《石壕吏》教學(xué)設(shè)計(jì)

江靜

一、導(dǎo)入新課

他生在如日初升的開(kāi)元盛世，沐浴文武兩全的先祖遺風(fēng)，7歲時(shí)吟詩(shī)，15歲時(shí)揚(yáng)名，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，一心報(bào)國(guó)，卻屢次科考不第，困守長(zhǎng)安十年之久;遭遇戰(zhàn)亂，陷賊流亡四年，漂泊西南十一年。命運(yùn)給予了他千般折磨、萬(wàn)般苦難，而他卻給予了世人1400多首“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”的千古華章。他就是我國(guó)最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人——杜甫。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他的詩(shī)歌《石壕吏》。

二、根據(jù)學(xué)情，確定目標(biāo)

根據(jù)同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)中提出的問(wèn)題：詩(shī)題為《石壕吏》，但詩(shī)人為什么沒(méi)有正面描寫(xiě)“石壕吏”？本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情……確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：

品讀詩(shī)歌，感悟詩(shī)情，賞析寫(xiě)法。

三、品讀悟詩(shī)情

1.請(qǐng)同學(xué)們自由地、大聲地朗讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)你讀出了什么？

預(yù)設(shè)：老婦一家的苦;官吏的狠毒蠻橫……

2.品讀“婦啼一何苦！

你從哪些詩(shī)句中讀出了老婦一家的“苦”？ 請(qǐng)抓住關(guān)鍵字詞品讀感悟。

示例：我從“存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣”這句話(huà)讀出了老婦人失去兒子的痛苦。“且”“偷生”“長(zhǎng)已矣”等詞表現(xiàn)了老婦人的悲痛欲絕的心情，“且”要讀得聲音低沉，帶有一點(diǎn)停頓。矣：句末語(yǔ)氣詞，表嘆息，要把聲音老長(zhǎng)，讀得深沉?！伴L(zhǎng)已矣” 需要把語(yǔ)音拉長(zhǎng)，讀出凝重深沉悲痛。

預(yù)設(shè)：

①吏呼一何怒！婦啼一何苦！

我讀出了老婦的可憐和悲苦。一何：何其，那么，表程度，加重感情色彩，要重讀。“怒”和“苦”用聲音的高低形成對(duì)比，重讀“怒”，輕讀“苦”，重音輕讀。官吏的吼叫多么憤怒兇狠，追問(wèn)步步緊逼，老婦人哭得悲悲戚戚，多么可憐，兩者形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。

②三男鄴城戍，一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。

我從這一句讀出了老婦的喪子之痛。“新”是“最近、剛剛”的意思，表明老婦人此刻仍沉浸在喪子的悲痛中，所以“新”字要重讀。

③室中更無(wú)人，惟有汝下孫。 有孫母未去，出入無(wú)完裙。

我讀出了老婦家破人亡、生活貧窮之苦?！案?“惟” “無(wú)”這三個(gè)字表明戰(zhàn)爭(zhēng)給這一家人帶來(lái)樂(lè)巨大的災(zāi)難，要重讀。家破人亡，有可能會(huì)后繼無(wú)人，家里人還衣不蔽體，就不要讓孫子的母親去服兵役了。這應(yīng)該是老婦人對(duì)官吏的苦苦哀求，要以哀求的語(yǔ)氣來(lái)讀。

④老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸。急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。

我讀出了原本應(yīng)該和家人安閑度日的老婦人，此后將拖著年邁的身軀踏上漫漫征途，獨(dú)自品嘗行軍的艱苦！ 這個(gè)句子應(yīng)該讀出老婦為保全家人犧牲自己的懇求和無(wú)奈。 要重讀雖、請(qǐng)、急、猶得。語(yǔ)速還要急促一點(diǎn)。

⑤夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。

我讀出了老翁（兒媳、乳孫）的苦?！叭纭笔呛孟?，似乎，似幻覺(jué)，又似真實(shí)。是誰(shuí)在哭泣，可能是兒媳在哭泣剛失去丈夫，又痛失婆婆;可能是嗷嗷待哺的乳孫驚魂未定、饑餓難耐的呻吟;還可能是躲在附近的老翁小聲抽噎著懊悔因?yàn)樽约旱某鎏?，而?dǎo)致年邁的妻子獨(dú)自踏上了艱辛兇險(xiǎn)的不歸路。

這句話(huà)渲染了悲涼、凄苦的意境。朗讀這句話(huà)，要聲音低沉悲切。

⑥天明登前途，獨(dú)與老翁別。

我讀出了老翁的苦。 “獨(dú)”字暗示老婦人的確被官吏抓走了，剩下老翁孤苦伶仃啊！朗讀時(shí)，要重讀“獨(dú)”。

同學(xué)們很會(huì)讀書(shū)，從字里行間，品讀出了老婦一家的可憐、悲苦、哀傷。

老婦的悲痛在清代文學(xué)家袁枚的詩(shī)歌中也有形象地體現(xiàn)。

莫唱當(dāng)年長(zhǎng)恨歌，人間亦自有銀河。石壕村里夫妻別，淚比長(zhǎng)生殿上多。

——袁枚《馬嵬》

其實(shí)，老婦一家的悲劇可能在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭中不停地上演。

咱們一起來(lái)看杜甫在其他詩(shī)歌中的描述：

兵戈既未息，兒童盡東征?！肚即迦住て淙?/p>

野曠天清無(wú)戰(zhàn)聲，四萬(wàn)義軍同日死。——《悲陳陶》

老妻臥路啼，歲暮衣裳單。——《垂老別》

透過(guò)石壕村這一個(gè)苦命的家庭，我們看到的是綿綿不盡的戰(zhàn)火中天下所有苦命的百姓。

板書(shū)：民苦

過(guò)渡：面對(duì)可憐悲苦的老婦，石壕吏有怎樣的態(tài)度呢？

吏呼一何怒！

3.品讀“吏呼一何怒！”

提示：吏“呼“的話(huà)語(yǔ)在哪？為什么會(huì)“呼” 出這些話(huà)？

A、請(qǐng)仿照①②，補(bǔ)全“呼”的內(nèi)容。小組合作完成。

B、朗讀“呼”的內(nèi)容，思考探究：官吏為什么會(huì)“呼”出這這些話(huà)？

資料助讀：

①播放《安史之亂》視頻，了解詩(shī)歌的寫(xiě)作背景。

②歷史資料。安史之亂前：6300萬(wàn)人口;安史之亂后：1700多萬(wàn)人口。

明確：安史之亂導(dǎo)致國(guó)家危亡，戰(zhàn)事吃緊，急需兵力，但是人口銳減，僅僅靠20而征60而免的壯年男丁，已經(jīng)不能滿(mǎn)足戰(zhàn)爭(zhēng)的需要。這是安史之亂給整個(gè)國(guó)家?guī)?lái)的災(zāi)難。

板書(shū)：國(guó)難

4.分角色朗讀，模擬呼啼。

5.感悟詩(shī)人的情懷

四、布置作業(yè)

轉(zhuǎn)換敘事角度—— 老翁、老婦、兒媳、官吏，把詩(shī)歌改寫(xiě)成一個(gè)生動(dòng)的故事。