喚起孩子們內(nèi)在的成長(zhǎng)力量

董云

廣東清遠(yuǎn)市海德外國(guó)語學(xué)校校長(zhǎng)。全國(guó)優(yōu)秀教育工作者，湖北省首批正高級(jí)教師，特級(jí)教師，湖北省“荊楚教育名家”，省優(yōu)秀語文教師，省人民政府兼職督學(xué)，國(guó)務(wù)院督導(dǎo)辦特約教育督導(dǎo)員。從教40年，在教學(xué)和管理崗位上積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成了自己的思想和風(fēng)格。出版?zhèn)€人專著四本，主編多部書籍;發(fā)表論文60余篇，近50萬字。

開學(xué)第一天，很多學(xué)校把簡(jiǎn)單的入學(xué)舉辦得特別有儀式感，雖然每個(gè)學(xué)校組織的形式不太一樣，但目的只有一個(gè)，那就是把入學(xué)的第一天作為重點(diǎn)，去精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們覺得上學(xué)是一件特別開心的事情。

我們學(xué)校是一所新開辦的學(xué)校，對(duì)于新學(xué)期如何迎接孩子們的到來，學(xué)校管理者沒少花心思，通過幾次思想的碰撞，迎新方案清晰地呈現(xiàn)了出來。

音樂老師說，我們?cè)谛ｉT口開一個(gè)小型音樂會(huì)，用歌聲歡迎孩子們的到來，有了音樂，有了歌聲，那歡迎的氛圍就出來了。

體育老師說，在校門口設(shè)置一個(gè)兒童籃球架，讓孩子們一進(jìn)校門就來幾個(gè)投籃動(dòng)作。

科技老師也不甘落后，建議搞一個(gè)科學(xué)吹泡泡的游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑腥ジ惺芸萍嫉臉啡ぁ?/p>

班主任說，為了讓新生熟悉校園環(huán)境，可以在幾個(gè)重點(diǎn)地方設(shè)置打卡點(diǎn)，比如校長(zhǎng)辦公室，凡是打滿卡的同學(xué)就可以獲得一份獎(jiǎng)品。

學(xué)生處說，組織一批學(xué)生擔(dān)任志愿者，掛著綬帶站在校門口，大方地歡迎弟弟妹妹們“回家”，為他們引路、拿行李。

老師們的創(chuàng)意豐富得很，從投籃到小游戲，從唱歌到拉丁舞，讓孩子們與老師一起聊天、唱歌、運(yùn)動(dòng)，一下子沒有了新入學(xué)的陌生感、距離感，一踏進(jìn)校門就融入濃濃的學(xué)校氛圍之中。

學(xué)校應(yīng)該從學(xué)生的角度思考問題，一切圍繞學(xué)生的發(fā)展來辦事，學(xué)校的文化氛圍、教育生態(tài)就會(huì)發(fā)生根本的變化。在開學(xué)第一天，讓孩子們快速融入學(xué)校，適應(yīng)校園生活，是學(xué)校首先要關(guān)注的問題。

蘇州新教育學(xué)校是一所新學(xué)校，他們?cè)陂_學(xué)季設(shè)計(jì)了一個(gè)“遇見新教育，尋找守護(hù)人”的活動(dòng)，讓已經(jīng)在校生活學(xué)習(xí)的“大先生”給新來的“小先生”寫一封信，激勵(lì)小先生們奮發(fā)圖強(qiáng)，期望在今后的校園生活中，小先生們無論遇到任何問題，都可以找這位“大先生”幫忙。這封信就放在校園口，學(xué)生來后隨機(jī)抽取，抽到誰誰就是他的“守護(hù)人”。消除了新生對(duì)學(xué)校的陌生感，這樣一個(gè)活動(dòng)既有“新”意，又有“心”意。

他們又設(shè)計(jì)了“共創(chuàng)指紋樹”活動(dòng)。新生選擇深淺不一的綠色印泥，用拇指的指紋拓印在由美術(shù)老師繪制的樹干上，在新生集體繪制下，樹逐漸枝葉繁茂，綠意蔥蘢?；顒?dòng)寓意深刻，預(yù)示學(xué)校像樹一樣生長(zhǎng)，枝繁葉茂，生機(jī)勃勃。每一個(gè)同學(xué)就是一片樹葉，每片葉子都不一樣，所以更顯珍貴。新生將自己的指紋印下，這也是鄭重的承諾，是新學(xué)期對(duì)自己的美好期望。

新生走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)課桌上擺放著班主任精心準(zhǔn)備的物品。擺放整齊的成套教材，是獲取新知的源泉;寫有“鴻運(yùn)當(dāng)頭”字樣的禮袋，甜蜜暗藏其中：兩根棒棒糖，寓意新學(xué)期“棒棒的”;兩塊餅干，是begin（開始）的美好;一包云片糕，是“步步高升”的殷切祝愿。教育，往往發(fā)生在看不見的地方。用有趣的方式，用適合孩子的方式，讓教育悄然發(fā)生。

兩所學(xué)校的迎新方式都十分有創(chuàng)意，形象生動(dòng)地反映了當(dāng)下教育人的用心，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是優(yōu)質(zhì)教育。

其實(shí)辦學(xué)校并沒有人們想象的那么艱難，核心是教育人明不明白教育的責(zé)任是什么。學(xué)校并不是僅僅教學(xué)生讀書、學(xué)知識(shí)就行了，教育的責(zé)任是讓孩子們的精神和內(nèi)心從痛苦、焦慮和辛苦中解脫出來，在一種輕松、快樂而自由的氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，在歷練中成長(zhǎng)為敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男乱淮?/p>

開學(xué)第一天開展一系列活動(dòng)，無非是要營(yíng)造一種辦學(xué)的氛圍，用活動(dòng)激起孩子們努力學(xué)習(xí)的一種內(nèi)生力量，喚醒孩子們快樂成長(zhǎng)的意識(shí)。

責(zé)任編輯/周小益