如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作

趙光成

摘要：新課程改革下的教學(xué)觀要求初中教師對(duì)于學(xué)生的作文要非常的重視，同時(shí)作文也是衡量學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的一大重要指標(biāo)。所以在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，教師要重視作文教學(xué)，也要將此作為教師的一項(xiàng)任務(wù)。讓學(xué)生能夠在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，將寫(xiě)作作為自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)。這樣能夠提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，也能夠在這樣的過(guò)程中，讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作不再是害怕的心理。促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文寫(xiě)作更加的熱愛(ài)，讓學(xué)生體會(huì)寫(xiě)作的樂(lè)趣。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;教學(xué)指導(dǎo);寫(xiě)作

我們都知道作文在初中語(yǔ)文考試中占著非常大的一部分，同時(shí)新課程改革也指出了寫(xiě)作是學(xué)生們進(jìn)行認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我，同時(shí)能夠創(chuàng)造新的世界的綜合體現(xiàn)。所以在進(jìn)行教學(xué)中，教師要正確的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，讓學(xué)生能夠?qū)?xiě)作進(jìn)行自主的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，讓學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中感受生活。

一、以情境化的模式激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣

我們都知道，如果學(xué)生能夠?qū)δ臣虑楦信d趣的話，他們便會(huì)非常的熱衷于做某事。所以初中教師要很好的抓住學(xué)生們的這一特點(diǎn)，使學(xué)生們能夠?qū)?xiě)作進(jìn)行更深刻的學(xué)習(xí)，抓住學(xué)生對(duì)寫(xiě)作特點(diǎn)的興趣進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠感受到寫(xiě)作過(guò)程中有多么美妙的體驗(yàn)，也能夠讓他們更加的熱愛(ài)寫(xiě)作。教師在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，需要將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等教學(xué)方法融入到作文中去，讓學(xué)生能夠通過(guò)這些方法表達(dá)自己的意見(jiàn)和看法，將學(xué)生不敢說(shuō)的話在寫(xiě)作中表達(dá)出來(lái)，也能夠讓他們通過(guò)這樣的方式打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，同時(shí)教師也應(yīng)該在課堂上讓學(xué)生多多的練習(xí)說(shuō)話，讓他們有想要表達(dá)的欲望。也使得學(xué)生們能夠在這樣的環(huán)境下鍛煉出寫(xiě)作思維，讓他們的思維能夠更加的活躍。同時(shí)也能夠使得學(xué)生在進(jìn)行寫(xiě)作過(guò)程中有更好的素材進(jìn)行寫(xiě)作。

例如，教師在向?qū)W生布置寫(xiě)作任務(wù)時(shí)，可以首先以生活中的例子進(jìn)行導(dǎo)入，例如問(wèn)學(xué)生，你們今天早上來(lái)學(xué)校時(shí)候有什么非常有趣的事情嗎？這時(shí)候?qū)W生們便會(huì)紛紛的向教師進(jìn)行述說(shuō)。通過(guò)這樣的過(guò)程可以表達(dá)學(xué)生想要表達(dá)的欲望，讓他們能夠提高語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)教師可以讓學(xué)生們?cè)谥v臺(tái)上進(jìn)行講述，也能夠讓其他的學(xué)生知道這些趣事讓他們能夠有寫(xiě)作的欲望。接著教師以此為題目讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，將學(xué)生剛才表達(dá)的事情進(jìn)行寫(xiě)出來(lái)。通過(guò)這樣的模式能夠讓更多的學(xué)生都對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生感情，讓他們都能夠熱愛(ài)寫(xiě)作。

二、引導(dǎo)學(xué)生以自己的真情實(shí)感進(jìn)行協(xié)作

在初中語(yǔ)文教學(xué)課堂中，教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的心里話，同時(shí)表達(dá)自己心里所思所想，要告訴學(xué)生只有表達(dá)自己想說(shuō)的話和自己心里的感受，才能夠?qū)懗龈觾?yōu)美的文章。也需要教育學(xué)生要提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，所以在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，教師要告訴學(xué)生不要去模仿他人的文章，而是要從生活中引出例子。也可以在生活中看見(jiàn)某些事情時(shí)有何看法都可以寫(xiě)進(jìn)文章中，使得學(xué)生能夠表達(dá)自己的真實(shí)情感。

例如，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起觀看朱自清的散文，將背影這篇文章向?qū)W生進(jìn)行講述。當(dāng)講解完這篇文章時(shí)，學(xué)生們都會(huì)有自己的想法。這時(shí)候教師便可以向?qū)W生提出一些問(wèn)題，你覺(jué)得這位父親的行為，你感受到了什么？同時(shí)對(duì)于父親的描寫(xiě)是如何進(jìn)行的，在生活中你們是如何對(duì)待自己的父母的，他們的哪些細(xì)節(jié)可以讓你們感受到愛(ài)呢？通過(guò)這樣的過(guò)程，讓學(xué)生們積極的表達(dá)自己的想法讓學(xué)生們進(jìn)行寫(xiě)作。

三、引導(dǎo)學(xué)生將生活中的例子作為素材

我們都知道初中生對(duì)于寫(xiě)作是非常的頭疼的，他們?cè)谶M(jìn)行寫(xiě)作的過(guò)程中，往往都是記錄一些自己今天干了什么，完全沒(méi)有寫(xiě)作的體系，所以教師便需要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的事物，讓他們能夠從生活中的事物中提取一些有意義的事情，將這些事情寫(xiě)入到文章中。同時(shí)在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中教師要教導(dǎo)學(xué)生用心進(jìn)行生活，只有做有心的人，才可以感受到大自然的美妙，也能夠有更多的寫(xiě)作素材。通過(guò)慢慢的積累才能夠?qū)懗龈玫奈恼隆８龑?dǎo)學(xué)生觀察生活，指導(dǎo)學(xué)生并不是一直看著，而是要將觀察和心一起連接起來(lái)，用心的去觀察，才能夠感受到事物的特征，也能夠?qū)⑹挛锏拿烂钪幉蹲降?。?dāng)學(xué)生將這些事物都捕捉到時(shí)，他們便會(huì)感受到不一樣的色彩，也能夠有更好的感悟?qū)⑦@些情感都寫(xiě)入到文章中，能夠形成一篇更好的文章。

例如，教師通過(guò)讓學(xué)生通過(guò)課后對(duì)自己的小區(qū)進(jìn)行觀察，觀察自己小區(qū)每天發(fā)生了什么事情，將這些事情寫(xiě)入到文章中，教育學(xué)生要用心去感受。當(dāng)學(xué)生寫(xiě)完文章時(shí)，教師要進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，如果學(xué)生寫(xiě)得非常的好，教師也應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓其他的學(xué)生都能夠感受到，原來(lái)生活中有這么多的有趣的故事都是需要自己去觀察才能夠發(fā)現(xiàn)的。通過(guò)這樣的過(guò)程學(xué)生能夠更加的用心去寫(xiě)作。也能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的觀察之心。

四、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行分析

我們都知道，好的文章是非常的動(dòng)人的，而且里面的語(yǔ)言也是非常的吸引人的。所以寫(xiě)作時(shí)一定要用非常準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)自己想要表達(dá)的情感。教師除了指導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的事物進(jìn)行觀察外，還需要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，讓學(xué)生能夠在閱讀的過(guò)程中體會(huì)到文章的優(yōu)美，也能夠加深自己的寫(xiě)作能力，同時(shí)在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，教師可以適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生將一些修辭手法寫(xiě)入到文章中去，使得自己的文章能夠變得更加的豐富。

例如，當(dāng)需要寫(xiě)一些非常強(qiáng)有力的文章時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一些排比句來(lái)增強(qiáng)文章的氣勢(shì)，使得讀者在進(jìn)行閱讀時(shí)能夠感受到當(dāng)時(shí)寫(xiě)作背景是多么的震撼。也可以應(yīng)用一些夸張的手法來(lái)描寫(xiě)某一個(gè)人是如何做某件事情的，這樣可以更加的吸引他人進(jìn)行閱讀。教師通過(guò)這樣的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，讓他們能夠擁有更好的語(yǔ)言功底，也能夠讓學(xué)生寫(xiě)出更優(yōu)美的文章。當(dāng)學(xué)生寫(xiě)出了非常好的句子時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)給予積極的肯定，讓學(xué)生感受到自己的寫(xiě)作是有進(jìn)步的。讓學(xué)生能夠更加的對(duì)寫(xiě)作感興趣，加深學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的理解，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望。

五、總結(jié)

在進(jìn)行初中語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，教師要讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活進(jìn)行仔細(xì)的觀察，同時(shí)也要用心進(jìn)行觀察，引導(dǎo)學(xué)生能夠獲得更好的體驗(yàn)，讓學(xué)生都能夠?qū)?xiě)作激發(fā)興趣，也能夠讓學(xué)生知道如何進(jìn)行寫(xiě)作。同時(shí)對(duì)于如何進(jìn)行寫(xiě)作，學(xué)生心中也會(huì)有一個(gè)大致的輪廓，讓學(xué)生做到筆下有力，心中有東西寫(xiě)。

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