數(shù)學(xué)錯(cuò)題本的建立方法與使用策略

曹靖婷 李秀萍

摘要：許多數(shù)學(xué)題目講過(guò)了，做過(guò)了，考過(guò)了， 在遇到時(shí)我們還是會(huì)出錯(cuò)，這些錯(cuò)題直觀的展現(xiàn)出我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中所存在的問(wèn)題和漏洞。如何有效的發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的漏洞，直接關(guān)系到我們學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，所以我們應(yīng)該及時(shí)對(duì)做過(guò)的錯(cuò)題進(jìn)行歸納總結(jié)，學(xué)會(huì)錯(cuò)題本的建立方法與使用，同時(shí)錯(cuò)題本的建立過(guò)程中，可以使我們正確認(rèn)識(shí)到自身存在的問(wèn)題，同時(shí)還可以更加直觀的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤與不足，也是避免錯(cuò)題的有效方法之一。本文就數(shù)學(xué)錯(cuò)題本建立的重要性以及數(shù)學(xué)錯(cuò)題本建立的方法與使用策略進(jìn)行展開(kāi)論述。

關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué) 錯(cuò)題本 建立方法? 策略

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

[正文]“做一道錯(cuò)題比做100道題還有用”，這是大多數(shù)數(shù)學(xué)教師在課堂中經(jīng)常和我們強(qiáng)調(diào)的，同時(shí)在很多中考狀元或者是學(xué)霸分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，都會(huì)提到錯(cuò)題本，這體現(xiàn)錯(cuò)題本對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。在學(xué)習(xí)中用過(guò)錯(cuò)題本的同學(xué)有很多，但一直堅(jiān)持使用的就很少，不得不說(shuō)錯(cuò)題本的存在，對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)真的十分重要。一本好的錯(cuò)題本有助于我們學(xué)習(xí)成績(jī)的提升和對(duì)知識(shí)的熟練掌握。建立一本好的錯(cuò)題本，可以使我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加輕松容易。

一、數(shù)學(xué)錯(cuò)題本的建立方法

在對(duì)錯(cuò)題本創(chuàng)設(shè)之前，首先我們要明白錯(cuò)題本的用途，有效利用錯(cuò)題本可以提升數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率的重要手段，然而大部分同學(xué)還不夠重視錯(cuò)題本的使用，他們認(rèn)為在錯(cuò)題本上僅僅是記錄錯(cuò)題，記錄完就沒(méi)事兒了，這就導(dǎo)致他們?cè)谟龅竭@個(gè)題目的時(shí)候，仍然還是不會(huì)。并且錯(cuò)題本上記錄的并不只是錯(cuò)題，還有一些在做題過(guò)程中不理解不明白的題目，在學(xué)習(xí)過(guò)程中有意義的題目以及典型題目。在錯(cuò)題本中，我們對(duì)于重難點(diǎn)題目以及不了解題目進(jìn)行再一次的分析對(duì)知識(shí)進(jìn)行再一次的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，從而更加可以突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)也可以更有針對(duì)性提升學(xué)習(xí)效率。錯(cuò)題本不單單是將錯(cuò)題抄下來(lái)就結(jié)束了，更重要的是分析出錯(cuò)的原因以及防止再次出現(xiàn)這種錯(cuò)誤的方法，這是一個(gè)提升我們自身逐漸學(xué)習(xí)的過(guò)程，同時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，還能使我們對(duì)錯(cuò)題又更加深入的認(rèn)識(shí)。對(duì)于一些題目比較長(zhǎng)錯(cuò)題，可以采用給題目進(jìn)行復(fù)印，由我們自己解答并總結(jié)，或者將錯(cuò)誤的題目才減下來(lái)粘在錯(cuò)題本上等這樣可以節(jié)省時(shí)間，便于我們有更多的時(shí)間投入到錯(cuò)題學(xué)習(xí)。同時(shí)在錯(cuò)題的底部還可以進(jìn)行對(duì)這一類(lèi)錯(cuò)誤問(wèn)題的解決方法以及標(biāo)注自己的心得。

二、建立錯(cuò)題本的重要性

2.1提升學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)掌握在建立錯(cuò)題本時(shí)，錯(cuò)題本中出現(xiàn)的題目不單單只有錯(cuò)題，還應(yīng)該包括我們的易錯(cuò)題，重難點(diǎn)題以及在做題時(shí)有異議的題目，通過(guò)對(duì)錯(cuò)題本的有效整理，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重難點(diǎn)，并對(duì)錯(cuò)題本進(jìn)行及時(shí)翻閱，從而提升我們對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)掌控。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們還可以利用錯(cuò)題本對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。另一方面，由于我們目前處于小學(xué)階段，自制能力差，對(duì)于自己的錯(cuò)題，在教師講過(guò)之后便直接放過(guò)，有效的利用錯(cuò)題本教師可以使我們記錄出自己的錯(cuò)題，并在課下時(shí)間對(duì)自己做錯(cuò)的題目，再一次的進(jìn)行解答，這樣可以有利于我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效提升。

2.2對(duì)知識(shí)及時(shí)查缺補(bǔ)漏，提升復(fù)習(xí)的有效性? 數(shù)學(xué)錯(cuò)題本的創(chuàng)立，最主要的實(shí)現(xiàn)作用就是在錯(cuò)題的收集中對(duì)我們知識(shí)漏洞進(jìn)行補(bǔ)充提升，出現(xiàn)錯(cuò)題的本質(zhì)是我們的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)存在問(wèn)題對(duì)知識(shí)點(diǎn)還不夠掌握透徹，并且對(duì)錯(cuò)題沒(méi)有深入的了解與分析，導(dǎo)致對(duì)錯(cuò)題置若罔聞，在遇到類(lèi)似的題時(shí)我們?nèi)匀粫?huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，有效的利用錯(cuò)題本，我們進(jìn)行及時(shí)翻閱并不斷練習(xí)，提升對(duì)知識(shí)的掌握程度，對(duì)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的查缺補(bǔ)漏提升學(xué)習(xí)效率。另一方面，由于目前我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維能力比較差，并且數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)有很強(qiáng)的抽象性，導(dǎo)致我們不能夠靈活的運(yùn)用老師上課所傳授的知識(shí)進(jìn)行解答，在課堂學(xué)習(xí)上再次遇見(jiàn)錯(cuò)誤題目時(shí)，還會(huì)出現(xiàn)不知所措的情況。建立錯(cuò)題本可以有效的幫助我們改善這個(gè)問(wèn)題并且對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新梳理，提升我們對(duì)錯(cuò)題的認(rèn)識(shí)以及知識(shí)的漏洞進(jìn)行及時(shí)查，缺補(bǔ)漏，在復(fù)習(xí)時(shí)，可以有效的利用錯(cuò)題本對(duì)自己的錯(cuò)誤知識(shí)進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，從而提升復(fù)習(xí)的有效性。

三、有效使用錯(cuò)題本的策略

3.1及時(shí)翻看數(shù)學(xué)錯(cuò)題本在我們學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們僅僅按照教師的要求將錯(cuò)題記錄在錯(cuò)題本上，但是一味的只記錄錯(cuò)題，不及時(shí)的觀看和復(fù)習(xí)，一味的只注重記錄，這對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升沒(méi)有絲毫的作用，同時(shí)也沒(méi)有發(fā)揮到錯(cuò)題本的真正作用，錯(cuò)題本對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就只是一個(gè)普通的閑置的本子而已。所以在教學(xué)過(guò)程中，我們要對(duì)我們的錯(cuò)題本進(jìn)行及時(shí)的翻看，做到及時(shí)查，缺補(bǔ)漏。第一，在課下時(shí)間翻看錯(cuò)題本，我們可以在實(shí)際的生活中有效的將課下的時(shí)間進(jìn)行把握，在課下時(shí)間對(duì)錯(cuò)題本上的內(nèi)容以及公式進(jìn)行再一次的記憶和復(fù)習(xí)，這樣可以有效的提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。其次在考試之前，我們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)粗心大意，對(duì)知識(shí)的內(nèi)容還不夠熟練的，從而會(huì)喪失大量的分?jǐn)?shù)，所以在考試之前，我們應(yīng)該對(duì)錯(cuò)題本中的內(nèi)容再進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，防止考試中出現(xiàn)類(lèi)似的錯(cuò)誤。

3.2多與老師和同學(xué)進(jìn)行交流在我們實(shí)際做題的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)掌握不足而出現(xiàn)錯(cuò)誤的情況，所以一味的只是將錯(cuò)誤的題目記錄在錯(cuò)題本上，不能夠有效的提升我們的實(shí)際掌握能力。所以在再對(duì)錯(cuò)題本進(jìn)行復(fù)習(xí)和翻閱時(shí)，我們應(yīng)該加強(qiáng)與同學(xué)和老師之間的交流，多學(xué)習(xí)同學(xué)和老師的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，與同學(xué)之間進(jìn)行講解錯(cuò)誤題目，從而對(duì)錯(cuò)誤題目進(jìn)行熟練掌握，還能對(duì)錯(cuò)題本上的題目進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。這樣一方面可以提高我們與同學(xué)之間的交流同時(shí)還能夠有效的提升我們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的熟練掌握應(yīng)用能力。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，有效的使用錯(cuò)題本對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有非常重要的意義。我們?cè)趯?duì)錯(cuò)題的分析與回顧中，能夠逐漸培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升數(shù)學(xué)解題能力和分析能力。同時(shí)錯(cuò)題本的使用也是一個(gè)持續(xù)性的學(xué)習(xí)過(guò)程，要求我們?cè)趯?duì)錯(cuò)題的積累是要有耐心，有毅力，持之以恒，認(rèn)真的看待每一道錯(cuò)題，對(duì)錯(cuò)誤題目進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)及時(shí)糾正錯(cuò)題，認(rèn)真總結(jié)，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中尋找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。

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