淺談?dòng)變簣@戶外活動(dòng)中民間游戲的運(yùn)用

呂小飛

摘要：幼兒在幼兒園時(shí)期的教育至關(guān)重要，尤其是在啟蒙知識(shí)這一方面，在這個(gè)時(shí)期增強(qiáng)幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，不僅可以幫助幼兒當(dāng)前的成長，還對(duì)幼兒的未來學(xué)習(xí)極有幫助，在孩子三到六歲的這個(gè)時(shí)期，正是語言能力發(fā)展的高速時(shí)期，而這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)可以幫助孩子的語言能力成長，在積累詞匯上和口頭表達(dá)能力上，都會(huì)帶來相應(yīng)的積極作用，而在幼兒園的戶外活動(dòng)中，要把民間游戲進(jìn)行運(yùn)用，并將相關(guān)知識(shí)進(jìn)行講解，這可以釋放孩子們的天性，還會(huì)為孩子培育好優(yōu)良的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而現(xiàn)在不少幼兒園都設(shè)有戶外活動(dòng)，如何正確的讓孩子在民間游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這成為了當(dāng)前的一個(gè)問題。

關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué);戶外活動(dòng);民間游戲

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

游戲是最能提高孩子們興趣的一種活動(dòng)，這個(gè)在幼兒園的戶外活動(dòng)應(yīng)該得到充分的體現(xiàn)，民間游戲則具有一定的形式，又可根據(jù)情況的不同發(fā)生變化，民間游戲是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，具有一定的傳承意義，現(xiàn)在時(shí)代發(fā)展快速，因?yàn)楦鞣N事物的發(fā)展，民間游戲逐漸不被重視，很少有孩子們能接觸到傳統(tǒng)的民間游戲，民間游戲的種類繁多，并且蘊(yùn)含不同的知識(shí)，但是難度不算太大，可以增強(qiáng)孩子們的智力和體力共同發(fā)展，教師應(yīng)該加強(qiáng)孩子們的參與興趣，豐富孩子們的課外生活。

一、幼兒園戶外活動(dòng)中民間游戲的意義

我國人口眾多，民族也是有五十六個(gè)，這也是我國民間游戲豐富的重要原因之一，民間游戲種類多樣，而讓小孩子多了解這些民間游戲，對(duì)于小孩子的身心發(fā)展來說是十分有益的，在目前一些的幼兒園中，民間游戲的融入是較少的，將民間游戲融入幼兒園的戶外活動(dòng)，這種改變對(duì)于孩子的成長是有一定的積極作用，這對(duì)于教師來說是一種新挑戰(zhàn)，教師要充分了解民間游戲等方面的知識(shí)，利用現(xiàn)代教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生展開教導(dǎo)，讓小孩子們充分了解民間游戲的內(nèi)容與魅力。

近些年來，由于全球化的發(fā)展，外國的文化也是逐漸被人所知，在這種時(shí)代背景之下，發(fā)展我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是重中之重，面對(duì)外來文化，我們要保持客觀理智的態(tài)度，同時(shí)也要樹立起我們自己國家的文化自信，對(duì)待傳統(tǒng)文化要取其精華去其糟粕，而民間游戲這種優(yōu)秀文化是需要被支持和推廣的，在幼兒園的課程中融入民間游戲，不僅可以加強(qiáng)小孩子對(duì)本國文化的認(rèn)同感，還會(huì)對(duì)孩子未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)積極的影響，幫助其樹立正確的價(jià)值觀，文化對(duì)人的影響是潛移默化的，小孩子們?cè)趥鹘y(tǒng)游戲這種優(yōu)秀文化的影響下，思想與行為都會(huì)得到有益的發(fā)展，這也是將民間游戲融入幼兒園課程的意義所在。

二、教師積極參與，將自身經(jīng)歷進(jìn)行融合

由于時(shí)代的發(fā)展，目前手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品成為了生活中的一部分，雖然這位人們的生活帶來了極大的便捷，但卻使孩子們的童年失去了原本的趣味性，許多孩子都是在手機(jī)上玩游戲，而忽略了生活原本的真實(shí)性，教師有責(zé)任引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺苌畹谋举|(zhì)，通過民間游戲這種方式，來讓孩子們更貼近自然，民間游戲的形式內(nèi)容多樣，因此可選擇的種類也是十分豐富，可根據(jù)不同的地形來設(shè)置游戲場地，讓這種游戲活動(dòng)更加輕松的舉行，教師在這個(gè)過程中也可以結(jié)合自己小時(shí)候的經(jīng)歷，回憶民間游戲的內(nèi)容。

教師在與自身經(jīng)歷結(jié)合的時(shí)候，也要將這些游戲的內(nèi)容和名稱，對(duì)孩子們進(jìn)行講解，讓孩子們充分感受到民間游戲的魅力，并理解游戲的玩法，這些游戲也代表了不同地區(qū)的特色與風(fēng)俗，在傳承的過程中，也具有了劃時(shí)代的意義，通過老師對(duì)民間游戲的講解，組織孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)進(jìn)行民間游戲的舉行，讓孩子們散發(fā)天性，從而在其中獲得快樂，教師要進(jìn)行正確的引導(dǎo)和指揮，這種活動(dòng)的舉行，豐富了幼兒園課程的種類的多樣性，對(duì)于教師的能力也是一次提高，幼兒在這種游戲中也能感受到傳統(tǒng)文化的魅力，感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特之處。

三＼為孩子們創(chuàng)造適合游戲的環(huán)境，增強(qiáng)孩子們對(duì)游戲的興趣

興趣是最大的老師，教師要為孩子們布置適合孩子們進(jìn)行民間游戲?qū)Νh(huán)境與場所，并鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行游戲的舉行，我國幼兒園也要在基礎(chǔ)設(shè)施上進(jìn)行完善，對(duì)于幼兒園環(huán)境與安全性要加以重視，對(duì)于地板的建設(shè)要求更加平整，還要有相應(yīng)的塑膠跑道，讓孩子們可以更加安全的進(jìn)行游戲的舉行，在這些平整的地板上，教師可以指導(dǎo)孩子們進(jìn)行游戲的舉行，例如老鷹抓小雞，跳房子等，為孩子們創(chuàng)造這種適合游戲的環(huán)境，讓孩子們?cè)谟螒驎r(shí)更加輕松自在。

還要將游戲的內(nèi)容融入幼兒園的環(huán)境，幼兒園的建設(shè)要具有童趣，利用幼兒園的內(nèi)部空間，為孩子們創(chuàng)造適合游戲的空間，孩子們也可以自主選擇不同的地方，進(jìn)行自己喜歡的民間游戲，在進(jìn)行民間游戲的同時(shí)，教師也要對(duì)該游戲的意義與內(nèi)涵向孩子們進(jìn)行講解，讓孩子們對(duì)民間游戲的理解更加深刻，還要根據(jù)孩子們的不同情況，開發(fā)游戲的新玩法，還要培育孩子們的思考能力，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

總結(jié)

民間游戲在幼兒園的舉行，不僅可以提高孩子們的身體素質(zhì)，還可以促進(jìn)孩子的啟蒙教育，促使孩子的智力開發(fā)于創(chuàng)造性思維培育，使孩子的成長更加優(yōu)秀，教師也要對(duì)此進(jìn)行正確的引導(dǎo)，促進(jìn)孩子們的全方面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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