高職《房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營管理》課程思政實踐探索

丁想榮

摘要：本文結(jié)合“課程思政”的內(nèi)涵和理念，圍繞高職《房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營管理》的課程目標(biāo)，基于專業(yè)特點和學(xué)生實際，從課程設(shè)計、思政元素、教師團(tuán)隊三方面探索課程思政教學(xué)改革的實踐探索，以期將來教學(xué)實施時實現(xiàn)價值引領(lǐng)、知識教育和能力培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一。

關(guān)鍵詞：高職教育;課程思政;課程設(shè)計;思政元素;教師團(tuán)隊一、高職房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)實施課程思政改革的現(xiàn)實意義

“課程思政”作為一種教育教學(xué)理念，把“思政元素”融入專業(yè)課程知識， 能在知識傳授中實現(xiàn)對學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀的引領(lǐng)?！皩I(yè)課程”與“思政教育”同向同行，發(fā)揮好專業(yè)課程的育人功能，能更為“隱性”而有效地達(dá)成思想政治教育的成效，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。高職《房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營管理》課程思政就是以課程思政教育理念為指引，根據(jù)課程培養(yǎng)目標(biāo)，用潤物無聲的形式將社會主義核心價值觀、會計職業(yè)道德、法律意識、社會責(zé)任感等思政要素融入課程傳授過程，實現(xiàn)知識傳授、能力提升和價值引領(lǐng)有機(jī)統(tǒng)一的目的。

一、《房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營管理》課程融入思政元素的教學(xué)設(shè)計

（一）教學(xué)的第一環(huán)節(jié)就是考勤，引導(dǎo)學(xué)生凡事從誠信做起，引出平時作業(yè)、期末考試需要按照課堂要求，不弄虛作假等。讓學(xué)生知道誠信是一個人的根本， 踐行社會主義核心價值觀從誠信開始。

（二）房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營管理課程主要有五大項目，十二個任務(wù)，每個任務(wù)通過任務(wù)描述、任務(wù)分析、學(xué)習(xí)相關(guān)知識、任務(wù)實現(xiàn)、評價與總結(jié)的教學(xué)過程來完成教學(xué)任務(wù)，課程思政的課堂教學(xué)融入點見表一。

（三）在教學(xué)過程中，采用分小組教學(xué)法，每個任務(wù)實現(xiàn)的過程中都是 5～7 人為一組，這個過程中教師要滲透團(tuán)隊協(xié)作能力的培養(yǎng)，在工作實踐中，有與他人合作的團(tuán)隊精神。評價與總結(jié)時隱形的傳遞給學(xué)生要敢于提出與別人不同的見解，也要勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。踐行社會主義核心價值觀——友善、包容、協(xié)作、團(tuán)結(jié)、尊重、和氣、寬厚。

（四）在技能訓(xùn)練中，注意培養(yǎng)愛護(hù)工具和設(shè)備、安全文明生產(chǎn)的好習(xí)慣， 嚴(yán)格執(zhí)行機(jī)房安全操作規(guī)程，要認(rèn)真查找信息，盡量讓信息準(zhǔn)確，上課結(jié)束后， 要整理好實訓(xùn)設(shè)備和實訓(xùn)室，主要要求學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍的敬業(yè)精神、精益求精的工匠精神、吃苦耐勞精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。踐行社會主義核心價值觀———敬業(yè)、踏實、肯干、精益求精、吃苦耐勞。

（五）在房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營管理課程教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生未來的就業(yè)取向和職業(yè)領(lǐng)域，本門課程主要針對房地產(chǎn)報建員的工作崗位，在幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀的同時，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識到職業(yè)對于國家和民族的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感，培養(yǎng)他們的民族自豪感。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

二、“課程思政”實施載體途徑和教學(xué)方法

（一）組建備課團(tuán)隊，發(fā)揮集體優(yōu)勢

加強(qiáng)思政教師與專業(yè)課教師的合作力度。為彌補(bǔ)房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)課教師在思想政治教育理論上的不足，通過思政教師和專業(yè)課教師的合力備課，在上課過程中可實現(xiàn)專業(yè)課教師與思政課教師的“和音”。專業(yè)的授課方式，不僅學(xué)生愛聽，專業(yè)課教師亦可避免了由于思想政治教育知識儲備的不足而導(dǎo)致課堂的不完美。

（二）健全完善考核評價體系，提高教學(xué)管理質(zhì)量

增強(qiáng)考核評價體系的系統(tǒng)性、針對性、科學(xué)性和可操作性，調(diào)動教師教學(xué)的積極性。評價機(jī)制在一定程度上可以對課程思政的建設(shè)落實情況起到一定檢測作用。在平時作業(yè)和期末考試出題方面兼顧思政方面，課程思政工作的開展，不僅需要持續(xù)性的輸入工作，也需要在輸出上檢測效果。在專業(yè)課的考核上，可從專業(yè)知識與思想政治教育知識的結(jié)合上出題，實現(xiàn)課程系統(tǒng)性與協(xié)同性的耦合、課程感性價值和理性價值統(tǒng)一、科學(xué)教育與人文教育的融通。圍繞“知識傳授與價值引領(lǐng)相結(jié)合”的課程目標(biāo)。

（三）推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合， 線上線下雙驅(qū)動育人

通過職教云、微信、直播平臺、資源平臺等新媒體系統(tǒng)，搭建課堂內(nèi)外、線上線下、跨時空、立體化、零距離的網(wǎng)絡(luò)化課程思政云教育平臺。在教師備課編寫教案時了解學(xué)生關(guān)注的社會熱點，找準(zhǔn)結(jié)合點和切入點，借助現(xiàn)代信息技術(shù)， 用學(xué)生喜聞樂見的方式，如視頻案例、小組教學(xué)、案例教學(xué)、情景模擬、翻轉(zhuǎn)課堂、運(yùn)用新媒體和“講故事”等，用生動幽默的語言，把正確的思維方法、人生觀、世界觀、價值觀等傳授給學(xué)生，增加“課程思政”的親和力，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”。培養(yǎng)德技兼修的復(fù)合型專業(yè)技能人才。

（四）重視知行合一、實踐育人，開展房地產(chǎn)項目實地踩盤參觀社會實踐

實踐教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生健康成長和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會、了解社會、服務(wù)社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。通過踩盤讓學(xué)生收集項目相關(guān)背景材料，這也是對接社會的過程，學(xué)生對課內(nèi)實訓(xùn)報告能通過小組協(xié)作的方式完成，鞏固運(yùn)用專業(yè)知識，在踩盤過程中增加了解工作人員的工作守則，職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生將來的實習(xí)工作打好基礎(chǔ)。

（五）重視課堂討論，激發(fā)學(xué)生智慧潛力

每一次的專業(yè)知識案例討論結(jié)合課程思政的要求，例如房地產(chǎn)違規(guī)開發(fā)視頻案例的討論，除了讓學(xué)生找出案例中開發(fā)商違規(guī)違法的做法，也讓學(xué)生討論什么是誠信守法經(jīng)營，如果你是開發(fā)商，你應(yīng)該怎么做。培養(yǎng)學(xué)生守法意識。在房地產(chǎn)市場糾紛案例中，學(xué)生不僅討論法院會如何判決，也探討如果我們遇到類似情況，如何做一個有法必依的人。在房地產(chǎn)項目規(guī)劃案例討論中，讓學(xué)生發(fā)揮想象， 你覺得未來的住房是什么樣？鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在課堂討論中穿插社會主義核心價值觀和愛國主義教育。

（六）共建共育用心打造教材，發(fā)揮培根鑄魂、啟智增慧功能

目前市場上體現(xiàn)“課程思政”理念的房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營管理教材較少，教師上課尚需要對現(xiàn)有教材內(nèi)容進(jìn)行“思政”內(nèi)容的“有機(jī)”補(bǔ)充。學(xué)校搭臺，思政教師和專業(yè)教師加強(qiáng)交流和溝通合作，共同推進(jìn)新時代育人教材建設(shè)，實現(xiàn)思政教育與房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)教育的協(xié)同效應(yīng)，知識傳授、能力培養(yǎng)與價值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一，規(guī)范理論知識，強(qiáng)化思想政治引領(lǐng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升育人成效。

【本文是廣東省高等職業(yè)院校土木建筑和水利類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會 2021 年度教育教學(xué)改革項目《基于工匠精神的高職房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)課程思政實施路徑研究與實踐》（編號 202105Y15）階段性研究成果;廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2020 年首批“課程思政”項目《房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營管理》階段性研究成果】

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