中圖分類號(hào):A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
1樣本描述與研究方法
1.1 樣本描述與研究方法
本團(tuán)隊(duì)在問(wèn)卷星平臺(tái)根據(jù)遼寧省大學(xué)生的特點(diǎn),制作了一份關(guān)于遼寧省大學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)向的調(diào)查問(wèn)卷,截止2021年10月6日下午五點(diǎn),問(wèn)卷參與人數(shù)已有611人,其中有效問(wèn)卷549份,有效問(wèn)卷率為89.78%,樣本內(nèi)容如表1。
除了調(diào)查問(wèn)卷就,本團(tuán)隊(duì)利用Python代碼制作了一份數(shù)據(jù)爬取代碼,對(duì)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)的網(wǎng)頁(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行爬取,截至2022年3月1日,共爬取相關(guān)有效評(píng)論6124條,以評(píng)論的文字長(zhǎng)度作為評(píng)論質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)之一,詳情(見(jiàn)表2)。
本調(diào)查將問(wèn)卷調(diào)查與數(shù)據(jù)分析相結(jié)合,對(duì)遼寧省大學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析,分析遼寧省大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情度不高的原因,探索一種適合省內(nèi)大學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,提高遼寧省大學(xué)生的政治思想,傳承紅色精神。
2遼寧省大學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀
2.1 遼寧省大學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀
根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷,可得出遼寧省大學(xué)生學(xué)習(xí)情況如下:
(1)遼寧省大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的必要性認(rèn)知。
在學(xué)習(xí)的必要性認(rèn)知上,學(xué)習(xí)情況見(jiàn)(如表3)
(2)遼寧省大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑。
在“您是通過(guò)何種途徑學(xué)習(xí)的?”(多選題)一問(wèn)中,參與調(diào)查的人主要是通過(guò)學(xué)校組織的學(xué)習(xí)思想教育課和電視網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊等媒體的途徑學(xué)習(xí)了解,分別占86.49%和67.57%;其次是與他人了解交流40.54%、入黨積極分子培訓(xùn)32.43%和其他20.72%。
(3)遼寧省大學(xué)生學(xué)習(xí)的心態(tài)。
在學(xué)習(xí)心態(tài)情況(如圖1)
2.2 現(xiàn)狀分析
雖然大部分人認(rèn)為有必要學(xué)習(xí),但很多人是被動(dòng)學(xué)習(xí),如果不是學(xué)校組織必須學(xué)習(xí)的任務(wù),能夠主動(dòng)了解學(xué)習(xí)的人僅占32.43%,主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力低。在采訪過(guò)程中,62.16%的人選擇培訓(xùn),他們認(rèn)為通過(guò)大家一起再一個(gè)教室上課會(huì)更有氛圍,能夠更好的學(xué)習(xí)知識(shí),但是通過(guò)爬取各個(gè)網(wǎng)站的學(xué)習(xí)的文章的評(píng)論可以發(fā)現(xiàn),很多人認(rèn)為現(xiàn)在培訓(xùn)內(nèi)容枯燥,缺乏趣味性。這也是很多人不主動(dòng)學(xué)習(xí)的原因。
3遼寧省大學(xué)生學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)實(shí)反思
3.1 遼寧省大學(xué)生學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)實(shí)反思
面對(duì)調(diào)查結(jié)果,也產(chǎn)生了一些值得我們?nèi)ヌ接懞头此嫉囊恍﹩?wèn)題
大部分同學(xué)對(duì)的學(xué)習(xí)是固定時(shí)間,固定模式的硬性化“強(qiáng)迫制”學(xué)習(xí),并不是把它當(dāng)作一種興趣或者故事去傾聽(tīng),這是一種對(duì)國(guó)家關(guān)注“冷漠”的小折射;
對(duì)知識(shí)掌握的牢固性,根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于“耳熟能詳?shù)墓适隆翱梢赃M(jìn)行簡(jiǎn)單的講述,但對(duì)于具體的地點(diǎn)人物,以及細(xì)節(jié)就出現(xiàn)了偏差和模糊。這樣對(duì)于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的成就感是不利的,我們對(duì)學(xué)習(xí)是要采用正確的學(xué)習(xí)方法和端正的態(tài)度
在“如果能自主選擇,您愿意以何種方式學(xué)習(xí)?”一問(wèn)中,同學(xué)們更傾向于實(shí)踐活動(dòng)這種可以親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式,由此得知,現(xiàn)今學(xué)習(xí)缺少的是一種將戰(zhàn)時(shí)英雄人物事跡和著名戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)役融入實(shí)踐中的教學(xué)方法,有了方法之后,現(xiàn)今高校的教育科普情況將會(huì)大大改善。同時(shí)知識(shí)博物的觀眾的體驗(yàn)感也是不足以調(diào)動(dòng)大家的積極性;
3.2 加強(qiáng)遼寧省大學(xué)生學(xué)習(xí)教育的建議
(1)堅(jiān)守思政課堂主陣地
高校思政課以落實(shí)立德樹(shù)人為根本任務(wù),思政課更應(yīng)包含學(xué)習(xí)教育,傳授大學(xué)生正確的政治內(nèi)容,引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)。開(kāi)展教育,是加強(qiáng)思想理論建設(shè)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的主要任務(wù)。其作為思政課主要教學(xué)內(nèi)容,幫助高校同學(xué)在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中了解、汲取力量,幫助青年大學(xué)生深刻體會(huì)在中國(guó)五千年漫漫歷史長(zhǎng)河中所占據(jù)的重要地位以及為中國(guó)革命所做出的偉大犧牲,引導(dǎo)同學(xué)們?cè)诎倌陫^斗歷程之中感悟并崇尚一代代共產(chǎn)黨人對(duì)無(wú)限忠誠(chéng)。
(2)夯實(shí)“第二課堂”大陣地
日常線下教學(xué)課堂如果稱為學(xué)習(xí)教育的主戰(zhàn)場(chǎng),那么開(kāi)拓“第二課堂“戰(zhàn)場(chǎng)就是將學(xué)習(xí)教育進(jìn)一步深入到同學(xué)們的日常生活中。”第二課堂“形式不限,旨在提高大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)大學(xué)生紅色使命感、榮譽(yù)感,通過(guò)各種紅色文化展示活動(dòng)體現(xiàn)紅色經(jīng)典的魅力,促進(jìn)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。通過(guò)開(kāi)展采訪紅色經(jīng)典人物,以老一輩視角感受中國(guó)共產(chǎn)黨在革命初期遭遇的種種磨難。
(3)開(kāi)拓線上育人新陣地
互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代,廣大青年的學(xué)習(xí)和生活逐漸趨于智能化、科技化,獲取信息更加方便快捷,因此對(duì)開(kāi)展大學(xué)生教育既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。以互聯(lián)網(wǎng)方式傳播紅色經(jīng)典文化即將成為主流方式,在高校日常學(xué)習(xí)教育中,高校教師可通過(guò)線上線下教學(xué)相結(jié)合的方式提供學(xué)習(xí)新方式,同時(shí)發(fā)布相關(guān)紅色經(jīng)典選修課程,通過(guò)引導(dǎo)大學(xué)生修學(xué)分的同時(shí)參與到學(xué)習(xí)中,互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息的快捷性與教學(xué)進(jìn)行兼容結(jié)合,勢(shì)必會(huì)減少大學(xué)生學(xué)習(xí)教育的難度,營(yíng)造良好高校學(xué)習(xí)紅色經(jīng)典氛圍。
王昊2002.04.28男 大連工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院,大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)