報刊閱讀在培養(yǎng)高中生英語閱讀素養(yǎng)方面的必要性

展宗娟 胡笳

摘 要：在英語教學(xué)中利用英文報刊受到了一定的關(guān)注。然而，從社會到學(xué)校，還沒有充分利用英文報刊來提升高中生的英語閱讀素養(yǎng)，還沒有意識到真實語料對于語言教學(xué)的價值。筆者多年來在日常教學(xué)中堅持使用英文報刊，取得了顯著的收獲。本文旨在通過進一步闡述英文報刊教學(xué)的必要性，呼吁更多學(xué)校和學(xué)生認識到其重要性，并盡可能把報刊教學(xué)納入學(xué)校英語教學(xué)的日?；顒又腥?。

關(guān)鍵詞：報刊閱讀;英語學(xué)科核心素養(yǎng);持續(xù)默讀

作者簡介：展宗娟，胡笳，甘肅省嘉峪關(guān)市酒鋼三中。

日新月異的科技發(fā)展和社會的不斷變革對教育“培養(yǎng)什么樣的人才”提出了新的要求。教育部發(fā)布的“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”正是回答了這一問題，并為教育教學(xué)工作指明方向。就英語學(xué)科而言，課程目標(biāo)已由培養(yǎng)綜合語言運用能力轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。顯然，若要實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，僅僅依靠多年來一成不變的教科書是很有限的，教師積極利用生活中的英文素材作為補充則是必由之路。于是，報刊閱讀在提高學(xué)生語言素養(yǎng)方面越來越發(fā)揮不可或缺的作用。

一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

報刊教學(xué)始于20世紀(jì)50年代，已有七八十年的發(fā)展歷程，最具影響力的要數(shù)美國的國家級項目NIE，即“Newspaper In Education”。在各大報社，尤其是The New York Times的宣揚和竭力推動下，報刊教學(xué)在美國已經(jīng)被開發(fā)成大學(xué)、中學(xué)甚至小學(xué)的課程資源，同時在被推廣至更多英語國家和地區(qū)，得到廣泛應(yīng)用。為確保報刊教學(xué)在課堂上的使用效果，NIE項目專門在高校組織工坊，培訓(xùn)教師如何在教學(xué)中有效利用報刊。許多學(xué)者和語言學(xué)家研究并發(fā)表著作，闡述了報刊作為輔助的教學(xué)資料所具備的獨特優(yōu)勢。Byer， Jennifer為教師編寫了手冊，簡要介紹了報刊在聽、說、讀、寫方面的不同教學(xué)辦法。美國大學(xué)教授Wayne Wanta和他的學(xué)生Patricia Brierton撰寫論文聚焦課堂上的報刊閱讀活動在培養(yǎng)學(xué)生語言技能和后期閱讀習(xí)慣方面的重要作用。Paul Sanderson分析了報刊的不同欄目特征并提供了在課堂上使用報刊進行教學(xué)的具體建議的實施辦法，強調(diào)了任務(wù)設(shè)計在課堂報刊教學(xué)中的重要意義。他們的研究為筆者的探究提供了理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)方針。

把英語報刊引入英語教學(xué)不僅得到許多以英語為母語的國家的學(xué)者認可，也得到了一些把英語作為第二語言來教學(xué)的學(xué)者的青睞。1999年，日本學(xué)者Kenji Kitao研究了英語報刊在大學(xué)外語教學(xué)中的使用策略，并撰寫出版了教材Teaching English through Newspapers， 書中呈現(xiàn)了讀報刊學(xué)英語的優(yōu)勢并為學(xué)生提供了閱讀英文報刊的辦法和建議，指導(dǎo)教師如何在報刊中進行選材和組織練習(xí)。阿爾巴尼學(xué)者Laureta，Vavla就報刊在課堂上的使用做了問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)普遍學(xué)生偏愛于通過報刊來學(xué)習(xí)外語，而教師則不然，原因在于：一方面，報刊教學(xué)在備課和授課中要花費更多精力和時間;另一方面，教師們并沒有充分認識到報刊閱讀的優(yōu)勢。為此，他進一步闡述了報刊的優(yōu)越性，尤其在學(xué)生迷戀視頻傳媒的背景下，借助報刊增加課堂趣味和吸引力的意義。

在國內(nèi)，報刊教學(xué)及其研究首先進入并主要集中在高校，目前大部分高校已經(jīng)開設(shè)了報刊教程，一些專供高校學(xué)生報刊閱讀使用的教材也先后推出，如由端木義萬編寫的《英美報刊閱讀教程》、周學(xué)義主編的《英美報刊選讀》。這些著作所選文章體裁多樣、涉及面廣，內(nèi)容包羅萬象。近年，英文報刊也逐步進入初高中課堂，尤其是在東部地區(qū)使用較廣。國內(nèi)多家英語報社積極開發(fā)適合中學(xué)英語教學(xué)的英文報紙，其中影響較大的有《二十一世紀(jì)中學(xué)生英文報》，它選擇英文報刊教學(xué)研究作為全國教育科學(xué)十一五規(guī)劃重點研究課題，經(jīng)常召開年會，邀請著名學(xué)者和教育工作者共同探討如何更好地把英語報刊引入英語教學(xué)中。越來越多的一線教師、專家深入研究報刊閱讀的教學(xué)，從不同角度對報刊教學(xué)方法和學(xué)法，選材標(biāo)準(zhǔn)及其影響力做了大量的研究和教學(xué)。華東師范大學(xué)碩士朱丹的論文《高中英報刊閱讀教學(xué)的碩士學(xué)位論文研究》以圖示理論和的輸入假設(shè)理論為依據(jù)，探討了英語報刊閱讀三段式閱讀教學(xué)模式和六步閱讀策略在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用。華東師范大學(xué)碩士李愛萍的論文《利用英文報刊，輔助高中英語閱讀教學(xué)》主要探討了英文報刊教學(xué)對高中生的學(xué)習(xí)能力，尤其是英語閱讀理解能力的影響。此類研究對于推廣報刊閱讀發(fā)揮了一定的作用，然而，只有進一步認識到實際教學(xué)中存在的問題，更多學(xué)校和一線教師才能夠采取行動，把報刊閱讀融入英語教學(xué)的具體環(huán)節(jié)中。

二、英語教學(xué)中存在的主要問題

首先，由于各種客觀因素，英語教科書作為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，實施教育理念的載體，多年來一成不變，教學(xué)內(nèi)容陳舊又與學(xué)生的生活相脫節(jié)，這在一定程度上束縛、制約著教師的教學(xué)和學(xué)生的發(fā)展，因此，及時對教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整和補充顯得必要而迫切。例如，高中英語人教版必修2，Unit2 “The Olympic Games”，該單元的Reading部分講述的是2008年將在北京舉行的奧運會的話題，用的是將來時態(tài)，相當(dāng)有穿越感。固然，教科書的更新是有限的，涉及因素太多，但是作為教材的使用者，教師完全可以給學(xué)生補充新鮮出爐的、有時代感的、與學(xué)生真實生活密切相關(guān)的語料和素材，這對于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情境有實際的作用。

其次，大多教師視教材為圣經(jīng)，不能也不敢對教材內(nèi)容進行刪減和補充，為擴充詞匯量，提高閱讀量，動輒題海戰(zhàn)術(shù)，各種刷題，枯燥、乏味，不能調(diào)動學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的熱情，無法為學(xué)生語言學(xué)習(xí)提供充分的語境和機會，忽視了真實語料在閱讀中的重要作用。

另外，高中階段應(yīng)試教育嚴重，多數(shù)教師教學(xué)形式和方法缺乏創(chuàng)新性，往往側(cè)重語言結(jié)構(gòu)、語法知識點等此類所謂“干貨”的提取和羅列，脫離語境，淡化了語篇整體閱讀的環(huán)節(jié)，這一現(xiàn)象根源于教師的教育理念還未從知識本位轉(zhuǎn)向育人本位。

這些因素最終導(dǎo)致學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)效率較低，在提高跨文化意識、創(chuàng)新思維和良好個性培養(yǎng)等方面更是獲益不豐，沒能為學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀素養(yǎng)。這是筆者在一線教學(xué)中體會和觀察到的，也是筆者迫切期望得到改善的問題。于是，經(jīng)過反復(fù)查閱文獻和學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法理論，筆者嘗試把英文報刊應(yīng)用到課堂內(nèi)外，探索可操作的各類方法和活動，來提高學(xué)生英語閱讀素養(yǎng)。

三、英文報刊教學(xué)的價值

針對英語教學(xué)中存在的典型問題，報刊閱讀是一種有效的解決途徑。

首先，報刊作為一種真實的語料，能夠為學(xué)生開展真正的閱讀提供豐富的閱讀材料。Nunan認為“真實”材料指任何一份不是專門為語言教學(xué)的目的而編寫的材料。2001年中國日報社創(chuàng)辦了我國第一份面向中學(xué)生的英語時事周報——《世紀(jì)英文報》高中版。該報分年級發(fā)行，具有英文報刊的許多顯著的優(yōu)點，并以其獨特的視角，為中學(xué)生提供了一個充滿生機、妙趣橫生、富有感染力的閱讀空間和語言背景，有利于學(xué)生語言學(xué)習(xí)中意義的構(gòu)建，值得教師探索可行的辦法將其融入教學(xué)。

其次，考慮到我校地處西北地區(qū)，以及學(xué)校寄宿制的實際情況，和學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)實問題，英文報刊閱讀無疑即為學(xué)生提供了提高閱讀素養(yǎng)的機會，更為學(xué)生較為封閉的生活打開了一扇了解外面世界的窗口，具有實際可操作性和廣泛意義。當(dāng)然，手機等電子產(chǎn)品能提供更多有關(guān)英語閱讀素材的應(yīng)用，但是，實際操作中的困難幾乎無法解決，如何在日常教學(xué)中隨時開展閱讀而不受手機上其他服務(wù)的影響？如何管理學(xué)生對手機的使用？顯然，可以隨時展開并握在手里專心閱讀的紙質(zhì)報刊是既能吸引學(xué)生，又能保證專注力的有效素材。

最后，基于報刊語料的特殊優(yōu)越性，高中英語報刊課不僅具有良好的語言教學(xué)價值，而且具有理想的素養(yǎng)教育價值。有利于培養(yǎng)學(xué)生分析能力、思辨能力、提出見解的能力和創(chuàng)新能力，同時，報刊閱讀有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，擁有積極的閱讀體驗，是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑。然而，把報刊有效加以利用并非易事，這就要求教師在教學(xué)中探索可行的方式方法。

四、報刊融入英語教學(xué)的策略

考慮到高中課程安排以及學(xué)生作息節(jié)奏等現(xiàn)狀，結(jié)合實際教學(xué)，筆者選用了兩種方式把報刊閱讀融入課堂中。

持續(xù)默讀。每日英語課預(yù)備鈴開始，進行持續(xù)默讀（sustained silent reading），不同于教科書上閱讀文的處理方式，該閱讀不附加閱讀任務(wù)和要求，每周發(fā)放一期報刊，由學(xué)生自主選擇喜歡的欄目和文章，在5-8分鐘內(nèi)快速閱讀，讀后只需要在文章下用一句話總結(jié)自己的感受和理解，可多可少。此外，鼓勵學(xué)生在早晚讀期間，把自己閱讀過的、喜歡的語篇反復(fù)朗讀，消化并重點收集喜歡的字、詞、表達方式和美句，用于日后溫習(xí)。持續(xù)默讀是語言的習(xí)得植入，有利于實現(xiàn)自由自愿的閱讀，閱讀過程中學(xué)生有機會快速瀏覽圖文和標(biāo)題，選擇自己感興趣的內(nèi)容，開始主動閱讀，并自覺利用上下文語境推斷新詞詞義，提高猜詞能力，形成積極的閱讀態(tài)度。研究表明，持續(xù)默讀不僅有利于提升學(xué)生對英語閱讀的興趣，有利于學(xué)生專注于語言所表達的信息本身，更有利于提升學(xué)生閱讀的流利性，最大化沉浸在目標(biāo)語言的思維方式中進行思考和閱讀，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提升閱讀素養(yǎng)。

分配閱讀。在進行了5天持續(xù)默讀后，學(xué)生在周六利用一堂課的時間，分組進行閱讀任務(wù)，開展小組閱讀活動。分為三個環(huán)節(jié)，首先，5人一組并指定一名leader，由組長組織分配一期報刊的版面，組員自行選擇文章，保證每個成員讀到不同的文章。然后，開始閱讀并撰寫100字左右的梗概及個人感想。隨后是分享時間，每個組員給其他4位成員口頭講述讀到的故事及個人感受，并推選出本組最佳故事講述人。最后邀請2-3位最佳故事講述人在全班進行分享。整個環(huán)節(jié)，學(xué)生積極踴躍，在與同學(xué)的合作互動過程中，完成了聽、說、讀、寫四個不同技能的訓(xùn)練。

這兩種策略是筆者在一線教學(xué)過程中，觀察、分析學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，結(jié)合實踐，探索出來的，在實際教學(xué)中產(chǎn)生了良好的教學(xué)成果，不但極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)了英語閱讀習(xí)慣，提升了學(xué)生（尤其是西部地區(qū)學(xué)生）的英語閱讀素養(yǎng)，而且，直接有效地提高了學(xué)生的高考英語成績。筆者所執(zhí)教的嘉峪關(guān)市酒鋼三中位于甘肅大西部，經(jīng)過高一高二和高三第一學(xué)期，總共兩年半的報刊閱讀后，學(xué)生高考英語平均分為138.5分，最高分為147分。

五、結(jié)語

新課程改革進一步聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，給教師提出了更高的要求，英語學(xué)科教學(xué)絕不僅限于給學(xué)生教授孤立的詞匯和語法的用法，更要以育人為目標(biāo)，以提升學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)為己任，充分利用各方面資源，創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供較為真實的語料和學(xué)習(xí)機會。經(jīng)過筆者5年的實驗，無疑，英文報刊作為最具時效性，時代性，廣泛性，趣味性和實用性的閱讀材料，能夠有效補充并輔助教科書的不足，拓寬了學(xué)生的閱讀面，擴大了真實語料的閱讀量，有效提升了學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)，是一種成熟的，值得普遍推廣的教學(xué)方式。不同地區(qū)，尤其是西部地區(qū)，有必要根據(jù)學(xué)校課程安排，把英文報刊閱讀與日常英語教學(xué)結(jié)合起來，實現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。

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基金項目：本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“核心素養(yǎng)背景下報刊教學(xué)在培養(yǎng)高中生英語閱讀素養(yǎng)方面的行動研究”（課題立項號：課題GS（2018）GHB36）的研究課題成果之一。