濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院： 雙創(chuàng)改革重實(shí)效，產(chǎn)教融合譜新篇

濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于“愚公移山”精神的發(fā)源地——河南省濟(jì)源市王屋山腳下，是教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)院校、河南省首批品牌示范高職院校。學(xué)校建有河南省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐示范基地、河南省創(chuàng)業(yè)孵化示范基地、濟(jì)源市眾創(chuàng)空間，先后榮獲全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校（50強(qiáng)）、全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校（50強(qiáng)）、河南省省級(jí)優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校、河南省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校、河南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范校、河南省普通大中專畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作先進(jìn)單位等10余項(xiàng)榮譽(yù)。

近年，濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊乘“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代東風(fēng)，以“愚公移山”精神引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，構(gòu)建了“堅(jiān)持一個(gè)理念、確保五個(gè)到位、實(shí)施四個(gè)對(duì)接、強(qiáng)化五項(xiàng)舉措”的雙創(chuàng)教育工作新格局（一個(gè)理念：愚公移山、敢為人先;五個(gè)到位：機(jī)構(gòu)、人員、場(chǎng)地、資金、制度到位;四個(gè)對(duì)接：人才對(duì)接產(chǎn)業(yè)、課程對(duì)接能力、課堂對(duì)接實(shí)踐、專業(yè)對(duì)接雙創(chuàng);五項(xiàng)舉措：教育、實(shí)踐、管理、幫扶、文化），走出了一條具有地方高職院校特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革之路，學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作得到社會(huì)各界的充分肯定。

頂層設(shè)計(jì)繪就“路線圖”

2016年伊始，濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院確立了建設(shè)“產(chǎn)教融合特色鮮明、人才培養(yǎng)質(zhì)量卓越、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范引領(lǐng)、社會(huì)服務(wù)能力突出”知名高等職業(yè)院校的目標(biāo)，逐步打造出“圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，圍繞專業(yè)辦企業(yè);校企辦學(xué)雙主體，合作育人全過(guò)程;課堂教學(xué)車間化，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)化”的人才培養(yǎng)模式。

2016年，學(xué)校分別以黨委1號(hào)文和行政1號(hào)文出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步深化教學(xué)改革實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》和《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽工作的實(shí)施方案》。2017年，進(jìn)一步出臺(tái)了《關(guān)于深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》，明確把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作作為學(xué)校重要辦學(xué)目標(biāo)之一。2021年，出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的實(shí)施意見(jiàn)》和《教師技能競(jìng)賽組織與實(shí)施辦法（試行）》，并在學(xué)?！丁笆奈濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃》中，明確提出持續(xù)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，實(shí)施“全過(guò)程、全覆蓋”雙創(chuàng)人才培養(yǎng)計(jì)劃，打造“新愚公眾創(chuàng)空間”、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等實(shí)踐育人品牌。

為走好上述“路線圖”，2016年學(xué)校成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管教學(xué)和就業(yè)工作的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)、職能部門領(lǐng)導(dǎo)任成員的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌謀劃學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作，每季度召開(kāi)一次全體會(huì)議、研究解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革中遇到的疑難問(wèn)題。2017年，學(xué)校專門設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，學(xué)院下設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室、信息中心和創(chuàng)業(yè)園管理中心，配備25名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職人員。與此同時(shí)，學(xué)校教務(wù)處、學(xué)生處、科技與職教研究處等校職能部門全力配合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院工作，推動(dòng)雙創(chuàng)工作落地;各教學(xué)系部成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作組、院系建立“主任負(fù)總責(zé)、書記親自抓”的二級(jí)工作機(jī)制，切實(shí)推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作，確保雙創(chuàng)工作落實(shí)，全校合力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)。

此外，學(xué)校還出臺(tái)了《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽管理辦法》《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)管理辦法》《就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作考核辦法》《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園管理辦法》等一系列配套制度，鼓勵(lì)全校師生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)工作;每年安排400萬(wàn)元以上專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于扶持和表彰技能競(jìng)賽、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、科技創(chuàng)新的優(yōu)秀項(xiàng)目和卓越團(tuán)隊(duì)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革提供了有力保障。

外引內(nèi)培練就“強(qiáng)師資”

“路線確定之后，干部就是決定的因素”。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革要想取得實(shí)效，離不開(kāi)強(qiáng)大的師資隊(duì)伍。濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，組建了一支由知名教育專家、優(yōu)秀企業(yè)家、精英創(chuàng)業(yè)人士構(gòu)成的127人“專兼結(jié)合”師資隊(duì)伍。其中，校內(nèi)外專職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師101名（校內(nèi)導(dǎo)師28名、校外導(dǎo)師73名）。

為促進(jìn)專兼職教師快速成長(zhǎng)，學(xué)校把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作業(yè)績(jī)作為專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘依據(jù)和績(jī)效考核內(nèi)容，單獨(dú)設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育職稱評(píng)聘序列，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作作為教師績(jī)效考核的公益模塊（包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目培育和指導(dǎo)、舉辦或參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)報(bào)告會(huì)、開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究等），引導(dǎo)全體教師主動(dòng)參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在課程教學(xué)中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)元素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，并對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育表現(xiàn)突出的教師和單位頒授“舍得獎(jiǎng)”“大膽?yīng)劇薄?/p>

為確保上述激勵(lì)措施落到實(shí)處，學(xué)校先后出臺(tái)了《教師赴企事業(yè)單位實(shí)踐鍛煉暫行辦法》《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資管理辦法》《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師管理辦法》《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽管理辦法》《職業(yè)院校技能大賽管理與獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)管理辦法》《就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作考核辦法》《科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化管理辦法》《科研獎(jiǎng)勵(lì)暫行辦法》等規(guī)章制度。

在“內(nèi)部激勵(lì)”的基礎(chǔ)上，學(xué)校每年組織40%以上的專任教師外出參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、實(shí)踐活動(dòng)，“外部提升”師資隊(duì)伍。近3年，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專兼職教師外出培訓(xùn)61人次，掛職鍛煉115人次，與境內(nèi)外高校學(xué)術(shù)交流27人次。2016年，學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍被立項(xiàng)為濟(jì)源市大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科技團(tuán)隊(duì)。2018年，學(xué)校雷玉梅老師榮獲“河南省首批就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)名師”稱號(hào)，并入選河南省大中專學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)專家?guī)?。近年，學(xué)校教師先后榮獲“全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽”國(guó)賽獎(jiǎng)勵(lì)1項(xiàng)、省賽獎(jiǎng)勵(lì)17項(xiàng)，完成40余項(xiàng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)校級(jí)以上科研課題，在各類刊物發(fā)表29篇就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)論文，主編、參編8部就業(yè)創(chuàng)業(yè)教材，獲得就業(yè)創(chuàng)業(yè)科研獎(jiǎng)勵(lì)40項(xiàng)。其中，學(xué)校教師主持的“高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建與實(shí)踐”“高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目化對(duì)接專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提升研究”等省級(jí)教改研究項(xiàng)目，有力提升了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論研究水平。

教學(xué)改革找準(zhǔn)“著力點(diǎn)”

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是紙上談兵，它需要貼合學(xué)科專業(yè)、落實(shí)課程教材、融入教學(xué)科研。為推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育真正落地落實(shí)，濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分立足濟(jì)源市、河南省、中原城市群的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，圍繞先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和區(qū)域戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的行業(yè)人才需求，積極設(shè)置主要專業(yè)、完善相關(guān)專業(yè)，堅(jiān)持專業(yè)設(shè)置對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展、課程設(shè)置對(duì)接崗位能力、實(shí)踐教學(xué)對(duì)接企業(yè)生產(chǎn)、教育服務(wù)對(duì)接社會(huì)需求的“四個(gè)對(duì)接”原則，彰顯鮮明的地方高職院校辦學(xué)特色。

與此同時(shí)，學(xué)校不斷完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程設(shè)置。2016年，學(xué)校將32學(xué)時(shí)、2學(xué)分的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程納入各專業(yè)必修課;2018年，在各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊，增加64學(xué)時(shí)、4學(xué)分的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課。此外，學(xué)校還組織編寫了《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》校本教材、編制了頗具高職院校特色的《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型案例選編》，積極開(kāi)設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班、開(kāi)展了多期“SYB、GYB”創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，切實(shí)在專業(yè)核心課、實(shí)踐課中滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合，真正讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，有效增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

為適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和線上教學(xué)的日益普及，學(xué)校還在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域廣泛開(kāi)展了基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的混合式教學(xué)。2019年，學(xué)校上線運(yùn)行了智慧職教MOOC學(xué)院，精心錄制了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)慕課等課程，該課程榮獲河南省就業(yè)創(chuàng)業(yè)金課等多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，累計(jì)2萬(wàn)余名師生受益。同時(shí)，面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)創(chuàng)新思維開(kāi)發(fā)與落地、創(chuàng)業(yè)啟蒙與案例分享等16門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在線選修課，確保每個(gè)學(xué)生選修1門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在線課程并認(rèn)定學(xué)分。在開(kāi)展混合式教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校高度重視教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，突出“以學(xué)生為中心”，結(jié)合課程思政改革，應(yīng)用智慧課堂平臺(tái)，推廣啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)。

服務(wù)學(xué)生打造“一條龍”

如果說(shuō)學(xué)校黨委、行政是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的指揮者，師資隊(duì)伍是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施者，那么廣大學(xué)生就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主體和最終受益者。為鼓勵(lì)和支持學(xué)生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院著重在激發(fā)主觀動(dòng)力和優(yōu)化客觀環(huán)境兩方面下功夫。

在激發(fā)主觀動(dòng)力方面，學(xué)校全面推行學(xué)分積累轉(zhuǎn)換制度，將學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)認(rèn)定為課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果折算為學(xué)分，計(jì)入學(xué)業(yè)成績(jī)。比如，學(xué)生獲得國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、地廳級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)，按級(jí)別和等次認(rèn)定為1—10個(gè)學(xué)分;學(xué)生自主創(chuàng)辦企業(yè)并吸納就業(yè)人員，根據(jù)帶動(dòng)就業(yè)人數(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益認(rèn)定為2—12個(gè)學(xué)分。同時(shí)，學(xué)校出臺(tái)了《學(xué)生休學(xué)、創(chuàng)業(yè)保留學(xué)籍管理辦法》《彈性學(xué)制管理辦法》等制度，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍，休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為在校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)掃清障礙、拓寬渠道。

此外，學(xué)校還修訂了《學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金實(shí)施辦法》，將學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果和獎(jiǎng)勵(lì)納入獎(jiǎng)學(xué)金體系，作為學(xué)生評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。專門設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，用于表彰優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生。

在優(yōu)化客觀環(huán)境方面，學(xué)校積極完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系。結(jié)合學(xué)校工科專業(yè)特色、文經(jīng)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)校積極探索“2年學(xué)習(xí)專業(yè)課+1年導(dǎo)師指導(dǎo)實(shí)踐”“0.5+0.5”半學(xué)期交互實(shí)踐模式，發(fā)動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院與學(xué)生所在系部指導(dǎo)教師，一起指導(dǎo)、共同管理學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

努力提供系統(tǒng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。學(xué)校強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院和大學(xué)生礪志創(chuàng)業(yè)服務(wù)公司職能，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供有針對(duì)性的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理培訓(xùn)、項(xiàng)目孵化指導(dǎo)和持續(xù)幫扶，形成了“學(xué)院引導(dǎo)、系部培育、入園孵化、跟蹤指導(dǎo)”的服務(wù)體系，使入駐創(chuàng)業(yè)園的學(xué)生成為有輔導(dǎo)、有政策、有項(xiàng)目、有資金的“四有”創(chuàng)業(yè)者。

不斷完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)。學(xué)校全新組建大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站、校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)微信群等分享平臺(tái)，及時(shí)更新區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)、政策導(dǎo)向等信息，同時(shí)發(fā)布項(xiàng)目落地、產(chǎn)權(quán)交易、培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)等信息，按時(shí)發(fā)布本校、本區(qū)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型案例，引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)方向、助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。

開(kāi)展豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園活動(dòng)。學(xué)校先后邀請(qǐng)李家華等專家學(xué)者開(kāi)辦講座30余次，邀請(qǐng)社會(huì)新階層人士、創(chuàng)業(yè)精英為學(xué)生講創(chuàng)業(yè)故事50多場(chǎng)。同時(shí)，學(xué)校每年策劃舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、技能大賽、職業(yè)規(guī)劃大賽、科技文化藝術(shù)節(jié)、職業(yè)活動(dòng)周、雙創(chuàng)活動(dòng)周等活動(dòng)，大力營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)宣傳。近年來(lái)，濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的“互聯(lián)網(wǎng)+雞蛋”“可玲剪紙”“智慧農(nóng)業(yè)”“泡樂(lè)多”等多個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事跡先后被人民網(wǎng)、《中國(guó)教育報(bào)》《河南日?qǐng)?bào)》《河南教育》《濟(jì)源日?qǐng)?bào)》以及河南教育宣傳網(wǎng)等多家媒體報(bào)道，省內(nèi)外30余所高校到?？疾旖涣麟p創(chuàng)工作，學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院先后榮獲2019年全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校（50強(qiáng)）、2021年河南省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校等榮譽(yù)稱號(hào)。

三方聯(lián)動(dòng)共建“加油站”

校政企三方合作是濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的特色和亮點(diǎn)。經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，學(xué)校形成了“圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)、圍繞專業(yè)辦企業(yè)，課堂教學(xué)車間化、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)化，校企辦學(xué)雙主體、合作育人全過(guò)程”的特色產(chǎn)教融合模式。

學(xué)校與富士康共建準(zhǔn)源公司，作為學(xué)校機(jī)電類專業(yè)的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、校內(nèi)創(chuàng)新實(shí)踐基地，該公司創(chuàng)建模式先后被上海市教育科學(xué)研究院、麥可思研究院認(rèn)定為典型案例、入選《2019中國(guó)高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告》。學(xué)校建成9萬(wàn)多平方米實(shí)訓(xùn)中心和實(shí)訓(xùn)工廠，對(duì)師生開(kāi)放全校200余個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，更好地滿足了師生技能訓(xùn)練和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的需求。同時(shí)，學(xué)校投入3600余萬(wàn)元，建成了集雙創(chuàng)教育、技能培訓(xùn)、項(xiàng)目孵化為一體的1.5萬(wàn)平方米創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。此外，學(xué)校還先后與濟(jì)源市委組織部、工信局、沁園街道辦事處、市大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)共建了新愚公眾創(chuàng)空間、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)園、大學(xué)生扶貧創(chuàng)業(yè)園，共同引進(jìn)了中原云工、世紀(jì)云景等40余家中小微企業(yè)，提供了150多個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐崗位，累計(jì)培養(yǎng)了1000多名學(xué)生，培育孵化了礪志商貿(mào)有限公司、泡樂(lè)多、沁河灘特產(chǎn)、美之巢裝飾等500余個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

“濟(jì)水出王屋，其源來(lái)不窮”。濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育將繼續(xù)弘揚(yáng)新時(shí)代“愚公移山”精神，堅(jiān)持專業(yè)設(shè)置對(duì)標(biāo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、課程設(shè)置強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)、實(shí)踐活動(dòng)對(duì)接企業(yè)需求、教育教學(xué)助力社會(huì)發(fā)展四個(gè)原則，努力構(gòu)建以“產(chǎn)教”融合為特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，辦好辦新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、服務(wù)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

附錄：

濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革主要成果

學(xué)校榮譽(yù)——

2010年，獲河南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范高校

2013年，獲全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校（50 強(qiáng)）

2016年，獲河南省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐示范基地

2016年，獲河南省創(chuàng)業(yè)孵化示范基地

2019年，獲全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校（50強(qiáng)）

2021年，獲河南省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校

團(tuán)體或個(gè)人榮譽(yù)——

2015年，獲中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎(jiǎng)1項(xiàng)

2016年，獲“中國(guó)創(chuàng)翼”青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國(guó)賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)

2017—2020年，獲中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國(guó)賽銅獎(jiǎng)4項(xiàng)（每年1項(xiàng)）

2018年、2020年，在中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲河南省高校優(yōu)秀組織獎(jiǎng)2次

2017—2021年，獲中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽省賽獎(jiǎng)勵(lì)38項(xiàng)（其中省賽一等獎(jiǎng)8項(xiàng)、二等獎(jiǎng)9項(xiàng)）

2018年，雷玉梅老師獲首屆河南省大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)名師

2021年，“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”被選為全省高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)金課

（作者單位：濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

責(zé)編：向 新