地球岌岌可危，碳中和教育時不我待

朱永新 全國政協(xié)常委、副秘書長，民進(jìn)中央副主席

zyxjy@126.com

我們只有以碳中和教育深化人類的認(rèn)知、加速人類的行動，才能保護(hù)我們唯一的地球，守衛(wèi)我們共同的家園。

2021年，聯(lián)合國教科文組織發(fā)布了報告《一起重新構(gòu)想我們的未來：為教育打造新的社會契約》（Reimagining our futures together： A new social contract for education）。報告提出，我們迫切需要改變方向，因為人類的未來取決于地球的未來，而這兩者都處于危險之中。當(dāng)下迫切需要一項新的教育契約，一份旨在重建我們彼此之間，以及我們與地球和技術(shù)之間關(guān)系的社會契約。這份報告，將教育從人類中心到生態(tài)中心進(jìn)行了拓展。

在2021年發(fā)布的這份報告中，揭露了許多令人震驚的事實：現(xiàn)在的大氣化學(xué)成分變化的速度，比整個哺乳動物時代變化最極端的時期還要快十倍;現(xiàn)在是地球自12.5萬年前最后一次冰期開始以來最熱的時期;人類活動加速了氣候變化，也導(dǎo)致了地球上多達(dá)一半的熱帶珊瑚礁死亡;10萬億噸冰川融化和海洋酸化的加劇。氣候變化產(chǎn)生的影響已經(jīng)深入我們的生態(tài)系統(tǒng)之中，并且將在未來的30年繼續(xù)影響地球上的生命。人類目前的生態(tài)足跡表明，我們大約需要1.7個地球來支撐我們的生活。

2015年，全世界178個國家共同簽署了應(yīng)對氣候變化的《巴黎協(xié)定》?！栋屠鑵f(xié)定》的長期目標(biāo)是將全球平均氣溫較前工業(yè)化時期上升幅度控制在2攝氏度以內(nèi)，并努力將溫度上升幅度限制在1.5攝氏度以內(nèi)。但是總的來說成效甚微。

去年以來，全世界五大洲同時發(fā)生了許多災(zāi)難性極端天氣。去年我國河南鄭州突發(fā)千年來最強降雨、西伯利亞森林野火、歐洲致命的洪水，今年全球范圍的高溫，以及局部地域的洪水和干旱，都一再向人類敲起警鐘：留給人類的時間不多了。

岌岌可危的地球也已經(jīng)向我們教育界發(fā)出了SOS信號，《報告》明確提出，“學(xué)校應(yīng)成為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和碳中和目標(biāo)的典范，以塑造我們所期望的未來”。

《報告》指出，學(xué)校是更大的教育生態(tài)系統(tǒng)的中心支柱，應(yīng)該通過保障人權(quán)和成為可持續(xù)發(fā)展及碳中和的示范機構(gòu)來塑造美好的

未來。

作為一個負(fù)責(zé)任的大國，我們向全世界鄭重承諾了雙碳目標(biāo)，即在2030年實現(xiàn)碳達(dá)峰，2060年達(dá)到碳中和。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，低碳消費是全民參與氣候變化應(yīng)對的最直接路徑。碳中和教育是不可或缺的必要路徑。

一是要完善節(jié)約資源和綠色低碳的學(xué)校教育。將節(jié)約優(yōu)先、低碳綠色生活的理念納入課程體系，編寫適合不同年齡段學(xué)生的教材讀本，在設(shè)置專門課程的基礎(chǔ)上，將相關(guān)內(nèi)容融入各科目當(dāng)中。積極弘揚傳承勤儉節(jié)約等優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，培育師生的低碳消費習(xí)慣，強化低碳意識。

二是要發(fā)揮學(xué)校教育對家庭、社會的帶動作用。教育一個學(xué)生，帶動一個家庭，影響整個社會。組織開展“小手拉大手”主題活動，號召學(xué)生動員家庭成員，實現(xiàn)生活方式綠色低碳化。

三是要深入開展綠色低碳全民教育。增強公眾節(jié)約意識，培養(yǎng)公眾對于低碳生活有益于身心的正確認(rèn)識。建立和完善公眾參與機制，定期編制頒布全民節(jié)能減排手冊。健全環(huán)境信息公開機制。

學(xué)界曾經(jīng)認(rèn)為，只要我們在2050年達(dá)到零碳排放，就能夠防止氣候變化帶來最壞的影響。但是最近的科學(xué)研究表明，這一最后期限會大大提前。我們只有以碳中和教育深化人類的認(rèn)知、加速人類的行動，才能保護(hù)我們唯一的地球，守衛(wèi)我們共同的家園。