“五個(gè)思政”視域下榜樣教育的實(shí)踐研究

王艷

摘 要：重視高校思想政治教育是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。筆者通過聚焦學(xué)生、教師、課程、學(xué)科以及環(huán)境等層面融入榜樣教育，既推動(dòng)了鐵路文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展，也有利于教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，學(xué)生堅(jiān)定文化自信、勇?lián)鷷r(shí)代使命。將鐵路文化精神與思想政治教育相融合，把鐵路歷史發(fā)展、鐵路精神傳承好，把鐵路榜樣故事講好，使鐵路榜樣效應(yīng)延續(xù)，是每一個(gè)鐵路院校教師義不容辭的責(zé)任。

關(guān)鍵詞：“五個(gè)思政” 榜樣教育 鐵路文化精神

重視高校思想政治教育是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。黨的十八大以來，黨和國(guó)家一系列的會(huì)議精神和出臺(tái)的文件均強(qiáng)調(diào)了辦好思政課的重要性，且做出重大部署。尤其是2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)各高校要把“立德樹人”作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，為高校思想政治教育提供了行動(dòng)指南和根本遵循。為了加強(qiáng)和落實(shí)高校思想政治教育工作，2018年湖北省委高校工委、省教育廳印發(fā)了《“五個(gè)思政”改革示范點(diǎn)實(shí)施方案》，要求各高校推進(jìn)“學(xué)生思政、教師思政、課程思政、學(xué)科思政、環(huán)境思政”等“五個(gè)思政”的改革創(chuàng)新。我校根據(jù)黨和國(guó)家及地方政府的要求，結(jié)合辦學(xué)特色及人才培養(yǎng)定位，以榜樣教育為主線，推進(jìn)學(xué)生、教師、課程、學(xué)科以及環(huán)境等層面的實(shí)踐與創(chuàng)新，初步實(shí)現(xiàn)了全員、全過程和全方位育人的良好局面。

一、榜樣教育在“五個(gè)思政”建設(shè)中的作用

榜樣的力量是無窮的。善于抓典型，讓典型引路和發(fā)揮示范作用，歷來是我們黨重要的工作方法。實(shí)踐證明，抓什么樣的典型，就能體現(xiàn)什么樣的導(dǎo)向，就會(huì)收到什么樣的效果。筆者這里談的主要是鐵路榜樣人物。

（一）榜樣教育能推動(dòng)鐵路文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展

黨的十九大報(bào)告指出，要“推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”，這為鐵路傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展提供了方向和指導(dǎo)。

鐵路是近代西方工業(yè)文明的產(chǎn)物。中國(guó)自辦的鐵路比世界上最早建成的一批鐵路晚了大約半個(gè)世紀(jì)。但一路從跟跑、并跑到領(lǐng)跑，它始終與國(guó)家和民族的命運(yùn)同步。100多年的鐵路發(fā)展史，見證了中國(guó)百年巨變，銘刻了幾代鐵路人的奮斗與拼搏，賡續(xù)了紅色的鐵路文化基因，涌現(xiàn)了一大批“始終聽黨話、永遠(yuǎn)跟黨走”的鐵路榜樣。

當(dāng)前，我國(guó)鐵路事業(yè)的發(fā)展在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位日益突顯。作為培育鐵路高技能人才的鐵路院校，要深入挖掘中國(guó)革命、建設(shè)、改革和新時(shí)代等發(fā)展階段中蘊(yùn)含的鐵路文化精神，整理鐵路榜樣故事，并將這些精神和故事分別融入學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、課程開發(fā)、學(xué)科發(fā)展以及環(huán)境建設(shè)各層面。在整理、融入的過程中，對(duì)鐵路文化精神和鐵路榜樣故事進(jìn)行加工、創(chuàng)新并應(yīng)用于教學(xué)，推動(dòng)鐵路文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展。

（二）榜樣教育有利于教師形成協(xié)同育人理念

全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議對(duì)所有課程都提出了育人的要求。這充分說明了“立德樹人”不僅僅是思想政治教育工作者的事情，而是所有教育工作者、所有課程的共同使命。

然而，讓所有教育工作者、所有課程都承擔(dān)起育人的功能，并不是一朝一夕的事情。凡事只有思想上認(rèn)同，行動(dòng)上才能自覺實(shí)施。要使全體教師達(dá)成育人理念的共識(shí)，需要各門專業(yè)課教師摒棄以往輕育人、重知識(shí)的理念。當(dāng)然，有些專業(yè)課教師雖然主觀上認(rèn)同育人理念，但鑒于自身不是科班出身，仍然在實(shí)際教學(xué)工作中無從入手，或者思政元素的融入有些僵硬。我們要在教師入職、日常學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教學(xué)科研、評(píng)優(yōu)評(píng)先和職稱評(píng)定等環(huán)節(jié)均融入榜樣教育，讓他們有更多學(xué)習(xí)、了解中國(guó)鐵路發(fā)展史，領(lǐng)會(huì)鐵路文化精神，感悟鐵路榜樣人物故事的機(jī)會(huì)。使其對(duì)中國(guó)鐵路事業(yè)發(fā)展從心底里感到不易和自豪，對(duì)各個(gè)階段的鐵路榜樣產(chǎn)生情感的共鳴，在教學(xué)工作中對(duì)教書與育人并重的教育目標(biāo)、知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)并重的教育任務(wù)有更深刻的理解和身體力行的覺悟。

（三）榜樣教育有利于學(xué)生堅(jiān)定文化自信，勇?lián)鷷r(shí)代使命

大學(xué)時(shí)代是一個(gè)人成長(zhǎng)過程中最重要的時(shí)期，也是思想上容易出現(xiàn)混亂和搖擺的時(shí)期。在當(dāng)代信息化、多元化文化的沖擊下，各種“追星”“圈粉”圍繞著他們，是奮斗還是躺平，是進(jìn)取還是佛系……無數(shù)問題困惑著他們，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀顯得尤為重要。

鐵路院校以鐵路文化精神為主線，將一個(gè)個(gè)具體的榜樣人物和故事，貫穿于全校的第一課堂、第二課堂和第三課堂。發(fā)揮中國(guó)鐵路文化精神的育人作用，對(duì)增強(qiáng)新時(shí)代青年學(xué)生的文化自覺和文化自信有重要意義。尤其是很多榜樣人物和故事的主人公是自己學(xué)校畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)、身邊的老師和同學(xué)們的時(shí)候，學(xué)生會(huì)認(rèn)為榜樣就在身邊，不再遙不可及、高不可攀。此時(shí)，身教已經(jīng)勝過言傳的魅力了。它們會(huì)學(xué)習(xí)榜樣的優(yōu)秀品質(zhì)，調(diào)節(jié)自身的行為，爭(zhēng)做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者，明確當(dāng)代鐵路人的歷史使命，自覺將人生奮斗的目標(biāo)定位于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

二、榜樣教育與“五個(gè)思政”的融合

黨的十九大報(bào)告明確指出，提高國(guó)家文化軟實(shí)力，要講好中國(guó)故事。鐵路院校肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才，為我國(guó)鐵路事業(yè)輸送人才的重任。將鐵路文化精神與思想政治教育相融合，把鐵路精神傳承好，把鐵路榜樣故事講好，使鐵路榜樣效應(yīng)延續(xù)，是每一個(gè)鐵路院校教師義不容辭的責(zé)任。

（一）將榜樣教育融入“學(xué)生思政”

學(xué)生思政就是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授和價(jià)值引領(lǐng)，不斷提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。學(xué)生思政是“五個(gè)思政”的核心和宗旨。我們營(yíng)造全員、全過程、全方位的育人體系，其根本是為了全方位提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

大學(xué)期間是大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。大學(xué)生具有比較強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)和自我實(shí)現(xiàn)的需求，對(duì)人生的意義、職業(yè)的追求和幸福的向往有了一定的思考。同時(shí)，大學(xué)生在這個(gè)階段對(duì)很多事物都覺得新奇、感興趣，在某種程度上，思想容易被誘導(dǎo)。如果能將鐵路榜樣人物塑造成為他們“追的星、圈的粉”，那么榜樣教育將成為大學(xué)生拔節(jié)孕穗期重要的精神補(bǔ)給。

首先，形成入學(xué)榜樣教育和日常榜樣教育常態(tài)化機(jī)制。將新生入學(xué)榜樣教育與學(xué)校辦學(xué)史、校友史聯(lián)系起來;把學(xué)校辦學(xué)定位與人才培養(yǎng)目標(biāo)，以及中華民族偉大復(fù)興緊密聯(lián)系起來。讓學(xué)生從入校就開展鐵路文化精神教育，學(xué)習(xí)榜樣人物事跡，感悟榜樣的力量，并且樹立正確的學(xué)習(xí)觀、崇高的職業(yè)觀和明確的報(bào)國(guó)志。同時(shí)，在大學(xué)生的日常榜樣教育中，結(jié)合學(xué)生行為規(guī)范，建立文明行為與課程相連通的課程加分、課程免修和學(xué)分置換等機(jī)制，倡導(dǎo)文明個(gè)人、文明校園、文明宿舍等創(chuàng)建。其次，形成培養(yǎng)關(guān)鍵少數(shù)常態(tài)化機(jī)制。通過青馬班課程、黨團(tuán)課程，抓班長(zhǎng)和團(tuán)支部書記等重要班干部這些關(guān)鍵少數(shù)，提高他們的政治覺悟和綜合素養(yǎng)，使他們充分發(fā)揮自身的“頭雁效應(yīng)”，在班級(jí)帶動(dòng)更多的學(xué)生榜樣。最后，形成實(shí)踐育人機(jī)制。通過榜樣的效應(yīng)帶動(dòng)更多同學(xué)參與志愿者服務(wù)、三下鄉(xiāng)活動(dòng)，評(píng)選先進(jìn)典型，強(qiáng)化理想信念，鼓勵(lì)學(xué)生投身一線，到祖國(guó)最需要的地方去。

（二）將榜樣教育融入“教師思政”

教師思政，就是樹立良好的師德師風(fēng)，提升教師的政治站位和育人水平。在思想政治教育工作中，教師是關(guān)鍵一環(huán)。首先，開展教師的信仰教育。開展全體教師鐵路文化發(fā)展史學(xué)習(xí)，深入了解中國(guó)鐵路發(fā)展的曲折與艱難，并且深刻體會(huì)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)鐵路迎來的全新發(fā)展與機(jī)遇。激發(fā)教師挖掘鐵路發(fā)展史中的榜樣人物和事跡，賡續(xù)“始終聽黨話、永遠(yuǎn)跟黨走”的鐵路紅色基因，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)確立”。其次，要建齊配強(qiáng)思想政治工作隊(duì)伍。培養(yǎng)一批政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)和人格正的師資隊(duì)伍。并使其做“立德樹人”的主力軍，也做鐵路文化精神的傳播者。最后，建立師德師風(fēng)建設(shè)機(jī)制。從教師招聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)定等各個(gè)方面均體現(xiàn)“立德樹人”的重要性。在常態(tài)化的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)里，嵌入鐵路歷史發(fā)展、鐵路文化精神和鐵路榜樣人物故事，不斷提高全體教師的綜合素養(yǎng)。

（三）將榜樣教育融入“課程思政”

課程思政是指實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同育人效應(yīng)。首先，建立校企合作機(jī)制。要求專業(yè)課教師每3—5年進(jìn)企業(yè)基層進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，教師除了業(yè)務(wù)水平與時(shí)俱進(jìn)外，還能夠近距離接觸到鐵路文化精神學(xué)習(xí)中的榜樣人物，對(duì)鐵路文化精神和鐵路榜樣人物故事有了具象化的感受，思想上能夠得到升華。其次，建立鐵路文化研究所。通過成立鐵路文化研究所，對(duì)鐵路文化精神進(jìn)行深入研究，為思想政治理論課教學(xué)和專業(yè)課教學(xué)搭建“手拉手”平臺(tái)。建立以鐵路文化精神為核心、鐵路榜樣人物和故事為載體的資源庫平臺(tái)，供全校教師學(xué)習(xí)、參考、融入和傳承，提升思想政治理論課教師和專業(yè)課教師的育人水平。最后，建立鐵路文化精神與專業(yè)課程融合機(jī)制。以鐵路文化博物館、鐵路文化研究所的建立為依托，構(gòu)建以鐵路文化精神為內(nèi)核、鐵路榜樣人物和故事為載體的第一課堂、第二課堂和第三課堂等教學(xué)體系。通過黨支部會(huì)議和“學(xué)院+馬院”課程思政集體備課會(huì)，建立鐵路文化與專業(yè)課程“手拉手”有機(jī)融合的機(jī)制。讓所有教師成為知識(shí)傳授者，也成為鐵路文化精神的傳播者，打造鐵路文化精神宣講育人共同體。

（四）將榜樣教育融入“學(xué)科思政”

學(xué)科思政指的是在學(xué)科教學(xué)發(fā)展中以馬克思主義理論為指導(dǎo)，將馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法移植到學(xué)科教學(xué)發(fā)展中，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)與馬克思主義理論學(xué)科的融合貫通。將榜樣教育融入“學(xué)科思政”，解決了“學(xué)科思政”的痛點(diǎn)和難點(diǎn)問題。以形象具體的、鮮活的人物故事來進(jìn)行思想政治教育，是教師和學(xué)生都比較容易接受的方式，可以達(dá)到事半功倍的效果。

首先，要加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科的建設(shè)。發(fā)揮馬克思主義學(xué)院教師的積極性和創(chuàng)造性，使教師和學(xué)生對(duì)學(xué)院發(fā)展定位、鐵路事業(yè)與現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略之間的關(guān)系有深入了解;積極探索思想政治理論課與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化、中國(guó)鐵路紅色文化的融入研究，發(fā)揮學(xué)理支撐作用。其次，要加強(qiáng)科研成果向課程建設(shè)的轉(zhuǎn)化。結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)狀和學(xué)生的接受程度，開設(shè)一系列公選課，如“四史——鐵路精神”“中國(guó)鐵路文化”等兼具專業(yè)特色和鐵路發(fā)展的課程，增強(qiáng)學(xué)科育人實(shí)效。

（五）將榜樣教育融入“環(huán)境思政”

環(huán)境思政是指校園文化環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等一系列對(duì)思想政治教育活動(dòng)產(chǎn)生影響的外部因素總和。

首先，打造特色校園文化環(huán)境。在校園建設(shè)方面充分展示鐵路風(fēng)格，模擬站臺(tái)、鐵路文化博物館、天佑廣場(chǎng)、走廊、路標(biāo)均采用了鐵路相關(guān)元素，讓學(xué)生在潛移默化中浸染鐵路文化。校友櫥窗的設(shè)置，讓學(xué)生做自身對(duì)照，思考、感悟如何成為下一個(gè)櫥窗里的榜樣。其次，優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。統(tǒng)籌學(xué)校媒體管理和建設(shè)平臺(tái)，以官方網(wǎng)站、微博、微信公眾號(hào)為宣傳主渠道，定期推送譬如全國(guó)道德模范、最美鐵路人、優(yōu)秀校友、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生等榜樣事跡，增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)對(duì)全校師生的引領(lǐng)。最后，積極開展鐵路文化進(jìn)校園系列教育活動(dòng)。以校園社團(tuán)為平臺(tái)，開辦“藏龍鐵魂”“鐵路文化劇場(chǎng)”“微電影大賽”“劇本大賽”等鐵路文化校園活動(dòng)。如公眾號(hào)平臺(tái)推出“藏龍鐵魂”欄目，由全校師生接力朗讀鐵路發(fā)展的歷史和最美鐵路人的故事，營(yíng)造人人愛鐵路、人人講鐵路、人人爭(zhēng)當(dāng)鐵路人的濃厚氛圍，以助推文化育人。

三、榜樣教育的實(shí)踐啟示

（一）加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)

在學(xué)生、教師、課程、學(xué)科以及環(huán)境等層面融入榜樣教育，要加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，做好頂層設(shè)計(jì)。首先，發(fā)揮好學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。將榜樣教育落實(shí)到各學(xué)院的人才培養(yǎng)方案和教師的個(gè)人學(xué)習(xí)培養(yǎng)中。通過各級(jí)黨組織和二級(jí)單位的層層推進(jìn)，持續(xù)推進(jìn)“三全育人”綜合改革實(shí)施方案的貫徹落實(shí)，將各層面的責(zé)任到人、任務(wù)壓實(shí)，使各層面在實(shí)際工作中形成共識(shí)，統(tǒng)籌聯(lián)動(dòng)，共同發(fā)力。其次，要建立一支貫穿各學(xué)院、各黨支部，熱愛、鉆研和宣傳鐵路文化精神的紅色講師團(tuán)。在宣傳榜樣的同時(shí)，經(jīng)過學(xué)習(xí)內(nèi)化、研究實(shí)踐，早已將自己塑造成了一種榜樣，促成榜樣接續(xù)榜樣的良性循環(huán)。最后，堅(jiān)持久久為功的工作態(tài)度。榜樣教育不是一蹴而就的過程，而是一個(gè)持久而復(fù)雜的過程。學(xué)校各層面的榜樣教育，需要形成一種長(zhǎng)久的默契，共同打造一個(gè)既是被宣傳者也是宣傳者的平臺(tái)，讓我們的被宣傳者達(dá)到宣傳的最佳效果。

（二）注重學(xué)校、企業(yè)與家庭的協(xié)同教育

在榜樣教育中，學(xué)校是主體，家庭是基礎(chǔ)，企業(yè)是學(xué)校和家庭的延伸，三者之間相互聯(lián)系，又互為補(bǔ)充。首先，建立與家庭的長(zhǎng)效溝通機(jī)制。每學(xué)期至少向家庭進(jìn)行一次匯報(bào)總結(jié)，這份匯報(bào)總結(jié)涵蓋了學(xué)生在校的各種情況，包括學(xué)習(xí)、生活、思想、實(shí)踐等方面的情況總結(jié)。具體由學(xué)生擬，班主任監(jiān)管，二級(jí)學(xué)院統(tǒng)一發(fā)出。同時(shí)，要求學(xué)生建立家庭溝通卡，每月填寫，方便班主任和輔導(dǎo)員多方面了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。其次，建立與企業(yè)的長(zhǎng)效信息互通機(jī)制。尤其是容納我校畢業(yè)生較多的企業(yè)，要及時(shí)挖掘鐵路行業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀事跡，不斷充實(shí)學(xué)校榜樣教育資源庫的內(nèi)容。最后，創(chuàng)新榜樣教育的方法。為了提升當(dāng)前“00后”大學(xué)生的接受程度，榜樣教育的方法需要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代和學(xué)生的特點(diǎn)開展和創(chuàng)新。多開展“體驗(yàn)式”、“VR”（虛擬現(xiàn)實(shí)）等形式的榜樣教育，形成以文育人、以文化人、實(shí)踐育人的局面，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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基金項(xiàng)目：2020年度省教育廳哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目

（20G146），2020年湖北省高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目（2020855），2020校級(jí)重點(diǎn)課題（Z2020003）的階段性成果。