學管理。雖然中職學校的學生在學習接受度上表現(xiàn)不佳,但很多學生的動手能力很強。因此中職學校在教學課程的安排上可根據(jù)此特征進行調(diào)整,注重實踐。教師在帶領(lǐng)學生實踐的過程中教授其理論知識,并嘗試將實踐放置于理論知識學習之前,讓學生體驗到理論知識應用的樂趣,再深入講解,以學習興趣來激發(fā)學生的學習動機,讓他們在學習過程中不因理論知識的枯燥而產(chǎn)生厭學或抵觸的情緒;在專業(yè)技能知識、外文專業(yè)課程上,中職學校的教學目標是在解決學生知識學習問題的同時,強化其能力的考核。因此教師必須兼顧學生的學習興趣和基礎(chǔ)鞏固,特別是在外文專業(yè)課堂教學中,引入先進的教學方法(如情景設(shè)置、小組合作學習等)激發(fā)學生的學習興趣,引起他們的競爭意識,使之在學習中競爭,在競爭中合作,在合作中學習。

    此外,在專業(yè)課程的教學中可以采取“雙師型”的教學方式,讓學生對課程的構(gòu)成體系有一個清晰的了解,盡量讓一位專業(yè)技能教師負責專業(yè)技能知識的講解,強化學生的專業(yè)認知,另一位文化教師則負責學生基礎(chǔ)文化知識的教學。由此既發(fā)揮了教師的長處,又不至于一位教師同時負責兩項工作而力不從心,并在一定程度上提高了學生的學習興趣。

    問題2 中職學校學生自我管理問題

    細節(jié)管理的改善方法:

    創(chuàng)建更好的校園生活氛圍,讓學校、學生之間建立更深層次的情感聯(lián)系。這種情感聯(lián)系主要體現(xiàn)在歸屬感上。為了增強歸屬感,中職學校可以在入學時給每一位學生分發(fā)《新生入學手冊》,讓每一個學生能夠?qū)ξ磥淼男@生活有充分的了解,體驗到學校的溫暖和體貼;在畢業(yè)后,為學生們編發(fā)《畢業(yè)紀念冊》,讓他們對自己在學校生活的點點滴滴有所感悟,緊系學生和學校之間的感情。在校學習時期,學校為豐富學生生活可以發(fā)起符合學生興趣的社團,積極支持組織相關(guān)活動,使得學生離家的情感有所寄托;實施相片式管理。中職學校應當給優(yōu)化學生管理卡,為其添加學生姓名、照片、籍貫等詳細信息,讓教師提前通過學生管理卡了解學生的信息,既方便了學校的管理,又強化了教師與學生之間的關(guān)系。

    問題3 學生接受度不高、學習難度大等問題

    細節(jié)管理的改善方法:

    建立健全的教學進程表制度。中職學校應當注重對教學工作的全程管理,現(xiàn)代的管理學將一項工程分為計劃、組織、領(lǐng)導和控制四個方面,這四點包含了整個工程的管理工作。而在中職學校的教學活動中,全程教學管理的實施則將管理學中的四個概念實現(xiàn)了串聯(lián),由此生出的教學進程表囊括了教學內(nèi)容進度、學生學習和考核方式、學分評價等諸多方面。在開學之前,可以將此表張貼于公告欄中,讓學生對教學進程進行詳細了解,同時使得教師的教學活動處于學生的監(jiān)督之中;完善教學設(shè)施設(shè)備,站在學生的角度思考教學方式方法。中職學校應當重視學生校園生活氛圍的塑造,積極引入先進的教育教學資源,在硬件方面加大投入力度,讓學生覺得滿意的辦學環(huán)境才是好的辦學環(huán)境;在教學中實行小班制,讓教師和學生可以實現(xiàn)面對面教學,將資源集中到教學活動中,亦或是專業(yè)相關(guān)、相近的學生可以共享某些實驗設(shè)備、實訓設(shè)備,促進教師和學生之間的交流,提高學生的思維能力。

    責任編輯 錢昭君

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