推進學(xué)校文化建設(shè) 助力學(xué)校優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展

胡起水

【編者按】學(xué)校文化是什么？學(xué)校文化建設(shè)怎樣推進？武穴市實驗中學(xué)始終秉持“教師發(fā)展，學(xué)生成長”的宗旨，將學(xué)校每一個部門的工作都與校園文化建設(shè)相結(jié)合，師生人人都是校園文化的踐行者，其探索與實踐為推進校園文化建設(shè)提供了借鑒。

什么是校園文化呢？校園文化是一所學(xué)校的“靈魂”。通俗理解，學(xué)校就像一棵樹，給她充足的陽光、空氣和水，就會茁壯成長。而文化像根，根深才能葉茂，葉茂才能開花結(jié)果。校園文化建設(shè)是學(xué)校品牌建設(shè)的“根基”與“靈魂”。

武穴市實驗中學(xué)在不斷探索、傳承、創(chuàng)新“尊重教育”辦學(xué)特色的基礎(chǔ)上，總結(jié)辦學(xué)理念，尋找辦學(xué)方向，提出了“三心”教育辦學(xué)思想，探索“三心”教育實踐模式，形成了獨具特色的辦學(xué)理念和校園文化，學(xué)校發(fā)展邁上新的臺階。

內(nèi)化理念，讓學(xué)校發(fā)展有“魂”。“尊重教育”，即尊重規(guī)律、尊重人本、尊重發(fā)展。要在尊重社會規(guī)律、教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的前提下心存老師、心系家長、心想學(xué)生，讓師生與家長都得到發(fā)展。學(xué)校始終將辦學(xué)理念放在心上、抓在手中、落實在行動上。

美化環(huán)境，讓學(xué)校發(fā)展有“貌”。圍繞尊重辦學(xué)理念，學(xué)校從樓道文化建設(shè)、教室文化建設(shè)、景觀文化建設(shè)、食堂文化建設(shè)、墻壁文化建設(shè)、長廊文化建設(shè)六個方面打造校園文化。樓道有《武穴市實驗中學(xué)尊重課堂12條建議》《尊重學(xué)生的20條建議》《尊重家長的10條建議》;景觀有啟迪智慧、喚醒心靈的啟聵亭，有象征愛國、文明、美德、悅讀、學(xué)習(xí)、藝體、創(chuàng)新的雕塑——世紀之星;食堂“儉”文化，浸潤于食堂的每一個角落;墻壁文化有“修身”“齊家”“治國”“平天下”的國風(fēng)卷軸。

優(yōu)化標(biāo)識，讓學(xué)校發(fā)展有“神”。學(xué)校堅持以辦學(xué)理念為指引，打造校園文化系列標(biāo)識（軟文化建設(shè)）——?；?、校旗（綠色芽兒破土而出——象征尊重發(fā)展。學(xué)生是校園的主人，是祖國未來的花朵，用新生的嫩芽作為元素，響應(yīng)了學(xué)?！白鹬亍苯逃霓k學(xué)理念，強調(diào)尊重學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生做最好的自己）;校歌《奔向明天的輝煌》（恪守求真務(wù)實，追求開拓創(chuàng)新——體現(xiàn)尊重規(guī)律）。

完善制度，讓校園文化有“度”。文化是制度的靈魂，制度是文化的載體。制度文化是校園文化的基石，是學(xué)校實施管理的依據(jù)，是師生幸福成長的保障。結(jié)合學(xué)?！皵傋哟蟆薄肮芾黼y”的校情，學(xué)校創(chuàng)新管理模式，推行具有內(nèi)部競爭機制的“線塊式”“一級兩部”扁平化管理模式，以落實“尊重”辦學(xué)理念和“三心”教育辦學(xué)思想。

所謂“一級兩部”，就是將一個年級分成兩個相互競爭、協(xié)調(diào)合作的學(xué)部?！熬€”，就是從校長到分管校長到處室領(lǐng)導(dǎo)，從上到下，一線貫穿;“塊”，就是年級部，將三個年級分為六個年級部?！熬€”的職責(zé)是“設(shè)計—指導(dǎo)—考核—評價”;“塊”的職責(zé)是“執(zhí)行—落實—協(xié)調(diào)—反饋”?！熬€塊式”“一級兩部”扁平化管理模式是學(xué)校管理創(chuàng)新的成果，能夠扎實有效地推進學(xué)校各項工作。

科學(xué)考核評價體系，推動學(xué)校整體發(fā)展。校委會和辦公室依據(jù)《處室考核制度》對處室工作完成情況實行量化考核，從德（師德、師風(fēng)）、能（處室干部的決策力和執(zhí)行力）、勤（考勤、校務(wù)值日）、績（獲獎情況）、廉（清廉校園創(chuàng)建工作任務(wù)清單完成情況）五個方面評價;各處室根據(jù)《級部考核制度》，從考勤、師德師風(fēng)、教學(xué)工作、德育工作、后勤服務(wù)、宣傳工作、安全工作等方面對級部落實情況進行量化考核;處室、年級部依據(jù)《學(xué)校管理考核制度》，從德、能、勤、績、工作量等方面對教師進行量化考核。

“定制”活動，讓校園文化有“力”。教育高質(zhì)量發(fā)展需要學(xué)校有一批相同精神的人，在共同價值觀的引領(lǐng)下自主發(fā)展。他們就是學(xué)校的老師、學(xué)生與家長。一直以來，學(xué)校著力開展了一系列“量身定制”的活動，為師生個性成長搭建平臺。

心存老師，引領(lǐng)發(fā)展。學(xué)校堅持辦學(xué)依靠教師管理學(xué)校，確立教師在學(xué)校辦學(xué)中的地位，將教師的發(fā)展擺在重要位置。

榜樣引領(lǐng)。一年一度的“感動實中十大人物”評選活動和每學(xué)期進行的“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀備課組長”“績效先進個人”“教研先進個人”“優(yōu)秀通訊員”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”評選活動，評出了正能量，選出了新氣象。推選出來的優(yōu)秀教師，每一個都是埋頭實干、創(chuàng)新巧干、無私奉獻、激情滿懷的典型。在這種氛圍中，教師得到充分發(fā)展和肯定，實現(xiàn)了自我價值。

關(guān)心生活。學(xué)校工會全力打造教工之家。春節(jié)期間，通過微信平臺給全體教師拜年，登門拜訪、慰問有突出貢獻的班主任、骨干教師、離退休教師以及生活特別困難的教師;教師節(jié)，為全校在職教師送上教育名著;“三八”婦女節(jié)送給所有“女神”重重驚喜;還有教師乒乓球比賽、紅歌比賽、籃球比賽、游泳比賽……

深度教研。每周一次的集體備課，每學(xué)期一次的教研論壇，“五個一”工程、“青藍工程”“資深教師示范課”“教師閱讀書吧”……豐富的教研活動營造出濃厚的校本教研氛圍，引領(lǐng)教師樹立“學(xué)習(xí)為本”“終身學(xué)習(xí)”的理念，提高了教師專業(yè)發(fā)展水平和師資隊伍的整體素質(zhì)。

閱讀工程?！案褂性姇鴼庾匀A”。學(xué)校每學(xué)期組織全體教師共讀一本教育專著;開設(shè)教師讀書論壇、組織班主任沙龍;撰寫讀書筆記、讀書心得、生活隨筆;微信公眾號開通“教室文苑”欄目;不定期舉辦讀書展示活動……

提升學(xué)校文化力，助力教師專業(yè)發(fā)展，提高教師幸福指數(shù)，讓校園成為教師成長、成才的搖籃。

心想學(xué)生，助力發(fā)展。學(xué)生既是校園文化的創(chuàng)造者，更是校園文化的受益者。

“五育”并舉。校園因文化、底蘊才更加深厚;校園因藝術(shù)、教育才更加靈動。學(xué)校開展“五節(jié)一活動”、一班一特色、第二課堂、興趣小組等一系列活動，讓書聲和歌聲在校園響起，讓掌聲和笑聲在課堂上響起，為全校師生提供展現(xiàn)自我、提升自我的舞臺，極大地提升了師生的創(chuàng)造力。

開展“黨史學(xué)習(xí)進校園”“中共十九屆三中全會精神宣講活動”“廉潔書畫大賽”“憲法日學(xué)習(xí)活動”“紅領(lǐng)巾勛章”“清掃江堤志愿服務(wù)”“七星湖研學(xué)”“紅心向黨”演講比賽、“別樣端午別樣情”……一系列暖心交流活動拓寬了學(xué)生的成長平臺，打造出特色“育人文化”。

服務(wù)育人。學(xué)校后勤部門根據(jù)學(xué)生意見和建議，不斷調(diào)整菜譜，豐富飯菜的品種，做到讓學(xué)生一日三餐營養(yǎng)均衡搭配，提升學(xué)生“舌尖”上的幸福感。美化、亮化食堂，讓食堂多一些“綠色”，多一些“色香味”。

生命教育。學(xué)校上學(xué)放學(xué)路隊制度、領(lǐng)導(dǎo)值班、教師帶隊、安保護隊等無縫銜接方式，保障了學(xué)生上學(xué)、放學(xué)安全有序，做到了五年“零事故”。開展生命教育，喚醒學(xué)生生命智慧，為學(xué)生的成長保駕護航。

心系家長，協(xié)同發(fā)展。學(xué)校通過文化的力量引領(lǐng)學(xué)生走上全面發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的道路。每位家長都是學(xué)校教育的同盟者，讓更多優(yōu)秀家長參與學(xué)校管理，是學(xué)校正在做并堅持做下去的重要工作。

學(xué)校完善了家委會駐校辦公制度，“家委會座談會”“家長開放日”等實現(xiàn)了家校聯(lián)系無障礙、溝通無縫隙。每學(xué)期初的家委會座談會，向家長介紹學(xué)校育人體系、課程教學(xué)、學(xué)生生涯指導(dǎo)等具體內(nèi)容和做法，并邀請家長代表參觀校園。正是通過各種文化力，吸引更多優(yōu)秀家長參與學(xué)校管理，構(gòu)建起學(xué)校、社會、家庭三位一體的開放型育人模式。

自2017年以來，學(xué)校在“尊重教育”理念的基礎(chǔ)上，適時提出在“三心”教育思想指導(dǎo)下的育人實踐模式，以“線塊式”“一級兩部”扁平化管理模式作為推進學(xué)校管理發(fā)展的抓手和保障。五年來，“全國生態(tài)文明教育特色學(xué)?！薄昂笔【C合實力百強學(xué)?！薄昂笔W(xué)校文化建設(shè)百強校”“湖北省學(xué)校后勤文化建設(shè)示范學(xué)?！薄包S岡市文明單位”“武穴市綜合目標(biāo)考核優(yōu)勝單位”“武穴市中考質(zhì)量特別優(yōu)秀獎”等諸多榮譽紛至沓來。文化是融合的力量，把教師、學(xué)生、家庭的文化因子整合到學(xué)校文化的生命體中來，形成一種富有教育意味的“教育文化”“學(xué)校文化”，最終實現(xiàn)“文化興校”。