對語文教學(xué)中讀書筆記使用的幾點(diǎn)探索

龍曉艷

【摘要】當(dāng)下，有些教師及學(xué)生對閱讀不重視，通過做讀書筆記的方式來提高閱讀數(shù)量和質(zhì)量以及寫作的能力。要做好讀書筆記，要明確做讀書筆記的意義，教師要有極大的耐心打好持久戰(zhàn)，通過激勵、寫評語、及時反饋等方式來提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。

【關(guān)鍵詞】語文教學(xué);讀書筆記;意義;探索

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。從中可以看出，讓學(xué)生閱讀，教師重視閱讀教學(xué)，提高學(xué)生讀寫能力是未來語文學(xué)習(xí)和教學(xué)的走向。針對以上學(xué)生不愛閱讀和教師不重視閱讀的問題，以及語文教學(xué)越來越重視閱讀的學(xué)情，我在學(xué)生“讀”和“寫”的能力提高上做了一些探索，就是通過做讀書筆記的方式來促使學(xué)生閱讀。

學(xué)情說明，筆者所任教的學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，所以讀書筆記的形式比較靈活多變，有時讀書筆記的“書”也不一定為書，只要是學(xué)生看到聽到的，學(xué)生看的影視作品，或者是生活中的見聞，都是我所謂的“讀書”。讀書筆記主要分為兩大板塊，一個板塊為積累部分，主要用來夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識，拓寬學(xué)生知識面，用來摘抄一些經(jīng)典語句，還包括一些成語或是一些課堂中遇到的重要知識點(diǎn)，有時根據(jù)上課內(nèi)容讓學(xué)生收集某一方面的素材;另一個板塊為學(xué)生原創(chuàng)部分，這一部分主要是用來鍛煉學(xué)生的寫作能力，也是一個小練筆。

以下為我在做讀書筆記中的幾點(diǎn)探索。

一、讓學(xué)生意識到做讀書筆記的意義

讀書筆記可以積累語文知識，促成精閱讀。新教改下的精閱讀，閱讀不再只是停留在“讀過”一個量上的體現(xiàn)，而應(yīng)該在讀過之后，想想哪些內(nèi)容是值得記下來的，哪些沒理解透徹，沒讀懂的地方反復(fù)領(lǐng)會，琢磨明白。最后把新穎、獨(dú)到的地方記下來，在邊讀邊記的過程中，大腦進(jìn)行積極思考，這樣既積累了知識，又加深了對讀物的理解。讀書筆記使閱讀的成果得到凝固，進(jìn)一步促進(jìn)了閱讀的深化，學(xué)生也從中獲益，能更好地吸收、運(yùn)用所讀內(nèi)容，拓展語文知識，提高閱讀效果。

讀書筆記可以提高寫作能力。做筆記是手腦并用的，把讀想、寫結(jié)合在一起，通過寫心得，寫讀后感把讀書的收獲和體會結(jié)合起來，持之以恒地寫這類筆記，我們的寫作能力自然會提高。

二、用耐心打好持久戰(zhàn)

首先，制定相關(guān)的獎懲措施，要讓學(xué)生明確讀書筆記的要求，起初要多強(qiáng)調(diào)并給學(xué)生相應(yīng)的示范。其次，要定期檢查，一般分為單雙周各批改一個班，學(xué)生有兩周的時間來閱讀，來做讀書筆記。再次，定期開設(shè)讀書筆記交流匯報(bào)課，為學(xué)生提供展示自我的空間，如可以是佳作推薦，把自己讀過的精彩文章推薦給同學(xué)，讓大家也去讀一讀。

三、激勵是最大的動力

作為一項(xiàng)長期的計(jì)劃，學(xué)生如果沒有十足的動力，是很難堅(jiān)持下去的，所以我琢磨出了一些獎勵措施，獎勵措施不能一成不變，要讓學(xué)生保持新鮮感，首先是精神性的，每一次讀書筆記有特點(diǎn)，做得好的，是原創(chuàng)的學(xué)生，都要在班上點(diǎn)名表揚(yáng)，對學(xué)生較為精彩的內(nèi)容進(jìn)行朗讀并加以點(diǎn)評;其次是物質(zhì)性的，對讀書筆記做得好的學(xué)生，獎勵一些學(xué)習(xí)用品;有時候也會征求學(xué)生的意見，根據(jù)學(xué)生的期望進(jìn)行獎勵。有時候也讓學(xué)生組成小組，用團(tuán)隊(duì)精神約束和鼓勵小組完成。

四、用評語叩開心扉

評語非常重要，每一次每一個學(xué)生的評語都要精心打磨，此時，教師既是一個傾聽者，更是一個心靈的指路人，一句好的評語可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更可以開啟學(xué)生的心扉，讓學(xué)生信賴?yán)蠋煛Ｔu語可以是對學(xué)生作文優(yōu)缺點(diǎn)的理性的點(diǎn)評，可以是一些打開學(xué)生心結(jié)的妙語，也可以是一些給學(xué)生注入正能量的激勵性句子，總之，要讓學(xué)生覺得老師關(guān)注著他，老師眼里有她。