走進(jìn)社會大課堂 提升思政課實(shí)踐性

劉詠燕

三峽大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，中共興山縣委黨校副校長（掛職），主講《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程，主持完成湖北省社科基金項(xiàng)目《樂園村的“醫(yī)”靠》等多項(xiàng)課題。率先探索思政課與智媒深度融合，以網(wǎng)評寫作為突破口，將思政理論與時事熱點(diǎn)、日常生活進(jìn)行“超鏈接”，引領(lǐng)學(xué)生“做時代新人，為時代發(fā)聲”;堅(jiān)持“內(nèi)容為王”，充分利用新媒體、新技術(shù)開展教學(xué)創(chuàng)新，“沉浸式”思政課教學(xué)案例登上學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺。領(lǐng)銜組建的工作室聚焦統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化、大思政課、“五個思政”等課題，被三峽大學(xué)黨委授牌“劉詠燕網(wǎng)評工作室”，是促進(jìn)思政研究的重要載體。

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出，要堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，用科學(xué)理論培養(yǎng)人，重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來， 教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者。2022年暑假期間，全國高校結(jié)合自身實(shí)際組建了上千支社會實(shí)踐隊(duì)伍，走進(jìn)紅色基地、企業(yè)、農(nóng)村，廣泛開展各類社會實(shí)踐。大學(xué)生用腳步丈量祖國大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內(nèi)心感應(yīng)時代脈搏，在“五彩”社會大課堂中增強(qiáng)時代責(zé)任和歷史使命，深刻體悟黨的理論魅力和實(shí)踐偉力，提升思政課的實(shí)踐性。

尋根“中國紅”，傳承紅色基因。思政課肩負(fù)著立德樹人、培根鑄魂的重要作用，紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財富。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，假期去參觀紅色基地，瞻仰革命先烈們的遺物，這些紅色文化所呈現(xiàn)的政治品格和精神氣象，形成了思想政治教育的重要資源，增強(qiáng)了學(xué)生主動傳承紅色基因的內(nèi)在品格。

如，武漢城市學(xué)院、武漢外語外事職業(yè)學(xué)院“青馬工程”學(xué)員走進(jìn)紅安，漢口學(xué)院“追尋紅色記憶”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)走進(jìn)羅田，接受生動的黨性教育和精神洗禮。延安暑期社會實(shí)踐專項(xiàng)活動如火如荼，來自全國100多所高校的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)分批來到延安開展各類主題實(shí)踐活動。如，長江大學(xué)青年馬克思主義者培訓(xùn)班學(xué)員來到延安參觀棗園、楊家?guī)X等革命舊址11處，一件件紅色文物、一個個“紅色地標(biāo)”、一堂堂生動的“黨史課”，頗具感染力，撬動了青年學(xué)生的情感脈搏，寫下一筆筆有力的“理想信念中國紅”。

深植“泥土黃”，助力鄉(xiāng)村振興?！懊褡逡獜?fù)興，鄉(xiāng)村必振興?！苯?，文旅部推出“全國128條鄉(xiāng)村旅游精品線路”成為新的“打卡”地，聆聽紅色故事，領(lǐng)略田園風(fēng)光，感受鄉(xiāng)村振興的新風(fēng)貌，讓游客直呼愜意。儒家思想里的“天下大同”，文人筆下的“世外桃源”……所有對鄉(xiāng)村的詩意暢想都有了具體的承載。中國農(nóng)業(yè)把“誰來養(yǎng)活中國人”的世紀(jì)之問拉直成感嘆號：中國人的飯碗要裝“中國糧”。

這一切是如何實(shí)現(xiàn)的？華中師范大學(xué)“青禾”實(shí)踐隊(duì)聚焦“同輩英語教育”與“農(nóng)村人居環(huán)境”主題，走進(jìn)黃岡市黃梅縣枯竹村50多戶人家訪農(nóng)戶、察農(nóng)情;三峽大學(xué)民族學(xué)院“譜寫新村”實(shí)踐隊(duì)在福安市傳統(tǒng)古村落調(diào)研“鄉(xiāng)村發(fā)展成就”;武漢東湖學(xué)院“鴻鵠逐夢”實(shí)踐隊(duì)帶著“糧食熱點(diǎn)”問題來到新洲區(qū)倉埠鎮(zhèn)。

為什么會有農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)？為什么農(nóng)村會發(fā)展新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)？大學(xué)生帶著問題而來，通過實(shí)地走訪了解到一個個像黃文秀一樣的駐村扶貧干部“只見公仆不見官”的感人故事?！耙黄ば挠滁S花，兩袖清風(fēng)拂涇河?！痹邳S花鄉(xiāng)，馬新娟書記的故事傳遍涇河源頭，胭脂峽谷。來這里開展“向榜樣致敬，與楷模同行”調(diào)研活動的“紅熠”實(shí)踐隊(duì)員齊琪說：“馬新娟書記的先進(jìn)事跡，讓我更加深刻地體會到了黨員的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?！眮碜曰鶎右痪€的鮮活場景讓大學(xué)生認(rèn)識到農(nóng)業(yè)是有前途的產(chǎn)業(yè)，農(nóng)民是有前途的職業(yè)，農(nóng)村將成為美麗的家園，而這些更需要大學(xué)生的參與，這是祖國的需要、時代的召喚，激發(fā)青年學(xué)生將青春熱血揮灑到黃色的泥土地上，為中華民族偉大復(fù)興的中國夢奉獻(xiàn)力量。

點(diǎn)燃“希望綠”，打開兒童新視野。假期要讓孩子“愛玩的天性”得到充分展示，重點(diǎn)進(jìn)行家庭養(yǎng)成教育和社會公民教育。家長可以帶孩子去鍛煉、去旅行、去博物館，讓他們在輕松愉快的活動中健身、健心、健腦，開闊眼界、收獲知識、收獲成長。暑期社會實(shí)踐的“大學(xué)生小老師”的到來，不僅可以教授孩子們知識，更重要的是“會玩兒”：大學(xué)生社會實(shí)踐隊(duì)成員通過網(wǎng)絡(luò)等線上形式開闊孩子們的眼界，用自己的青春和愛心去點(diǎn)燃孩子的內(nèi)心，打開兒童新視野。

如，武漢科技大學(xué)“澆灌彩虹未來”支教團(tuán)來到宜都市姚家店鎮(zhèn)紅湖社區(qū)，與48名小學(xué)生開展為期10天的“牽手一帶一路”活動。武漢紡織大學(xué)青春工程隊(duì)將3D打印技術(shù)以及VR項(xiàng)目帶到羅田縣勝利鎮(zhèn)，讓孩子們切實(shí)感受科技的魅力。武漢工程大學(xué)“夢想綻放·赤壁支教”實(shí)踐團(tuán)為愛接力，堅(jiān)持在赤壁中學(xué)支教已經(jīng)有八年，為孩子們帶來豐富多彩的假期生活。湖北師范大學(xué)“夜伴傾音”愛心陪伴團(tuán)為留守兒童提供情感支持、心理關(guān)愛。

這些活動留下了“永恒瞬間”，把溫暖傳遞到兒童心窩，為他們播種下綠色的希望，也是大學(xué)生自我教育的一堂生動思政課，為鄉(xiāng)村公益事業(yè)貢獻(xiàn)了一份青春之力。

深根“專業(yè)藍(lán)”，致力知行合一。學(xué)生只有貼近基層，貼近專業(yè)，貼近實(shí)際，深入了解我國政治、經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的現(xiàn)狀，才能不斷加強(qiáng)責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力，真正做到知行合一。將社會實(shí)踐與專業(yè)知識相結(jié)合，達(dá)到理論指導(dǎo)實(shí)踐、實(shí)踐“反哺”書本的效果，育才育人，這是社會實(shí)踐的又一個特色。

如，“強(qiáng)國有我，‘核你一起”是共青團(tuán)中央指導(dǎo)的大學(xué)生志愿者活動?！叭の吨R趣味講，武院學(xué)子懂核能”“祖國的花朵向陽開，能源發(fā)展在未來”“歷史傳承不能忘，綠色生活更精彩”，武漢學(xué)院的“Gan”碳號志愿宣講隊(duì)自5月起開講，涉及多個主題的課程。湖北美術(shù)學(xué)院油畫系“青檸”志愿服務(wù)隊(duì)創(chuàng)作了200余幅作品，集中展示了青年馬克思的人生經(jīng)歷，引導(dǎo)青年“學(xué)偉人、悟真理、樹信仰”?！伴L江大保護(hù)”實(shí)施以來，宜昌市生態(tài)環(huán)境各方面取得了顯著成效。三峽大學(xué)水利與環(huán)境學(xué)院“漁悅長江”實(shí)踐隊(duì)聯(lián)合北京林業(yè)大學(xué)“水柏枝”生態(tài)調(diào)研團(tuán)隊(duì)尋“山”問“水”，赴一場生態(tài)之約，調(diào)研長江大保護(hù)政策對魚類資源、生態(tài)環(huán)境、長江沿岸居民生活狀況的影響，旨在為長江大保護(hù)的精準(zhǔn)施策提供建議，并制作科普作品。學(xué)生表示：“一江碧水綠，兩岸春風(fēng)急。守護(hù)一江碧水，我們都是長江大保護(hù)的實(shí)踐者與見證者?！?/p>

觸摸“非遺金”，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時代熠熠生輝，許多跨越時空、超越國度、富有永恒魅力的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)需要傳承和弘揚(yáng)，我們要讓它永遠(yuǎn)煥發(fā)金色光芒。為了了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)現(xiàn)狀與發(fā)展問題，探索非遺文化如何助力鄉(xiāng)村振興，武漢東湖學(xué)院“筑夢經(jīng)濟(jì)人2022”實(shí)踐隊(duì)前往神農(nóng)架林區(qū)探訪“堂紡疊繡”的前世今生;湘繡、漢繡、漢劇等，同樣引發(fā)大學(xué)生的關(guān)注。近年來，“國潮文化”不斷走向大眾視野，無論是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技結(jié)合的文創(chuàng)產(chǎn)品“冰墩墩”，還是同影視IP融合的文化創(chuàng)意《新神榜：楊戩》等國漫系列，頻頻出圈都是傳統(tǒng)文化成功“轉(zhuǎn)型”的案例，正在吸引越來越多的年輕人主動參與保護(hù)與開發(fā)傳統(tǒng)文化。大學(xué)生零距離觸摸非遺，感受非遺魅力，無疑給傳統(tǒng)文化的復(fù)興注入了新的動能，也讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)與了解中堅(jiān)定文化自信。

社會實(shí)踐是大學(xué)生觸摸時代脈搏的途徑;是了解國情，磨煉意志的大課堂;更是培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的重要載體。炎炎夏日里，行走在全國各地“五彩”社會大課堂的大學(xué)生實(shí)踐隊(duì)注定是最美的風(fēng)景線。

責(zé)任編輯/楊亮亮