秦巖?。嚎蒲泻陀说慕K極目的是奉獻(xiàn)社會

干思思

人工智能是引領(lǐng)未來的戰(zhàn)略性技術(shù)，正在對經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步和人類生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。通常情況下，人們將“人工智能”一詞看作獨(dú)立的名詞，南開大學(xué)人工智能學(xué)院副教授秦巖丁卻認(rèn)為它像極了在語句中起修飾作用的形容詞：“我們做人工智能研究，不是為了人工智能而人工智能。這是一個非常務(wù)實(shí)的研究方向，是用來解決日常生活中或工業(yè)生產(chǎn)中遇到的問題的，就像一個形容詞，必須和具體的應(yīng)用場景相結(jié)合才能發(fā)揮其優(yōu)勢?！?/p>

科技創(chuàng)新助力醫(yī)療發(fā)展

結(jié)合應(yīng)用場景創(chuàng)新，人工智能已在智制造、教育、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了不同程度的融合。為了拓展研究方向，秦巖丁參觀了大量醫(yī)院并觀摩其手術(shù)狀況。“我們的醫(yī)療手段，尤其是手術(shù)治療手段保留著大量的人工操作環(huán)節(jié)，很多前沿的技術(shù)并沒有在醫(yī)療行業(yè)里面得到很好的應(yīng)用?！倍卺t(yī)療資源數(shù)量、質(zhì)量不足的情況下，利用人工智能技術(shù)輔助診斷、治療，是解決我國醫(yī)療水平發(fā)展不平衡的眾多方案中一個非常有前景的方向。秦巖丁從微納操作機(jī)器人向醫(yī)療與康復(fù)機(jī)器人研究方向拓展也正是基于這樣的初衷。

以中風(fēng)為例，據(jù)2018年全球疾病負(fù)擔(dān)研究估計(jì)，隨著人口老齡化的日益加劇，我國已成為中風(fēng)發(fā)病率最高和疾病負(fù)擔(dān)最重的國家。中風(fēng)患者得到救治后，其肢體功能主要通過康復(fù)訓(xùn)練進(jìn)行恢復(fù)，而大部分中風(fēng)患者面臨兩大難題：第一，病患數(shù)量較多，康復(fù)醫(yī)師人手嚴(yán)重不足;第二，專業(yè)康復(fù)訓(xùn)練成本高、周期長、負(fù)擔(dān)重。針對這類情況，秦巖丁想：“如果我能夠做一個方案，讓機(jī)器人學(xué)會醫(yī)生的技能來輔助患者進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，就可以把機(jī)器人放在家里，讓患者自己進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，提高效率的同時減輕社會和家庭的負(fù)擔(dān)?！?/p>

除了康復(fù)機(jī)器人的研究，秦巖丁還在進(jìn)行著臨床手術(shù)需求的醫(yī)療機(jī)器人研究。目前，他主持的國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃課題“術(shù)前手術(shù)規(guī)劃與術(shù)中主動導(dǎo)航系統(tǒng)”正在研究中。在切除椎板的手術(shù)過程中，不同患者的脊柱解剖結(jié)構(gòu)、椎管病變狀態(tài)及機(jī)體生理特性的個性化差異限制了標(biāo)準(zhǔn)化手術(shù)的有效性，稍有不慎就可能造成病人高位截癱。這種情況下，手術(shù)的成功率很大程度上是依賴于主刀醫(yī)生的經(jīng)驗(yàn)，而剛畢業(yè)的年輕醫(yī)生需要7～10年的臨床的經(jīng)驗(yàn)才能獨(dú)當(dāng)一面。

為了讓普通醫(yī)生也能完成這一高難度手術(shù)，從而使我國醫(yī)療發(fā)展水平較低地區(qū)的人民也能夠享受好的醫(yī)療資源。秦巖丁及其團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造性地將光學(xué)導(dǎo)航裝置與機(jī)械臂集成，將光學(xué)導(dǎo)航、機(jī)械臂規(guī)劃、實(shí)時協(xié)作等多方需求集成于主動導(dǎo)航系統(tǒng)，以實(shí)現(xiàn)安全、高效、可靠的術(shù)中主動導(dǎo)航，為機(jī)器人安全、準(zhǔn)確完成手術(shù)操作提供支持。秦巖丁從事科研工作的目標(biāo)不僅在于取得學(xué)術(shù)上的突破，更是在解決國家技術(shù)問題的同時為祖國培育人才。

立足實(shí)踐 因材施教

“允公允能，日新月異”是南開對每位青年學(xué)子的期望與鼓勵，也是秦巖丁一直以來努力的方向?！拔覀兣囵B(yǎng)人的最終目的還是奉獻(xiàn)社會。研工作與教學(xué)工作是相輔相成的，作為大學(xué)教師，首先要能做好科研、了解學(xué)科的前沿方向，否則培養(yǎng)出的學(xué)生也只會一些‘老掉牙的技術(shù)，還怎么為社會作貢獻(xiàn)？”在秦巖丁心中，科研項(xiàng)目不僅是為國家解決難題的途徑、連接時代潮流的紐帶，更是必不可少的教材及學(xué)生的試煉場，最讓他興奮的就是學(xué)生能在科研過程中成長起來。

一次，秦巖丁課題組提出了一些行之有效的方案，用以提升電壓陶瓷控制器的運(yùn)動性能。但他在技術(shù)推廣時遇到了一個難題：用戶追求的是算法操作的便捷性，與科研人員的需求存在巨大差異。然而，在簡化控制程序的同時保證其控制效果是非常困難的，多次攻關(guān)嘗試的過程中，課題組內(nèi)主要負(fù)責(zé)這一工作的學(xué)生曾幾度瀕臨崩潰，研究進(jìn)展也十分緩慢?！爱?dāng)時我對他說：‘你先不要想這個方案了，出去散散心，一星期后再來思考這個問題。”如果人長期思考同一個問題，就容易陷入“怪圈”中很難脫身，更不必說解決問題。當(dāng)這名學(xué)生聽從建議，一周后再次進(jìn)行攻關(guān)時，取得了意想不到的突破，并且憑借這一研究獲得了國際學(xué)術(shù)會議的最佳學(xué)生論文獎與南開大學(xué)“校長杯”一等獎，時至今日秦巖丁仍對此感到欣慰和自豪。

秦巖丁對待學(xué)生就像是對待自己的孩子，所謂“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”，因而除最基本的專業(yè)能力之外，他也十分注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)?！白龊帽韭毠ぷ鞯那疤峋褪蔷C合素質(zhì)要強(qiáng)，如果連基本辦公能力都不行，就很難讓人相信其專業(yè)素養(yǎng)。”在日常教學(xué)中，假如學(xué)生的接人待物能力不好，他就特意安排學(xué)生做市場調(diào)研、學(xué)術(shù)會議志愿者等看似無關(guān)科研的工作;假如學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會的基本辦公能力不行，他也會特意安排學(xué)生做相關(guān)工作?！拔覀兊纳鐣止げ皇前凑諏I(yè)進(jìn)行的，解決問題需要運(yùn)用大量非專業(yè)知識。要是學(xué)生遇到的所有問題都需要導(dǎo)師、學(xué)長的點(diǎn)撥，那么他永遠(yuǎn)不能獨(dú)立?！比缃瘢貛r丁已然是一位教學(xué)有方、令人敬愛的師長。

修身育人 報(bào)國心切

20年前，秦巖丁就讀于天津大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院，他說：“是天津大學(xué)系統(tǒng)地培養(yǎng)了我，使我得以掌握做科研的方法與流程?！北究浦敛┦科陂g，秦巖丁接觸了大量如機(jī)器人、自行車、工業(yè)設(shè)計(jì)等不同方向的科研知識?！罢怯捎诋?dāng)時接觸了比較寬廣的知識面，我才能夠看清楚真正想要做什么。”但這也使年少輕狂的他不可避免地在開始做事之前就產(chǎn)生了“我什么都能做好”的想法。成長的契機(jī)出現(xiàn)在2009年，秦巖丁作為聯(lián)合培養(yǎng)博士生前往美國學(xué)習(xí)?！拔矣∠笞钌畹木褪牵抢锎髮W(xué)教授治學(xué)非常嚴(yán)謹(jǐn)?！睆慕o本科生上課用的每一頁幻燈片、講授的每一個科研案例……方方面面他們都能保證其嚴(yán)謹(jǐn)性，這帶給秦巖丁很大的觸動?！澳且荒曛螅司挽o下心來了，覺得科研還是要扎扎實(shí)實(shí)地努力做?！?/p>

如果說在美國求學(xué)的經(jīng)歷主要是讓秦巖丁能夠真正沉下心來做科研，那么在澳大利亞莫納什大學(xué)的求學(xué)及工作經(jīng)歷則是為他從博士生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹於嘶A(chǔ)。彼時秦巖丁負(fù)責(zé)協(xié)助導(dǎo)師完成實(shí)驗(yàn)室的日常管理，制訂每個學(xué)生的培養(yǎng)方案，撰寫團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目申請書。這些工作使他明白了自己一個人做科研和帶領(lǐng)一個團(tuán)隊(duì)做科研是兩件完全不同的事情，也由此獲得了科研團(tuán)隊(duì)管理、人才培養(yǎng)的第一手經(jīng)驗(yàn)。

和廣大外出求學(xué)的學(xué)子一樣，秦巖丁有著深厚的家國情懷，“學(xué)成歸來，報(bào)效家國”的想法始終縈繞在他心間，而博士后時期正是一個人做科研成果的黃金時期。因此當(dāng)2013年南開大學(xué)向他遞出橄欖枝時，他立刻向?qū)熖岢隽俗约旱臍w國想法，請求其更改自己還有一年才到期的合同。在導(dǎo)師幾次三番挽留之下，秦巖丁仍堅(jiān)定不移地表示：“教授，我是肯定要回中國的，現(xiàn)在有這么好的一個機(jī)會，我愿意馬上回去?！蓖?月，秦巖丁回到天津，并于7月?lián)文祥_大學(xué)機(jī)器人與信息自動化研究所講師一職。南開大學(xué)學(xué)風(fēng)清正，同事之間、師生之間氛圍十分融洽，可以說，是南開教會了秦巖丁如何教書育人，如何成為一名優(yōu)秀的教育工作者。時至今日，秦巖丁已在南開大學(xué)任教八載有余，其間為我國培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀科技人才，而這正是他多年來一直追求的?！澳軌?yàn)閲覂鋬?yōu)秀人才，是我們大學(xué)教師至高無上的榮譽(yù)?！彼f。

著眼當(dāng)下，秦巖丁還將與團(tuán)隊(duì)共同攻克當(dāng)前研究中的科技難題，爭取出色地完成國家交付的任務(wù)。放眼未來，他希望團(tuán)隊(duì)的方案、技術(shù)能夠走出實(shí)驗(yàn)室，真正讓醫(yī)院和患者受益。他還對自己的研究生們寄予了厚望：愿他們都能夠成為各自行業(yè)的翹楚，將來有一天能夠帶給社會和母校更大的回報(bào)。

（責(zé)編：袁園）