三全育人理念下專(zhuān)業(yè)教育與思政融合的創(chuàng)新實(shí)踐

張虎 邢志坤 李玲

隨著中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)入新時(shí)代，社會(huì)發(fā)展各項(xiàng)戰(zhàn)略目標(biāo)對(duì)高校思政教育也提出了更高的要求。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！睂?shí)踐育人是新形勢(shì)下高校教育教學(xué)工作的重要載體，是推動(dòng)形成“全員全程全方位”育人的有效途徑。

華中科技大學(xué)光學(xué)與電子信息學(xué)院從學(xué)科背景、時(shí)代要求以及人才培養(yǎng)規(guī)律出發(fā)，以專(zhuān)業(yè)為本，全國(guó)鋪開(kāi)，多線合一，大力推行“中國(guó)芯”實(shí)踐育人項(xiàng)目。連續(xù)5年，學(xué)院選派百余名師生赴全國(guó)各地開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，深入長(zhǎng)三角、珠三角、京津唐和中西部地區(qū)的主要城市，對(duì)芯片企業(yè)、相關(guān)高校、科研院所和政府部門(mén)進(jìn)行深度訪談和問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)全員、全方位、全過(guò)程的實(shí)踐，打造具有專(zhuān)業(yè)特色的思政社會(huì)實(shí)踐樣板，打通專(zhuān)業(yè)教育與思政實(shí)踐融合的“最后一公里”。

加強(qiáng)融合，創(chuàng)新實(shí)踐育人方法

在全球化和信息化時(shí)代，芯片產(chǎn)業(yè)作為信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的核心部分，是支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和保障國(guó)家安全的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性產(chǎn)業(yè)。華中科技大學(xué)“中國(guó)芯”實(shí)踐育人項(xiàng)目以科技強(qiáng)國(guó)大背景為契機(jī)，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記視察湖北時(shí)重要講話精神，發(fā)揮一流光電學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)院的專(zhuān)家資源，輔導(dǎo)員全員、全程參與，專(zhuān)業(yè)教育和思政教育相互融合促進(jìn)，增強(qiáng)實(shí)踐育人項(xiàng)目的靶向性。

“中國(guó)芯”項(xiàng)目大力推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐專(zhuān)業(yè)化，設(shè)計(jì)了“芯片行業(yè)企業(yè)走訪”“芯片行業(yè)人才調(diào)研”“科研院所訪談?wù){(diào)研”“政府部門(mén)訪談?wù){(diào)研”四個(gè)層次的調(diào)研內(nèi)容，在學(xué)科交叉融合的基礎(chǔ)上組建了專(zhuān)業(yè)的調(diào)研團(tuán)隊(duì)，打造實(shí)踐育人的創(chuàng)新機(jī)制。項(xiàng)目啟動(dòng)以來(lái)，調(diào)研團(tuán)隊(duì)對(duì)130多家芯片企業(yè)、相關(guān)高校、科研院所和政府部門(mén)進(jìn)行了走訪調(diào)研、深度訪談和問(wèn)卷調(diào)查，匯總超過(guò)230萬(wàn)字的訪談?dòng)涗?，形?0萬(wàn)字的人才培養(yǎng)報(bào)告?；谝皇终{(diào)研數(shù)據(jù)，從“完善人才培養(yǎng)目標(biāo)”“優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程體系”“構(gòu)建企業(yè)實(shí)習(xí)基地”三個(gè)維度為學(xué)校光電學(xué)科把脈開(kāi)方，加速推動(dòng)學(xué)校“雙一流”建設(shè)，提升光電信息領(lǐng)域人才培養(yǎng)水平和規(guī)模，為我國(guó)尤其是華中地區(qū)光電子、微電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)支撐。

整合優(yōu)勢(shì)資源，打造實(shí)踐育人共同體

作為國(guó)家首批“雙一流”建設(shè)高校，華中科技大學(xué)學(xué)科齊全、結(jié)構(gòu)合理，學(xué)研產(chǎn)相結(jié)合，與地方政府、行業(yè)龍頭企業(yè)建立緊密合作關(guān)系，大力促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化落地，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。光電學(xué)科支撐的湖北武漢東湖新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)光電子信息產(chǎn)業(yè)更是被習(xí)近平總書(shū)記評(píng)價(jià)在領(lǐng)域內(nèi)獨(dú)樹(shù)一幟。

在此基礎(chǔ)上，華中科技大學(xué)“中國(guó)芯”項(xiàng)目充分整合大學(xué)內(nèi)部的專(zhuān)業(yè)力量，將社會(huì)資源融入思政實(shí)踐體系，結(jié)合各地方政府部門(mén)、科研院所和典型企業(yè)的實(shí)際，本科生、碩士生和博士生聯(lián)動(dòng)，共同參與社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)五年的發(fā)展，構(gòu)建了“政、產(chǎn)、學(xué)、研”相互依賴、相互依存的實(shí)踐育人共同體。項(xiàng)目啟動(dòng)以來(lái)，學(xué)院分年度邀請(qǐng)了學(xué)校經(jīng)濟(jì)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、教育科學(xué)研究院和出版社等單位的專(zhuān)家、本科生和研究生參與，項(xiàng)目牽頭方和參與方學(xué)科交叉、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，緊緊圍繞芯片產(chǎn)業(yè)發(fā)展這一黨和國(guó)家的重大實(shí)踐問(wèn)題，深鉆研、獻(xiàn)良策、出方案，將論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上。

項(xiàng)目全面布局，保障實(shí)踐育人科學(xué)性

在專(zhuān)業(yè)教育中融合思政教育以及整合優(yōu)勢(shì)資源的基礎(chǔ)上，“中國(guó)芯”項(xiàng)目以產(chǎn)業(yè)鏈與人才鏈為導(dǎo)向，從實(shí)踐過(guò)程與實(shí)踐成效兩個(gè)維度全面布局，有力保障了實(shí)踐育人成果的科學(xué)性。

在實(shí)踐過(guò)程中，項(xiàng)目覆蓋了長(zhǎng)三角、珠三角、京津唐和中西部地區(qū)的主要城市，通過(guò)持續(xù)的實(shí)地走訪，動(dòng)態(tài)跟蹤調(diào)研，對(duì)比各個(gè)地方芯片企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、各地的科研院所人才培養(yǎng)現(xiàn)狀以及各地政府政策制定與實(shí)施的差異性，總結(jié)其發(fā)展的規(guī)律和共性，形成調(diào)研報(bào)告成果。學(xué)校2020年獲批建設(shè)“集成電路科學(xué)與工程”一級(jí)學(xué)科和國(guó)家集成電路產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)。

從實(shí)踐成效來(lái)看，項(xiàng)目培育以來(lái)，學(xué)院共培養(yǎng)本科生1800余人，研究生1200余人，廣大光電學(xué)子響應(yīng)祖國(guó)號(hào)召，投身“中國(guó)芯”的偉大事業(yè)中。其中本科生深造率超75%，研究生就業(yè)率超99%。90%的畢業(yè)生進(jìn)入光電子、微電子企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)工作，50%的畢業(yè)生留在湖北就業(yè)，25%的畢業(yè)生前往粵港澳大灣區(qū)就業(yè)，17%的畢業(yè)生選擇長(zhǎng)三角就業(yè)，為我國(guó)尤其是華中地區(qū)光電子、微電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才支持。

推動(dòng)教學(xué)改革，拓展實(shí)踐育人成果

華中科技大學(xué)“中國(guó)芯”項(xiàng)目持續(xù)打響“走進(jìn)中國(guó)‘芯，踐行中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)踐品牌，學(xué)院與華為、長(zhǎng)江存儲(chǔ)、烽火通信等公司開(kāi)展高層次產(chǎn)教融合，通過(guò)共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展科研項(xiàng)目攻關(guān)、高層次人才聯(lián)合培養(yǎng)、實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)等，推動(dòng)教學(xué)改革走深走實(shí)。

以“中國(guó)芯”項(xiàng)目為契機(jī)，光電學(xué)院整合課堂專(zhuān)業(yè)課、課外講座課，一起構(gòu)成了“中國(guó)芯”課程思政體系。反映這一課程思政改革、重視建設(shè)光電子和集成電路學(xué)科人才培養(yǎng)體系的音像作品《中國(guó)“芯”》入選中宣部2021年主題出版音像電子重點(diǎn)出版物。在此基礎(chǔ)上申報(bào)的《使命擔(dān)當(dāng)和能力建構(gòu)融合互動(dòng)的集成電路創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和實(shí)踐》獲校級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，《創(chuàng)建多元融合育人環(huán)境，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涔怆娦氯恕帆@校級(jí)研究生教育成果一等獎(jiǎng)。除此之外，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)先后獲評(píng)全國(guó)大中專(zhuān)學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)國(guó)優(yōu)團(tuán)隊(duì)1次，省優(yōu)團(tuán)隊(duì)2次，以及“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽湖北省一等獎(jiǎng)?！爸袊?guó)芯”項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)得到媒體的高度關(guān)注和評(píng)價(jià)，在國(guó)內(nèi)形成了良好的社會(huì)輿論氛圍。

華中科技大學(xué)“中國(guó)芯”項(xiàng)目落實(shí)“五育”并舉，打造理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)指導(dǎo)、過(guò)程管理、總結(jié)交流、科學(xué)調(diào)研等全鏈條聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)模式，在實(shí)踐探索中構(gòu)建了全員、全過(guò)程、全方位的育人格局。創(chuàng)新實(shí)踐育人新方法，凸顯學(xué)科特色，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力不斷提升;打造實(shí)踐育人共同體，構(gòu)建“政、產(chǎn)、學(xué)、研”四位一體的實(shí)踐育人模式;保障實(shí)踐育人科學(xué)性，提升專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量;拓展實(shí)踐育人成果，總結(jié)提煉方法，形成可復(fù)制、可推廣的思政實(shí)踐方法。

（本文系2019年湖北省高校實(shí)踐育人特色項(xiàng)目重大資助課題階段性成果。項(xiàng)目名稱(chēng)：走進(jìn)“中國(guó)芯”，踐行“中國(guó)夢(mèng)”;項(xiàng)目編號(hào)2019JJPA1001）

責(zé)任編輯/王娜娜