互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析

高懷玉

關(guān)鍵詞：含義;意義;互聯(lián)網(wǎng)技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-16-

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的產(chǎn)物，是人類步入信息時代的重要標志。目前，從經(jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)狀來看，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正在以其獨有的便捷性、交互性、靈活性改變著人們的生活方式、工作方式，提高了社會運轉(zhuǎn)效能。積極推動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入教育教學(xué)全過程，不但改變著教師的教育教學(xué)理念，推動實現(xiàn)了教學(xué)手段的創(chuàng)新，而且對于提高教育教學(xué)質(zhì)效具有重要的作用。本文，筆者將以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用分析為研究課題，旨在深刻揭示互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)含義、全面闡述互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重大意義的基礎(chǔ)上，探索出將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運用到小學(xué)數(shù)學(xué)中的具體策略，從而為新形勢下提高小學(xué)習數(shù)學(xué)教學(xué)效能、增強小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)提供相應(yīng)地指導(dǎo)。

一、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的含義

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是信息的傳輸與獲取渠道，其以計算機網(wǎng)絡(luò)的廣域網(wǎng)為紐帶，同不同的設(shè)備相互連接，深刻地改變著人們的生活方式和學(xué)習方式，具有傳遞性、實時性、交換性、共享性、開放性等方面的特點。

二、將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運用小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重大意義

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)深刻改變著教師的教學(xué)理念、教學(xué)思路?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以突破傳統(tǒng)教學(xué)模式下教學(xué)資源有限、資源整合能力不足等方面的局限性，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢，以便捷、高效方式查找互聯(lián)網(wǎng)上海量的學(xué)習資料，以充分整合教材內(nèi)容、生動化開展教育教學(xué)活動，從而為學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)知識創(chuàng)設(shè)真實、生動、輕松的學(xué)習情景，不斷培養(yǎng)其學(xué)習的自主性，進而全面提升教學(xué)實效。

三、互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）秉持互聯(lián)網(wǎng)思維，以便捷化方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習自主

性。

互聯(lián)網(wǎng)思維簡單來講，就是立足互聯(lián)網(wǎng)，思考問題和解決

問題的思維方式。對于廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師而言，一方面，要將互聯(lián)網(wǎng)思維貫穿到教育教學(xué)互動全過程，學(xué)會運用互聯(lián)網(wǎng)收集教學(xué)資料、制作教學(xué)課件、豐富教學(xué)內(nèi)容，不斷提升教學(xué)水平。另一方面，則要在教學(xué)中教會學(xué)生運用互聯(lián)網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習、復(fù)習的過程中學(xué)會運用互聯(lián)網(wǎng)獲取豐富的學(xué)習資源、在查找自身學(xué)習短板的過程中不斷填補知識的盲點、形成學(xué)習的自主性，從而突破時間、空間造成的局限性，為終身學(xué)習奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）利用多媒體技術(shù)，以豐富化形式激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的濃厚興趣。

培養(yǎng)小學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習的濃厚興趣是確保其數(shù)學(xué)學(xué)習取得實效的重要內(nèi)生動力。傳統(tǒng)講授式教學(xué)方式枯燥、乏味，難以吸引學(xué)生，無法幫助學(xué)生形成對數(shù)學(xué)學(xué)習的濃厚興趣。充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展教學(xué)，可以將互聯(lián)網(wǎng)豐富的圖片、視頻、聲音資源運用數(shù)學(xué)教學(xué)當中，全方位刺激學(xué)生視覺、聽覺、觸覺等感官功能，讓學(xué)生以更為專注的狀態(tài)投入到數(shù)學(xué)學(xué)習過程當中，激發(fā)其對于數(shù)學(xué)學(xué)習的濃厚興趣。例如，教師在講解《扇形統(tǒng)計圖》這一章節(jié)的內(nèi)容時，可以將充分展現(xiàn)我國奧運健兒在2022年北京冬奧會上精彩表現(xiàn)的短視頻作為課程導(dǎo)入讓學(xué)生觀看，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞奧運比賽，感受中國冰雪健兒用拼搏書寫精彩華章的過程中緩解學(xué)習緊張情緒，為學(xué)習新知識做好心理準備，進而在整理、匯總獲得獎牌情況的過程中，充分理解統(tǒng)計圖中數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，學(xué)會運用扇形統(tǒng)計圖解決實際問題。

（三）創(chuàng)設(shè)生活化學(xué)習情景，以生動化方式激發(fā)課堂教學(xué)活力

廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極致力于創(chuàng)設(shè)真實、生動、生活化學(xué)習情景，以增加學(xué)生對于知識點的熟悉程度，緩解學(xué)習的緊張情緒，從而幫助以一種良好的學(xué)習狀態(tài)投入到的數(shù)學(xué)學(xué)習當中。具體來講，可以圍繞“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體驗活動”、“綠色環(huán)保體驗活動”等主題，在借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)收集相關(guān)學(xué)習資料、做好充足準備的前提下，組織小學(xué)生深入農(nóng)業(yè)生態(tài)園、生態(tài)公園等地開展實踐活動，讓學(xué)生在親近自然、接觸自然的過程中，學(xué)會制作統(tǒng)計表，并認識農(nóng)作物、了解農(nóng)作物生長周期、掌握環(huán)境保護的方法，從而為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)注入生命活力。

結(jié)束語

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)+時代的深入發(fā)展不僅推動教育理念發(fā)生了深刻的變革，也為創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)手段、提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實效提供了強有力的技術(shù)支撐。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)秉持互聯(lián)網(wǎng)思維、利用多媒體技術(shù)、創(chuàng)設(shè)生活化學(xué)習情景，以便捷化方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習自主性，以豐富化方式激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的濃厚興趣，以生動化方式激發(fā)課堂教學(xué)活力，從而不斷提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實效。

參考文獻：

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[2]任明勛. 關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 讀與寫（上，下旬）， 2019， 016（034）：137.