表演區(qū)中幼兒的交流合作能力發(fā)展探究

潘暄妍

摘要：讓幼兒通過在幼兒園的培養(yǎng)，使幼兒學會團隊合作是教育的最終目標。幼兒在表演區(qū)中鍛煉交流合作能力，是對幼兒進行培養(yǎng)的關鍵部分，進入幼兒園之后，孩子在表演活動中更加活躍，團隊意識更加強烈，孩子在與他人進行合作時，能通過合作學習到全方面的知識，從而有利于自己健康成長，實現(xiàn)綜合能力的提升。對幼兒進行交流合作能力培養(yǎng)，不僅僅是幼兒教師的責任，更是當代中國教育領域的發(fā)展趨勢，本篇文章就是針對幼兒在表演區(qū)域中如何進行交流合作能力的培養(yǎng)進行討論。

關鍵詞：表演區(qū);幼兒合作能力;發(fā)展策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

幼兒園應該更加注重對幼兒進行交流合作能力的培養(yǎng)。對幼兒進行交流合作能力的培養(yǎng)，需要大家共同努力才能實現(xiàn)，讓幼兒在以后的學習或工作中能夠體會團隊合作的重要性。

一、交流合作能力發(fā)展策略

（一）合理安排作息時間

幼兒的日常生活主要是在校園中進行，安排作息時間也有合理的規(guī)劃。當然這樣做對幼兒交流合作能力的發(fā)展也有弊端，幼兒一天的活動時間從表面上看來是合理的，但是越合理的時間安排更不利于幼兒自主性的培養(yǎng)，所以對幼兒交流合作能力的培養(yǎng)也有弊端，因此在對幼兒進行作息規(guī)劃時，應該將時間進行區(qū)間規(guī)劃，除了基本的吃飯時間外，其余作息時間應該交給幼兒教師，讓幼兒教師按照幼兒的特點進行合理的規(guī)劃，通過幼兒教師對幼兒作息時間的靈活把握，使幼兒教師對幼兒能夠有充分的時間進行交流合作能力的培養(yǎng)，以便幼兒健康成長。

（二）設立開放式的表演區(qū)

通過設立表演區(qū)來對幼兒進行交流合作能力的培養(yǎng)，在表演區(qū)中幼兒會表現(xiàn)出幼兒潛在的想象力和創(chuàng)造力，能夠更好地發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力，因此，每個班級應該靈活的運用空余場地，進行表演區(qū)的設立，并且表演區(qū)應該符合幼兒階段的特點，例如可以創(chuàng)設開放的表演空間，為配合幼兒交流合作的發(fā)展，我園每個年級都會設立一個專門的開放型的表演區(qū)，另外，寬敞的空地都可以設置成幼兒進行表演的場所。這些場所對幼兒始終是開放狀態(tài)，并且我園提供豐富的表演道具，使幼兒能夠更好地投入到表演當中，空間的設立不僅僅有利于幼兒交流合作能力的培養(yǎng)，更有利于幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)[1]。

二、通過游戲來培養(yǎng)交流合作能力

（一）通過游戲增強幼兒的團隊精神

目前中國大多數家庭都是獨生子女，因為家庭的原因，幼兒的自我意識比較強烈。所以我們要通過體育游戲教育，增強幼兒們的團隊合作意識。教師可以設置團隊合作游戲，在游戲中讓孩子們明白團隊合作的重要意義，了解相互配合的優(yōu)勢，讓幼兒能夠體會到其他小朋友的心情。這才是體育教育最有價值的作用，也是促進幼兒健康成長的關鍵教育手段。幼兒教師可以舉辦一些團隊合作游戲，例如接力比賽，是一項能夠很好鍛煉團隊合作意識的游戲，接力游戲孩子不僅可以好理解，而且能夠很好讓孩子們參與到游戲中體會到團隊的作用，讓孩子們意識到團隊的重要性，明白達到想要的結果，一個人的努力是不夠的，并且能夠鍛煉孩子們的持股能力。讓孩子們在今后遇到困難時，不會退縮，通過自己的努力，去克服困難。幼兒階段的幼兒充滿活力，只有通過體育游戲的教育手段，才能激發(fā)幼兒的潛力。因此，我們要對體育活動教學進行更好地探索，讓孩子們在充滿陽光的環(huán)境下成長。

（二）設立開放式游戲

設立開放式的游戲活動，開放式的游戲活動就是沒有幼兒教師干預的游戲，讓幼兒在開放式的游戲活動中能夠根據自己的喜愛進行游戲活動，讓幼兒與同伴進行開放式的交流，幼兒教師可以在幼兒之間的交流中，總結有用的信息，通過這些信息來的幼兒進行合理的培養(yǎng)，在與同伴之間的交流中，使幼兒能夠在開放的游戲活動中獲得參與感，從而培養(yǎng)幼兒的交流合作能力。

幼兒在游戲活動中可以表現(xiàn)出超越年齡的行為，這些行為在日常中沒有表現(xiàn)，游戲活動可以像放大鏡一樣放大孩子身上的優(yōu)點，所以游戲活動對于培養(yǎng)幼兒交流合作能力是十分關鍵的，設立一個科學合理的游戲活動是十分重要的。在日常教學中也可以發(fā)現(xiàn)，對幼兒的教育本著適合幼兒發(fā)展，注重游戲內容，也同樣注重在游戲活動中幼兒的行為舉止，使幼兒能夠更好地參與到游戲當中，讓幼兒回歸到自己的世界當中，通過游戲增強幼兒的團隊精神，讓幼兒在今后遇到困難時不會退縮，通過自己的努力去克服困難，而且在游戲中可以讓孩子們明白團隊合作的重要性，讓幼兒在以后的學習或工作中能夠體會到團隊合作的重要性，使幼兒能夠健康成長，對幼兒進行開放式游戲活動的創(chuàng)設，可以更好地培養(yǎng)幼兒交流合作能力，從而提高幼兒自身的綜合能力[2]。

三、結束語

幼兒教師在日常的教學活動中，如何準確地根據幼兒不同的特點，進行交流合作能力的培養(yǎng)，如何在復雜多變的活動中進行對幼兒合理的評價，是現(xiàn)階段幼兒教師應該著力注重的地方。通過在表演區(qū)中對幼兒進行交流合作的培養(yǎng)，可以使幼兒樹立起一個正確的價值觀，也可以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，使幼兒能夠健康成長，所以通過在表演活動中對幼兒進行交流合作能力的培養(yǎng)，也符合現(xiàn)階段對幼兒教學的發(fā)展趨勢。

參考文獻

[1] 曾琳琳. 表演游戲對大班幼兒合作能力發(fā)展的影響研究[J]. 河南教育：幼教， 2020（7）：4.

[2] 徐莉. 在區(qū)域游戲中培養(yǎng)大班幼兒合作能力的研究[J].? 2022（9）.