淺談幼兒園開展民間游戲的教育價值和組織策略

冉春艷

摘要：民間游戲是一種民間的傳統(tǒng)文化，蘊含著豐富的民風(fēng)民俗，是中華文化延續(xù)的瑰寶，承載了無數(shù)人民的智慧和生活趣味。民間游戲可以很好的提現(xiàn)出各個民族或不同地區(qū)的不同傳統(tǒng)習(xí)俗和文化差異。民間游戲同樣也是不同地區(qū)人民休閑放松一種適用性最廣，普及范圍最大，最普遍的一種娛樂項目，在科技還沒非常發(fā)達(dá)的過去，是人們最主要的娛樂活動，這種游戲中蘊藏著我們的民族文化，地區(qū)文化，這種文化寓教于樂，男女老少皆宜。對于現(xiàn)代幼兒的教育，利用這種民間游戲也是一種創(chuàng)新的教育方式，通過民間游戲，可以使得孩子更好的了解不同的文化，在游戲中學(xué)習(xí)知識，是這種教育方式突出的特點。

關(guān)鍵詞：民間游戲;幼兒園;教育

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

幼兒的天性是玩，我們在教育的過程中，除了要教會幼兒學(xué)習(xí)以及知識內(nèi)容，還要保留幼兒的天真和天性，不可磨滅他們的天性，正確的教育要引導(dǎo)幼兒良好的全面發(fā)展。通過開展民間游戲來開展教育，不僅可以增進(jìn)學(xué)生對知識的了解，當(dāng)然也可以幫助孩子全面均衡發(fā)展。合理的利用民間游戲?qū)τ谟變旱纳硇慕】等姘l(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。

一、民間游戲在幼兒教育中的價值

（一）民間游戲的價值意義

民間游戲作為民間文化和傳統(tǒng)風(fēng)俗的一種載體，對于經(jīng)典和傳統(tǒng)的傳承和延續(xù)具有重要的意義。民間游戲承載了幾代人的記憶，它是許多人美好的童年回憶，也是幼兒教育的啟蒙老師，當(dāng)今社會科技的發(fā)展十分迅速，致使一些傳統(tǒng)的行為方式和游戲逐漸沒落淘汰，然而這些傳統(tǒng)的民間游戲所傳承的內(nèi)容，是先進(jìn)科技不能帶來的。這些民間游戲具有濃厚的鄉(xiāng)土人情，它不僅僅能夠通過游戲帶來樂趣，更是對于傳統(tǒng)文化的一種傳承，是對融入幾代人智慧的成果的學(xué)習(xí)和延續(xù)[1]。

（二）民間在教育教學(xué)中的意義

在幼兒教育中開展民間游戲，對于教學(xué)方式來說是一種創(chuàng)新，豐富了教學(xué)內(nèi)容，推動了教育的發(fā)展。將游戲融入到教學(xué)當(dāng)中，讓幼兒在游戲里感受教師所要教給他們的東西，寓教于樂，讓幼兒更能適應(yīng)校園生活，在玩樂當(dāng)中也能夠充分學(xué)習(xí)。許多民間游戲需要幼兒動手并且動腦，例如跳房子，踢毽子，跳皮筋等，可以促進(jìn)幼兒運動，增強體質(zhì)強健體魄;斗蟋蟀可以激起幼兒對于自然界的興趣和探索;翻花繩則鍛煉幼兒的靈巧度和對各種不同翻繩方法的記憶能力。在幼兒教育中引入民間游戲，對于幼兒的身心全面發(fā)展具有重要意義，不僅可以鍛煉身體智力，還能夠讓幼兒在游戲中培養(yǎng)出優(yōu)秀的品質(zhì)，如團(tuán)結(jié)，互助，真誠，友好等，促進(jìn)幼兒的德智體美勞全面發(fā)展。

二、在教育中實施民間游戲的組織策略

（一）如何在幼兒教育中實施民間教育

在課堂上可讓幼兒分組選擇不同的民間游戲進(jìn)行活動，例如跳皮筋，可以讓幼兒自行三人一組組隊，進(jìn)行跳皮筋活動，跳皮筋游戲通常伴有民謠順口溜等，幼兒可以邊進(jìn)行游戲編唱民謠，活動身體的同時，鍛煉幼兒的腦力。再例如老鷹捉小雞的游戲，教師對學(xué)生進(jìn)行游戲安排：“小朋友們要排成一排，選出一個小朋友作為你們的雞媽媽來保護(hù)你們，大家在躲避老師扮演的老鷹的同時，要照顧好自己后邊的小朋友，避免他們被老鷹捉走?！睂W(xué)生在進(jìn)行這個游戲的時候，充分激發(fā)了幼兒的天性，讓他們在游戲中感受到快樂，同時明白這是團(tuán)體游戲，要每個人互相照顧才可以避免被“老鷹”抓走，從這個游戲中體會到集體團(tuán)結(jié)和幫助他人的重要性，以及與朋友之間需要團(tuán)結(jié)友愛的意義。

（二）開展民間游戲教育的成果和意義

幼兒在游戲中與人交流可以鍛煉其社會交際能力，在組隊和商討游戲的過程中，幼兒需要清晰的表達(dá)自己的訴求，以及對他人的要求，使得幼兒能夠充分鍛煉其語言表達(dá)能力和交際能力。其次，在游戲當(dāng)中，可以鍛煉幼兒的動手能力，編花繩，折紙這一類的民間游戲，可以讓幼兒在制作和進(jìn)行的過程中，磨練耐性以及增強他們的動手制作能力，教師適當(dāng)給予幼兒鼓勵，得到激勵后幼兒會更加認(rèn)真投入。另外，還有一些民間游戲讓幼兒可以體會到團(tuán)隊合作以及互相幫助的重要性，如在進(jìn)行坐轎游戲是，必須大家齊心協(xié)力，控制好速度力度，才可以取得團(tuán)隊的成功，只有互相體諒互相幫助才能夠達(dá)到目的。

民間游戲開展在幼兒教育當(dāng)中，不僅僅可以讓幼兒了解很多中國的傳統(tǒng)習(xí)俗文化，以及各種民間知識技巧，同時還會鍛煉幼兒的各方面素質(zhì)和能力。在游戲當(dāng)中幼兒可以鍛煉身體，有益智力，同時在游戲的過程中也會學(xué)習(xí)到待人真誠，團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，也讓幼兒感受到互相幫助的意義，幫助幼兒融入集體，使他們有強烈的團(tuán)隊意識和合作意識[2]。在遵循游戲規(guī)則的同時，約束幼兒的某些行為，使得他們感受遵從規(guī)定的需要，幫助幼兒杜絕一些嬌縱任性的陋習(xí)。

三、結(jié)束語

總之，在幼兒教育中展開民間游戲，不僅豐富了幼兒的課程內(nèi)容和課余生活，同時也增添了一種有趣高效創(chuàng)新的教育方式，對于教育教學(xué)的意義起到了推動作用。民間游戲的開展，不單是讓幼兒在教育中感受到快樂，在游戲中學(xué)到東西，更使得民間文化得以繼續(xù)傳承延續(xù)，讓幼兒在傳承文化的同時感受中華民間文化的魅力，從小培養(yǎng)他們的民族意識，以及對傳統(tǒng)文化的傳承意識。除此之外，對于幼兒的個體發(fā)展更是具有重大意義，幫助他們從游戲中學(xué)到各種優(yōu)良品質(zhì)，完善他們的人格，強健體魄的同時，能夠促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]陳素娥. 小班區(qū)域活動融入閩南民間游戲的組織策略——以泉州市刺桐幼兒園為例[J]. 教育觀察， 2020， 9（24）：3.

[2]黎梅. 民間游戲在幼兒園教育教學(xué)中的價值和運用[J]. 科學(xué)咨詢， 2020.