定期兒童保健檢查對幼兒心理及智力開發(fā)的效果探討

馬麗 張曉清 秦悅?cè)A

摘要：目的? 分析定期兒童保健檢查對于兒童心理及智力開發(fā)的價值。方法? 選取2019年1月～2020年12月我院行身體常規(guī)檢查的400例幼兒作為研究對象，按照不同保健檢查方式分為對照組和觀察組各200例，對照組采取臨時保健檢查，觀察組采取定期兒童保健檢查，比較兩組心理運動發(fā)育指數(shù)、智力發(fā)育指數(shù)及不良身體狀況發(fā)生率。結(jié)果? 觀察組心理運動發(fā)育指數(shù)、智力發(fā)育指數(shù)及滿意度高于對照組，不良身體狀況發(fā)生率低于對照組，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P均<0.05）。結(jié)論? 幼兒的心理及智力開發(fā)對其身體發(fā)展具有重要意義，實施定期兒童保健檢查能夠確保兒童心理及智力健康發(fā)展，提升兒童家屬滿意度。

關(guān)鍵詞：定期兒童保健檢查;幼兒;心理;智力開發(fā)

兒童生長發(fā)育速度較快，在不同年齡段的身體發(fā)育狀況均存在明顯的差異。兒童保健檢查是兒童成長中必不可少的一個項目，其主要作用是掌握兒童健康情況、盡早地發(fā)現(xiàn)疾病并及時診斷，為兒童采取有效的措施進(jìn)行干預(yù)，才能確保兒童健康成

長[1～2]。兒童保健檢查的重要任務(wù)在于提升兒童智力開發(fā)、心理發(fā)展，通過積極誘導(dǎo)后，讓兒童健康水平得到明顯地提高。

幼兒時期是人生中生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，心理與智力發(fā)展也在此時逐漸地萌芽，良好的心理及智力對兒童未來學(xué)習(xí)及人際交往具有可靠的價值。伴隨著生活水平的提升，更多家長對于兒童保健檢查的認(rèn)識度逐漸提高，并且可從保健檢查中收獲許

多[3～4]。為發(fā)現(xiàn)兒童保健檢查積極性的價值，本研究選擇2019年1月～2020年12月我院行保健檢查的400例兒童進(jìn)行研究，旨在分析不同檢查時間進(jìn)行保健檢查的作用與價值，內(nèi)容如下：

1資料與方法

1.1 一般資料

選取2019年1月～2020年12月我院行身體常規(guī)檢查的400例幼兒作為研究對象，按照不同保健檢查方式分為對照組和觀察組各200例。兩組一般資料比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。見表1。

納入標(biāo)準(zhǔn)：均于我院行兒童健康檢查;兒童家屬認(rèn)同本研究，并自愿參與。

排除標(biāo)準(zhǔn)：自身存在臟器器官疾病兒童;認(rèn)知障礙、精神異常兒童。

1.2 方法

對照組實施臨時兒童保健檢查，該組兒童未于我院行連續(xù)性檢查，導(dǎo)致信息檔案不連貫，從而檢查結(jié)果參考度較低，僅依照兒童本院檢查結(jié)果進(jìn)行評判。

觀察組實施定期保健檢查，從兒童進(jìn)入我院檢查開始為起點，為其制定出針對性的保健檢查檔案，將每次檢查后的相關(guān)信息錄入醫(yī)院內(nèi)部管理檔案中，并且依照兒童身體發(fā)展的狀況，指導(dǎo)家長做好下一階段的教育。嚴(yán)格規(guī)定兒童進(jìn)入院內(nèi)實施健康檢查的時間，若年齡不超過1歲者，則需要兩個月進(jìn)行1次檢查;年齡2～3歲者，則需要每年進(jìn)行兩次保健檢查，并且檢查期間需要兒童的家屬全程陪伴，便于了解兒童的實際發(fā)展情況。醫(yī)護(hù)人員按照兒童身體檢查結(jié)果為其制定出針對性的保健方案，家屬需要熟知保健方案的意義，并且做好育兒準(zhǔn)備工作。月齡為5個月的兒童需要實施母乳喂養(yǎng)，并且于半歲時可逐漸增加輔食，若無法進(jìn)行母乳喂養(yǎng)的兒童，則選擇優(yōu)質(zhì)牛乳喂養(yǎng)，確保兒童的營養(yǎng)處于均衡狀態(tài)。若檢查項目中存在聽力障礙、視力障礙等異常情況，則需要及時地做好糾正工作，以免影響兒童未來身體發(fā)展。同時重視疫苗接種工作，家長需要在兒童成長的規(guī)定年齡段內(nèi)完成疫苗接種工作，從而增強兒童自身抵御傳染病等疾病的能力，保障兒童身體健康。醫(yī)護(hù)人員需要定期地為家長傳授有關(guān)育兒的小知識，在兒童智力發(fā)育早期對其進(jìn)行引導(dǎo)，抓住機(jī)會進(jìn)行早期智力開發(fā)，同時關(guān)注兒童在發(fā)育階段的心理變化情況。若兒童出現(xiàn)自卑等情緒則需要及時地進(jìn)行干預(yù)，對于出現(xiàn)攻擊行為的兒童，也要及時地進(jìn)行制止，以免養(yǎng)成打人、推人的習(xí)慣，讓兒童在健康狀態(tài)下成長。

1.3 觀察指標(biāo)

（1）分析兩組心理運動發(fā)育指數(shù)及智力發(fā)育指數(shù)，采用《Gesell發(fā)育診斷量表》評價兒童心理發(fā)育狀況及智力發(fā)育情況，以得分高者為狀態(tài)良好。

（2）分析兩組兒童不良身體狀況發(fā)生率，通過記錄兒童是否存在腹瀉、支氣管肺炎、營養(yǎng)不良及佝僂病等情況評價兒童不良身體狀況。

（3）分析兩組兒童家屬滿意度，依照家屬對醫(yī)護(hù)人員工作細(xì)致度進(jìn)行評估，可分為非常滿意、較滿意、不滿意。

1.4 統(tǒng)計學(xué)方法

數(shù)據(jù)處理采用SPSS22.0統(tǒng)計學(xué)軟件，計量資料以（±s）表示，采用t檢驗，計數(shù)資料用比率表示，采用χ2檢驗，P<0.05為差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1 分析兩組心理運動發(fā)育指數(shù)及智力發(fā)育指數(shù)

觀察組心理運動發(fā)育指數(shù)及智力發(fā)育指數(shù)高于對照組，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。見表2。

2.2 分析兩組兒童不良身體狀況發(fā)生率

觀察組不良身體狀況發(fā)生率低于對照組，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。見表3。

2.3 分析兩組兒童家屬滿意度

觀察組兒童家屬滿意度高于對照組，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。見表4。

3討論

兒童生長發(fā)育過程存在循序漸進(jìn)及規(guī)律性，例如當(dāng)兒童11個月后可進(jìn)行站立，15個月時則可學(xué)習(xí)行走，而每一個階段對于兒童的身體發(fā)展均具有重要意義。兒童生長發(fā)育主要由先天性因素及后天因素所決定，前者包括遺傳性因素，后者則主要與兒童的營養(yǎng)狀況、患病與否、體育鍛煉、生活方式及環(huán)境因素等有關(guān)[5～6]。

定期兒童保健檢查是一項更加全面性的檢查措施，其可對兒童身體發(fā)育、心理狀況、智力等情況進(jìn)行全面檢查，并且對出現(xiàn)異常情況采取有效的保健措施，從而降低兒童營養(yǎng)不良、疾病等不良情況的發(fā)生，著力培養(yǎng)智力發(fā)育、心理健康及情感身體均健全的兒童[7～8]。而開展定期兒童保健檢查則可確定兒童發(fā)展階段的營養(yǎng)狀況[9]。研究顯示，兒童在生長發(fā)育階段時，若出現(xiàn)營養(yǎng)不良情況，會限制身體健康發(fā)育，還會導(dǎo)致其行為及智力發(fā)育狀況受到限制[10～11]。因此，定期兒童保健檢查工作的開展，為兒童制定出更加具有針對性的營養(yǎng)干預(yù)方案，給予更加充足的營養(yǎng)補給，為兒童正常生長發(fā)育創(chuàng)造條件[12～15]。

本研究結(jié)果顯示，觀察組心理運動發(fā)育指數(shù)及智力發(fā)育指數(shù)高，不良身體狀況發(fā)生率低，且滿意度高，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）?？梢?，為兒童實施定期兒童保健檢查后，可提升兒童心理水平及智力發(fā)育水平，降低疾病、營養(yǎng)不良等情況發(fā)生率，提升兒童家屬滿意度。

綜上所述，兒童生長發(fā)育是從量變到質(zhì)變的飛躍過程，并且存在一定的復(fù)雜性及動態(tài)性，定期兒童保健檢查的實施，可獲取更加準(zhǔn)確的兒童身體發(fā)育信息，給予家長正確的喂養(yǎng)指導(dǎo)措施，給兒童身體健康發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好條件。

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