在探索創(chuàng)新中前行 在細(xì)化深化中突破

陳建富

祿豐市第一中學(xué)始建于1932年。在悠久的辦學(xué)歷程中，學(xué)校名師薈萃，英才輩出。90年來，一代代一中人守初心，擔(dān)使命，薪火相傳，弦歌不輟，砥礪奮進(jìn)，勇攀高峰。

近年來，學(xué)校順應(yīng)教育發(fā)展的時(shí)代潮流，圍繞“立德樹人、以德為先、和諧發(fā)展、追求卓越”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“只有過程的細(xì)致到位，才有最終結(jié)果的完美無缺”的管理理念，不斷夯實(shí)辦學(xué)基礎(chǔ)，細(xì)化內(nèi)部管理，提質(zhì)增效，讓辦人民滿意的高中教育成為現(xiàn)實(shí)，學(xué)校辦學(xué)取得了重大突破，辦學(xué)水平不斷邁上新臺階。

一、黨建引領(lǐng)明確方向，立德樹人鑄就輝煌

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，樹立“黨建引領(lǐng)學(xué)校新跨越”的工作理念，大力推進(jìn)“圍繞教育質(zhì)量抓黨建，圍繞師德師風(fēng)抓黨建，圍繞學(xué)校發(fā)展抓黨建”的工作思路，以“黨建引領(lǐng)、支部帶動、黨員示范”為主要模式，不斷優(yōu)化辦學(xué)條件、深化課堂教學(xué)改革，積極應(yīng)對新高考挑戰(zhàn)，推進(jìn)精細(xì)化管理，改進(jìn)工作作風(fēng)，強(qiáng)化工作落實(shí)，注重特色創(chuàng)新，提高工作效能，推動學(xué)校走上“以德立校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校，文化潤校，特色亮?！钡膬?nèi)涵發(fā)展之路，在提高育人質(zhì)量和辦學(xué)水平的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校黨建工作和教育教學(xué)工作的有機(jī)融合與同步提升，點(diǎn)燃了高質(zhì)量發(fā)展的新引擎。每月推出一期校內(nèi)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡展示，在“干在實(shí)處，走在前列”比學(xué)趕超大比拼活動和“龍鄉(xiāng)紅燭，育人先鋒”主題教育活動中，樹立師德模范，讓全校教師學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，做有溫度的教育，為黨培養(yǎng)合格人才。

在學(xué)校德育工作中，祿豐一中以“優(yōu)質(zhì)德育工作，促進(jìn)教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展”作為學(xué)校德育工作的目標(biāo)和主線。安全和教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)就是德育工作。為此，學(xué)校由一名副校長分管德育工作，政教處具體負(fù)責(zé)計(jì)劃、組織和實(shí)施。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、班主任、科任教師組成龐大的德育工作隊(duì)伍，具體落實(shí)德育工作。學(xué)校不斷完善規(guī)章制度，先后修改制定《祿豐一中班級管理安全目標(biāo)責(zé)任書》《祿豐一中學(xué)生違紀(jì)處分條例》《祿豐一中班主任考核辦法》，把管理育人、教書育人、服務(wù)育人落到實(shí)處。

學(xué)校積極開展德育系列活動，加強(qiáng)青少年思想道德教育。一是圍繞主題教育，營造活動育人氛圍。學(xué)校堅(jiān)持每周開展國旗下講話活動，每學(xué)期開展班風(fēng)先進(jìn)班集體、潔美教室評比、主題班會課競賽、黑板報(bào)評比活動。每學(xué)年舉辦文體藝術(shù)節(jié)、科技文化節(jié)及高三年級18歲成人禮活動，大力倡導(dǎo)明理知恥、自強(qiáng)不息、文明守紀(jì)、見賢思齊、與人為善、熱愛生活、關(guān)心社會、關(guān)愛他人、熱愛自然的文明風(fēng)尚。二是依托規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣教育。學(xué)校自主編印了《祿豐市第一中學(xué)學(xué)生管理手冊》和《祿豐一中安全工作手冊》，供各年級開展學(xué)生德育教育使用。三是創(chuàng)新德育工作模式，多途徑開展養(yǎng)成教育。學(xué)校通過組織高一新生軍訓(xùn)，對新生開展入學(xué)教育，增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念和團(tuán)隊(duì)意識。堅(jiān)持校園值日工作，督察各班學(xué)生每日常規(guī)執(zhí)行情況，維持校園教育教學(xué)秩序。建立健全周、月、學(xué)期常規(guī)評比和定期通報(bào)制度。

德育工作和教學(xué)提質(zhì)增效雙管齊下，全校教職工踔厲奮發(fā)，篤行不怠。近年來，學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量、社會聲譽(yù)迅速提升，特別是2014年以來，學(xué)校駛?cè)雱?chuàng)新發(fā)展的快車道，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，高考600分以上人數(shù)及一本上線人數(shù)由此前的每年區(qū)區(qū)數(shù)十人，增加到上百人，逐年攀升，標(biāo)志著祿豐一中辦學(xué)水平邁上了一個新的臺階。

學(xué)校各項(xiàng)工作也亮點(diǎn)紛呈、捷報(bào)頻傳，先后榮獲“全國國防教育示范校”“全國中小學(xué)校園足球示范?！薄霸颇鲜∥拿鲗W(xué)?！薄霸颇鲜【G色學(xué)?！薄霸颇鲜〉掠ぷ飨冗M(jìn)集體”等稱號，多次榮獲州市教育局目標(biāo)管理綜合考核一等獎。

二、文化熏染內(nèi)涵豐盈，情系家國放飛理想

在校園文化建設(shè)中，學(xué)校始終堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，從實(shí)際出發(fā)，健全科學(xué)的管理制度，做到依法治教、依法治校，逐步形成了規(guī)章制度在內(nèi)的精神文化和校園建筑、校園景觀、綠化美化等物質(zhì)文化。圍繞辦學(xué)理念，提出了“只有過程的細(xì)致到位，才有最終結(jié)果的完美無缺”的管理理念，以建“六好校園”、辦人民滿意的教育為目標(biāo)，不斷深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化內(nèi)部管理，以 “博學(xué)善思 厚德明理”為校訓(xùn)，以“團(tuán)結(jié)、求實(shí)、敬業(yè)、進(jìn)取”為校風(fēng)，以“厚德、愛生、博學(xué)、求真”為教風(fēng)，以“勤奮、樂學(xué)、多思、明理”為學(xué)風(fēng)。學(xué)校文化的內(nèi)核從無到有，由寬泛到具體，由龐雜到精致，充盈于校園的每個角落。

學(xué)校通過主渠道教育和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶，弘揚(yáng)和踐行社會主義核心價(jià)值觀，厚植學(xué)生愛國主義情懷，多管齊下，努力營造良好育人環(huán)境；通過廣場文化傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和科技精神；通過國旗下講話、紅色文化路，弘揚(yáng)愛國主義精神，傳播正能量；通過文明校園、文明班級、文明學(xué)生等評選活動培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的理想，養(yǎng)成良好的道德行為和文明習(xí)慣，形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。“環(huán)境無瑕點(diǎn)，處處能說話?！迸ψ龅健白屆恳粔K墻壁都會說話”，讓校園內(nèi)的一草一木、一景一物都帶有濃厚的文化色彩，體現(xiàn)出文化意蘊(yùn)；讓它們散發(fā)出文化的氣息，對全體師生進(jìn)行潛移默化的浸潤、熏陶；讓學(xué)校的每條路、每棵樹、每項(xiàng)制度都成為和煦的陽光、知識的春雨，時(shí)刻灑照在師生身上，讓師生健康發(fā)展、茁壯成長。

三、五育并舉德育為先，勞動育人綻放芬芳

圍繞立德樹人根本任務(wù)，學(xué)校堅(jiān)持把學(xué)生終身發(fā)展作為育人的目標(biāo)追求，通過創(chuàng)新德育模式、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。探索、推行“一三九班級管理模式”，創(chuàng)新德育管理工作?！耙蝗拧蹦Ｊ降撵`魂是學(xué)生的自我考評、自我激勵、自主學(xué)習(xí)和自覺發(fā)展。“一”即由班主任抓各項(xiàng)管理措施的執(zhí)行落實(shí)；“三”即三個評價(jià)監(jiān)督委員會；“九”即九個學(xué)習(xí)小組。執(zhí)行班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生自我管理的引路人；三個評價(jià)監(jiān)督委員會是聯(lián)系班主任、各科任教師的紐帶；九個學(xué)習(xí)小組是班級“一三九”模式的靈魂人物。學(xué)校通過推行“一三九”模式，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處的未來人才所必須具備的能力意識。目前，學(xué)校經(jīng)過對班主任、任課教師、學(xué)生的培訓(xùn)后，此模式已經(jīng)全校推廣，并日趨成熟。在對學(xué)習(xí)小組的考評引領(lǐng)下，課堂逐漸不再是老師的滿堂灌，學(xué)生經(jīng)過小組討論以后得到的答案經(jīng)常能獲得熱烈的掌聲；晚自習(xí)時(shí)段，學(xué)生也不再無所事事，而是由小組長進(jìn)行有效的監(jiān)管；打掃衛(wèi)生，也不再是通報(bào)批評滿天飛，而是由各班的“體衛(wèi)藝監(jiān)督委員會主任”進(jìn)行督促。種種跡象表明，只要有合理的考評機(jī)制和合適的平臺，高中生是可以實(shí)現(xiàn)自我管理的。

在學(xué)校始終貫徹落實(shí)正確的育人觀，在廣大師生中弘揚(yáng)勞動精神，落實(shí)勞動育人任務(wù)，讓“五育”并舉落地生根。學(xué)校先后建設(shè)勞動教育實(shí)踐基地兩塊，并劃分責(zé)任田到班級，讓學(xué)生在參與勞動和管理中形成正確的勞動觀念，學(xué)會基本的勞動技能，深層體會“一分耕耘一分收獲”的真諦?？萍嘉幕?jié)創(chuàng)意比賽、美食文化大比拼等，將創(chuàng)新思維與動手實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生更加熱愛生活、熱愛自然；文體藝術(shù)節(jié)、校園青歌賽，豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和動手實(shí)踐能力。學(xué)校以榜樣教育、勞動教育等特色德育形式為載體，用富有時(shí)代特色的德育活動熏陶感染學(xué)生，潤物細(xì)無聲地育土培苗，靜待花開。

四、教學(xué)改革成效顯著，激情校園多彩綻放

學(xué)校著力抓教研促教改，倡導(dǎo)課堂效能革命，努力追求課堂的最大效益。自2014年以來，學(xué)校樹立了教研立校的理念，注重教研共同體建設(shè)，加強(qiáng)校本課程開發(fā)，提升教研組、備課組的教研效能，強(qiáng)化課程教學(xué)研究，深化課堂教學(xué)改革，向課堂要質(zhì)量。一是不斷完善集體備課制度，提高教師的備課要求，制定學(xué)生學(xué)習(xí)小組方案和班級學(xué)風(fēng)建設(shè)方案，規(guī)范備課流程，定期開展示范課、研究課、過關(guān)課教學(xué)研磨活動，組織不同年齡階段的教師開展同課異構(gòu)的教學(xué)競賽，充分調(diào)動廣大教師參與課堂教學(xué)改革的熱情，形成了學(xué)科間互動，教師間互助的良好教改氛圍，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展，提升了教學(xué)水平。二是鼓勵教師積極申報(bào)省州級規(guī)劃課題，開展課題研究，積極撰寫科研論文，以教研促教改，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。三是深化課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變過去以教師的教為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，積極探索以學(xué)生的學(xué)為中心的教學(xué)模式，按照“固本加借鑒”的原則，在繼承發(fā)揚(yáng)學(xué)校原有的好教法的同時(shí)，積極吸收借鑒國內(nèi)教育發(fā)達(dá)地區(qū)教改的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，努力探索并推行祿豐一中“6+1”有效課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，打造高效課堂。教學(xué)模式更加鮮明地體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念。通過小組合作，培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神、合作意識和創(chuàng)造能力。為了讓新課改落在實(shí)處，學(xué)校還聘請校級領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科骨干教師組成考核小組，負(fù)責(zé)本學(xué)科教師課堂考核工作，全體教師人人上過關(guān)課，考核小組開展隨機(jī)推門聽評課。課堂過關(guān)考核，加快了學(xué)校推行有效課堂教學(xué)模式的步伐，提高了教師的課堂授課水平，提升了課堂效能。

學(xué)校實(shí)施激情教育，用激情點(diǎn)燃師生昂揚(yáng)奮進(jìn)、勇攀高峰的精神氣質(zhì)，助推學(xué)校發(fā)展。學(xué)校積極打造以培養(yǎng)激情教師、激情學(xué)生，構(gòu)建激情校園，全面激發(fā)師生積極、健康、向上情感為宗旨的教育模式。通過豐富多彩的教育活動，最大限度地發(fā)揮教師的潛能，充分調(diào)動起學(xué)生的積極性和熱情，逐漸養(yǎng)成良好高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。激情課堂，思維碰撞點(diǎn)燃師生互動、探究、交流的熱情；激情跑操，步伐整齊，口號響亮，每日在校園呈現(xiàn)；激情讀書，書聲瑯瑯，激蕩校園；激情宣誓，樹立遠(yuǎn)大理想，精神煥發(fā)，斗志昂揚(yáng)；趣味體育活動如火如荼開展，活動現(xiàn)場對抗激烈、趣味盎然，迸發(fā)出青春與活力、陽光與自信；校園文化藝術(shù)節(jié)、元旦聯(lián)歡會等文藝活動，展示學(xué)生才華和風(fēng)采、鍛煉了學(xué)生自我組織和管理能力，創(chuàng)意舞臺演繹不同的精彩，多彩活動充盈著校園生活，擦亮了學(xué)生成長的底色……通過激情教育氛圍的營造，使整個校園生機(jī)盎然，蓬勃向上。

五、深化核心素養(yǎng)培育，辦學(xué)品牌提質(zhì)增色

品牌夢，從這里起步，在這里實(shí)現(xiàn)，于此處升華。學(xué)校十分重視核心素養(yǎng)培育，以教師成長，學(xué)生成才的可持續(xù)發(fā)展為追求，不斷創(chuàng)新校園活動模式，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅的品質(zhì)、拼搏的精神、競爭的意識、良好的習(xí)慣。在生源競爭日趨激烈，優(yōu)秀學(xué)生流失日益突出的情況下，學(xué)校頂住種種壓力，于2014年提出了“13579”的愿景目標(biāo)：“一年樹立形象，三年改變面貌，五年進(jìn)入縣市學(xué)校前列，七年名列省內(nèi)百強(qiáng)，九年跨入一級二等學(xué)?！薄W(xué)校不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，改進(jìn)教學(xué)方法，全力提高課堂教學(xué)效益，聚精會神抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展。如今，學(xué)校開始步入發(fā)展快車道，隨著學(xué)校高考上線率逐年攀升，學(xué)?！暗瓦M(jìn)中出，中進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出”的辦學(xué)特色在州內(nèi)得到認(rèn)同，教育品牌亮點(diǎn)逐漸凸顯，得到社會各界的普遍肯定。2015年3月學(xué)校獲“中華魂讀書活動先進(jìn)單位”稱號；2018年8月，被楚雄州教育局考核為“普通高中教學(xué)質(zhì)量綜合考核二等獎”；2021年2月，被楚雄州教育體育局考核為“2020年普通高中教學(xué)質(zhì)量提升先進(jìn)學(xué)校二等獎”；2021年3月，被祿豐市教育體育局考核為“學(xué)校一體化教育教學(xué)考核評價(jià)優(yōu)秀學(xué)校”，獲“駿馬獎”。 學(xué)校還與多所名校簽約，成為中國礦業(yè)大學(xué)、江西南昌大學(xué)等名校的“優(yōu)秀生源基地”。